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  張肖麟道:「莫說五兩,十兩也會買來。」

  李丟丟搖頭:「先生若是這樣的先生,我何必要來書院?」

  高少為再次皺眉。

  「第三個問題,你們認為,習文重要還是習武重要?」

  這次三個孩子不約而同的回答道:「習文重要。」

  就連自幼習武的張肖麟都沒有選擇回答習武。

  李丟丟依然在仔細思考,師父說不能胡說八道,周懷禮也說不能胡說八道,所以他每個問題都認真想了好幾遍才會回答。

  「習武。」

  李丟丟回答。

  那三個孩子再次看向李丟丟,這次他們臉上不僅僅是有輕蔑,還有同情,這是書院可他卻說習武重要,這麼傻的答案也就這樣的野小子才會說的出口,習文而治事,這是書院影壁上寫著的兩句話之一。

  修德以立身,習文而治事。

  大楚以文治國,人都說習文者制人,習武著制於人,雖然大楚以武立國可那是幾百年前的事了,文官最高為一品,甚至是超一品,可是武將至極致也只是正三品,楚國已經幾百年沒有過三品以上的武官。

  「既然你想習武,為什麼你要來書院?」

  高少為看著李丟度的眼睛問了一句。

  「我師父希望我來。」

  李丟丟如實回答。

  高少為的眉頭皺的越來越深,這個孩子……他有些不喜歡,只這一句我師父希望我來,他就想讓這個孩子現在就離開。

  可是他還是多問了一句:「你為什麼認為習武重要?」

  李丟丟沉默片刻,回答:「他們三個認為習文重要,是因為他們不需要習武,出行自會有人保護,我不一樣,我不習武沒法保護自己,我不習武沒法保護師父,我師父已經很老了,十年前他可以背著我走,現在需要拄著拐杖走。」

  然後他又追加了一句:「讀書的事,太容易了,習武稍微難一些。」

  剛剛才緩和了些許臉色的高少為眼睛立刻睜圓:「讀書容易?!小孩子說話不要太狂妄!」

  ……

  ……

  第五章 組合拳

  大儒高少為這大半生以來教出了多少大人物,如今才名天下者有,位高權重者有,不管他們什麼出身,求學的時候誰敢說一句讀書容易?

  李丟丟被高少為努叱之後只好又補充解釋了一句:「師父能找到讓我讀的書都容易,所以才會不遺餘力的讓我來書院求學,書院裡的書,應該難一些。」

  「難一些?!」

  高少為氣的臉色都有些發白,他是真想把這個臭小子直接轟出門外,本來話已經要開口,可是念及周懷禮還在門外等著,人家送來一幅價值連城的登雀台貼,他此時把孩子轟出去怕是也要和周懷禮絕交了,雖然兩個人並不相熟,但場面上的人場面上的事,總不能做絕。

  讓人家說收了字帖還把孩子轟出去了,不體面。

  所以高少為緩了一口氣後說道:「你們都應明白,讀書無易事,讀書不是讀文字,而是讀文字之中表達的深意,年輕人可以有傲骨,但不要有傲氣,須知書山有路勤為徑……」

  李丟丟自言自語似的接了一句:「管它陰晴日月星。」

  高少為後邊的話被憋了回去。

  「管它陰晴日月星?」

  高少為仔細品了品,這句對的並不工整,可是卻好像越想越有深意,那是一種鍥而不捨?是一種態度?還有些狂,讓人喜歡的狂。

  「李丟丟,如果你真有這樣的毅力,讀書可成。」

  高少為臉色緩和下來不少,李丟丟沒有想到自己隨便對了一句話會改變高少為的態度,他沒想到高少為何嘗想的到?

  高少為在屋子裡一邊踱步一邊說道:「知道為什麼你們四個會有資格站在我面前接受我的考核嗎?本不是書院招生的時節,是因為剛巧有幾人因為受不了讀書的辛苦而退學回家,對於這樣的學生,只要有人提出來學不下去我都會答應,絕不阻攔。」

  他停頓了一下後繼續說道:「欲攀登書山者,我贈之以布履,欲橫渡學海者,我贈之以扁舟,登山未半下山者,渡海未半而折返者,我不會看不起,只是與我無緣。」

  他回到椅子那邊坐下來後問道:「現在我繼續問你們幾個問題,你們當盡力回答。」

  「你們可知,學分幾種?」

  四個孩子互相看了看,這個問題似乎不好回答。

  高少為見他們沒人回答,搖了搖頭:「你們還未入學,我問這個問題確實難為你們了,現在我告訴你們,在四頁書院,讀書求明識,機辨懂對錯,問答知是非,這是書院三個大課,有教習教你們讀書,會讓你們辯論,而我會坐堂聽你們提問。」

  他看向張肖麟:「讀書的關鍵是什麼?」

  張肖麟想了想,忐忑不安的回答:「讀?」

  高少為搖頭:「是思。」

  他又看向李丟丟:「辯論的關鍵是什麼?」

  李丟丟回答:「是槓。」

  高少為眼睛都睜大了:「是什麼?」

  「槓,槓頭,槓精,抬槓的槓,在我們村這種人叫槓愣子,你說什麼他都會不同意,你說好他說壞,你說壞他說好,槓是一種精神,一種鬥志,所以辯論就是,不管是非,槓了再說。」

  高少為抬起手輕輕安撫著自己的胸口,默念著不氣不氣,氣死誰得意。




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