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但是，在關若鶩看到爆料的同志A說，喬麟說過「承受不住壓力，就要接受這個結果」這種話的時候，立刻就產生了疑慮。
關老師詳細追問了同志A，問他記不記得喬麟是否說過類似「如果你怎麼樣怎麼樣，你就會遭到怎樣怎樣的後果」之類的話。
還真的有。
什麼下次考試不會考好，老師布置的事情做不好，甚至頂撞家長之類的，喬麟都說過。有時會應驗，大家還覺得喬麟的烏鴉嘴好靈驗。但還是那個理由，這只是被欺負之後的咒罵，誰會當真呢？
然後，第二個人就死了。
喬麟在第二名學生死的時候說他承受不了壓力，又說另兩個人也會是一樣的下場，被打了。
第三個名自殺者很快出現。
然後是第四個，第五個，第六個，第七個。
縱然喬麟看起來對其中幾個人懷恨在心，但那畢竟是因為他被欺負了一陣，加上喬麟被打得毫無還手之力的模樣深入人心，所以根本沒人懷疑喬麟做了什麼，更不會有人想到心理暗示這方面上去。在外人看來，罵人就會將人輕易罵到自殺的話，這世界只怕所有人都活不下去了。
唯一專業的是徐老師帶去的心理輔導團隊，他們懷疑過後面六名學生的自殺原因，甚至還懷疑過是不是團隊裡有人在心理輔導的時候說錯話——就像關若鶩曾經懷疑楚越催眠失誤一樣——但當時的團隊確實沒想到，一個高中生能給出自殺暗示。
暗示人去做什麼，這確實可以辦到，但涉及到危險的行為，被暗示的人是很容易驚醒並且脫離暗示的。甚至於，一個人可能會被催眠著在屋子裡亂走，但催眠師讓他從窗口跳下去，他就極其容易因為本能的求生意識而掙脫催眠。
這樣想的話，當時的喬麟作為一名還沒系統學習心理學的高中生，真的天賦異稟。
當然，自殺的原因是多重的，這些學生本來就飽受自己的想法折磨。第一名自殺者給他們形成的陰影，甚至已經到了創傷後應激障礙發作的地步。喬麟與其說是發出暗示的人，不如說是導火索，讓他們放棄抵抗而傷害自己的導火索。
至於自殺，第一名自殺者的行為，給他們的自殺暗示已經足夠多了。
自殺之後可能會出現群體的心理障礙，甚至出現跟隨自殺的行為，這就是要及時進行心理干預的原因。
只是徐老師沒想到，楚越沒想到，整個心理干預的志願者團隊都沒想到——在需要心理干預的脆弱人群當中，隱藏著一個「殺手」。
楚越催眠了學生們，又解除了催眠。
卻未曾掐滅這名「殺手」已經點燃的引線。
第六十九章 自殺者
「我有點想問你為什麼要這麼做，不過其中一個重要的原因，應該是出於報復心理吧。」
關若鶩緩緩陳述著自己的觀點，態度上並不壓迫，語氣聽起來像再正常不過的聊天。
但自從進入正題以來，喬麟就一直出於一種緊繃的狀態。包括關若鶩問的這個問題，也引起了喬麟的下意識分析：「你怎麼知道呢……被校園霸凌的人經常表現為退讓，甚至退出，奮起反抗的示例少之又少，你怎麼確定我是在報復呢？」
「因為從你的表現來看，顯然你沒被那些人嚇破膽。」關老師笑了笑，「你要是被嚇退了，怎麼可能還敢當面出口咒罵他們呢？更重要的是，你還冷靜地利用了這一點，成功進行了暗示，這更是你沒被嚇退的明顯指標。」
喬麟道：「或許我只是想要試一下能不能暗示成功呢？」
「這不就是你的第二個原因嗎？」關老師笑了笑，「你當時才是高中生，對這個好奇，很正常。我看過楚越填寫的催眠記錄，說你很配合，沉浸感很強，看來你其實比較享受這個過程。」
喬麟回道：「享不享受我不確定，但當時楚總給我們催眠……我確實比較好奇。」
「看得出來。」關若鶩喝了幾口冷掉的咖啡，說道，「聽說你當時還被那些幾個學生舉報看課外書……就是心理學或者催眠暗示技巧之類的書吧？」
「你連這個都知道？」喬麟意外道，「這一點我沒和當時心理輔導團隊表露過，他們的材料上不可能有啊。」
「我既然敢找你說開，當然是有一定證據支撐的。」關老師笑了笑，「當然，我也承認，這些說白了都是心證，在法律上做不得數。」
喬麟問出一個核心問題：「那關老師想怎麼辦呢？」
「急什麼，這不是和你談著嗎？」關若鶩問道，「除了我知道的這些理由外，你當年那麼做還有別的原因嗎？」
這問題看起來很直接，容易得到一個虛假的答案。但關若鶩對上喬麟，有把握看穿他是不是在撒謊，因此就不費力氣套話了。
喬麟沉默了一下，回道：「……沒了。至少是我想的起來的範圍內，沒了。」
「那我能問問，在你的暗示『成功』了以後，你是怎麼想的嗎？」關若鶩回道，「當第二名自殺者出現的時候，你應該已經確定了暗示可以成功吧？是什麼讓你堅持下去了？」
喬麟反問道：「老師不認為這也是報復嗎？」
「你沒有反人類的跡象，那麼看到第一個可能是在你的暗示作用下自殺的人出現，應該是有過害怕的。活下去是動物本能，面對死亡，是人都會害怕，尤其是面對親手造成的死亡時。」關若鶩回道，「如果是那樣的話，你應該至少會徹底沉寂一段時間。一方面是因為死亡造成的陰影，另一方面，你應該害怕被發現吧。」