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張肖麟道：「莫說五兩，十兩也會買來。」
李丟丟搖頭：「先生若是這樣的先生，我何必要來書院？」
高少為再次皺眉。
「第三個問題，你們認為，習文重要還是習武重要？」
這次三個孩子不約而同的回答道：「習文重要。」
就連自幼習武的張肖麟都沒有選擇回答習武。
李丟丟依然在仔細思考，師父說不能胡說八道，周懷禮也說不能胡說八道，所以他每個問題都認真想了好幾遍才會回答。
「習武。」
李丟丟回答。
那三個孩子再次看向李丟丟，這次他們臉上不僅僅是有輕蔑，還有同情，這是書院可他卻說習武重要，這麼傻的答案也就這樣的野小子才會說的出口，習文而治事，這是書院影壁上寫著的兩句話之一。
修德以立身，習文而治事。
大楚以文治國，人都說習文者制人，習武著制於人，雖然大楚以武立國可那是幾百年前的事了，文官最高為一品，甚至是超一品，可是武將至極致也只是正三品，楚國已經幾百年沒有過三品以上的武官。
「既然你想習武，為什麼你要來書院？」
高少為看著李丟度的眼睛問了一句。
「我師父希望我來。」
李丟丟如實回答。
高少為的眉頭皺的越來越深，這個孩子……他有些不喜歡，只這一句我師父希望我來，他就想讓這個孩子現在就離開。
可是他還是多問了一句：「你為什麼認為習武重要？」
李丟丟沉默片刻，回答：「他們三個認為習文重要，是因為他們不需要習武，出行自會有人保護，我不一樣，我不習武沒法保護自己，我不習武沒法保護師父，我師父已經很老了，十年前他可以背著我走，現在需要拄著拐杖走。」
然後他又追加了一句：「讀書的事，太容易了，習武稍微難一些。」
剛剛才緩和了些許臉色的高少為眼睛立刻睜圓：「讀書容易？！小孩子說話不要太狂妄！」
……
……
第五章 組合拳
大儒高少為這大半生以來教出了多少大人物，如今才名天下者有，位高權重者有，不管他們什麼出身，求學的時候誰敢說一句讀書容易？
李丟丟被高少為努叱之後只好又補充解釋了一句：「師父能找到讓我讀的書都容易，所以才會不遺餘力的讓我來書院求學，書院裡的書，應該難一些。」
「難一些？！」
高少為氣的臉色都有些發白，他是真想把這個臭小子直接轟出門外，本來話已經要開口，可是念及周懷禮還在門外等著，人家送來一幅價值連城的登雀台貼，他此時把孩子轟出去怕是也要和周懷禮絕交了，雖然兩個人並不相熟，但場面上的人場面上的事，總不能做絕。
讓人家說收了字帖還把孩子轟出去了，不體面。
所以高少為緩了一口氣後說道：「你們都應明白，讀書無易事，讀書不是讀文字，而是讀文字之中表達的深意，年輕人可以有傲骨，但不要有傲氣，須知書山有路勤為徑……」
李丟丟自言自語似的接了一句：「管它陰晴日月星。」
高少為後邊的話被憋了回去。
「管它陰晴日月星？」
高少為仔細品了品，這句對的並不工整，可是卻好像越想越有深意，那是一種鍥而不捨？是一種態度？還有些狂，讓人喜歡的狂。
「李丟丟，如果你真有這樣的毅力，讀書可成。」
高少為臉色緩和下來不少，李丟丟沒有想到自己隨便對了一句話會改變高少為的態度，他沒想到高少為何嘗想的到？
高少為在屋子裡一邊踱步一邊說道：「知道為什麼你們四個會有資格站在我面前接受我的考核嗎？本不是書院招生的時節，是因為剛巧有幾人因為受不了讀書的辛苦而退學回家，對於這樣的學生，只要有人提出來學不下去我都會答應，絕不阻攔。」
他停頓了一下後繼續說道：「欲攀登書山者，我贈之以布履，欲橫渡學海者，我贈之以扁舟，登山未半下山者，渡海未半而折返者，我不會看不起，只是與我無緣。」
他回到椅子那邊坐下來後問道：「現在我繼續問你們幾個問題，你們當盡力回答。」
「你們可知，學分幾種？」
四個孩子互相看了看，這個問題似乎不好回答。
高少為見他們沒人回答，搖了搖頭：「你們還未入學，我問這個問題確實難為你們了，現在我告訴你們，在四頁書院，讀書求明識，機辨懂對錯，問答知是非，這是書院三個大課，有教習教你們讀書，會讓你們辯論，而我會坐堂聽你們提問。」
他看向張肖麟：「讀書的關鍵是什麼？」
張肖麟想了想，忐忑不安的回答：「讀？」
高少為搖頭：「是思。」
他又看向李丟丟：「辯論的關鍵是什麼？」
李丟丟回答：「是槓。」
高少為眼睛都睜大了：「是什麼？」
「槓，槓頭，槓精，抬槓的槓，在我們村這種人叫槓愣子，你說什麼他都會不同意，你說好他說壞，你說壞他說好，槓是一種精神，一種鬥志，所以辯論就是，不管是非，槓了再說。」
高少為抬起手輕輕安撫著自己的胸口，默念著不氣不氣，氣死誰得意。