第385頁
畫面一轉，變成了黑白，兩名年輕的學生提著行李走下車。
「那是1987年，當時前蘇聯尚未解體，我國與前蘇聯一直有相互派遣留學生的傳統。於是，有兩名學生如往年那般，前往蘇聯留學……」
「臥槽！」這次連季椽也忍不住臥槽了：「小宋哥，這可以解密的嗎？」
「嗯，已經沒必要保密了。」
因為前蘇聯已經解體，核電磁脈衝武器，美國和歐洲都有了，而且其實歐美早猜到當年華國拐走了前蘇聯科研人員，所以解密也無所謂了。
當然，還是做了一點修飾。
比如當年華國已猜到蘇聯可能解體，所以特意找了兩個留學生去偷技術的。
但是在電視裡，華國只是正常的派譴留學生，然後那兩名留學生，因出色的科研表現，獲得了當時蘇聯核武研發部門的青睞，直接被帶進了蘇聯的核武研究院。
此時，全國電視機前一片驚呼。
「臥槽！」
「臥槽！！」
「這是什麼見鬼的天才？」
本來大家以為是講述軍人的故事，比如在前蘇聯遇到了什麼危機，又一位英雄光榮犧牲這類故事。
誰能想到，這TM居然是兩個天才留學生在蘇聯大展鴻圖的故事。
有網友迫不及待在網上直播：「有人在看今天的《歷史中的故事》嗎？前所未有的大瓜！」
「在看在看，太扯了吧，那樣的天才居然派出國留學，要不是蘇聯解體，恐怕人就回不來了。」
「這話說的，天才也要學習啊，不留學怎麼學到知識。我現在好想知道那兩個天才的後續啊啊啊！」
故事繼續，播放到訪談，一名前蘇聯科學家在談那兩名少年：「我從未見過如此優秀的年輕人，他們當時限於年齡，學識還很淺薄，但在科研上的表現充滿了靈感，當時大家都很繁忙，沒有人教過他們。但他們仍如海綿一般從我們的研究中抽取到知識，成為我們科研工作中可靠的夥伴……」
短片繼續，講述了兩年後前蘇聯解體的種種混亂，穿插訪談，前蘇聯科學家當時被國家拋棄，混亂恐懼的心情。
「當時，少年A挺身而出，安撫了科學家們的心情。少年B決定冒險離開基地，向我國大使館尋求幫助……」
這裡就有點兒編故事了，少年A安撫科學家們，眾人一起在秘密實驗室中等待救援。
少年B冒險出門，在混亂的蘇聯街頭穿梭，躲過了一次又一次軍人鬧事的危機，終於來到大使館求救……
「畢竟不可能說我聯繫特工嘛……」宋冀寧攤手。
「這過程也太精彩了，跟電視劇似的，我們當時沒那麼危險吧？」
「嗯……藝術需要加工？」
季椽和宋冀寧覺得有點兒假的劇情，觀眾們卻看得津津有味。這要是電視劇，他們可能會說一般般，但這是「被解密的歷史」，是央視確證真實發生的故事，大家自己覺得精彩。
天才少年科學家，在絕境中力挽狂瀾，拯救了一群前蘇聯頂級科學家，還把他們帶回華國，繼續核武研究，簡直是比夢想照進現實還精彩！
隨著電視的播放，網上熱搜急速躥升，少年A和少年B，前蘇聯留學生，核電磁脈衝等相關詞占據熱搜榜前幾位。
「你們說，這故事是真的假的？」有網友問。
「真的，央視沒必要編假故事來哄觀眾。」
「我記得我國有發設過有過核電磁脈衝的相關新聞……」
「對，我也記得，當時新聞頭條是第二核武。」
接下來便是當年核武研究中的一些資料，歸國後的少年A和少年B主導了第二核武的研究，之後電磁脈衝武器成功發射，其前所未有的破壞力被國際稱為第二核武。
電視畫面回到演播台，盧雲敬佩的說：「我國的第二核武能研製成功，確實要感謝這兩名少年。只是，為什麼突然解密了呢？」
鍾聞義笑道：「當年將他們的檔案保密，是因為他們年齡還小，要保護他們。如今解密，自然也是為了保護他們。」
「哦，他們遇到什麼危險了嗎？」
「危險倒沒有，只是……」鍾聞義話風一轉：「盧雲，你有關注這兩天的博客嗎。」
「我天天都在看博客新聞，不知道你說的是哪件事？」
嗯嗯嗯？什麼事？
觀眾們也好奇極了，急忙打開博客。沒有博客號的也趕緊註冊，博客迎來了前所未有的註冊量，幾乎癱瘓。
有博客號的不停發問：「最近有什麼新聞嗎？」
「你們知道是什麼事嗎？」
就聽電視裡，鍾聞義說：「這兩名少年，在第二核武的研究結束後，還參與了很多研究，為我國科研事業做出了重大貢獻。」
「然後，其中的少年A在最近休假時，到一所大學當了物理老師……」
「啊啊啊啊……」季椽的學生在電視機前尖叫：「是季椽老師！」
網上也一片興奮：「季椽！」
「是那個季椽吧？」
「剛註冊的新人求問，季椽是誰？」
電視裡，鍾聞義講述了這次博客造謠事件的真相。
一名叫劉海洋的博士（不打碼照片），嫉恨季椽獲得物理老師的職位，在網上編造謠言，引導網民肆意辱罵季椽。
「這真是……太惡劣了。」盧雲感嘆。
「那是1987年，當時前蘇聯尚未解體，我國與前蘇聯一直有相互派遣留學生的傳統。於是，有兩名學生如往年那般，前往蘇聯留學……」
「臥槽！」這次連季椽也忍不住臥槽了：「小宋哥，這可以解密的嗎？」
「嗯，已經沒必要保密了。」
因為前蘇聯已經解體，核電磁脈衝武器，美國和歐洲都有了，而且其實歐美早猜到當年華國拐走了前蘇聯科研人員，所以解密也無所謂了。
當然，還是做了一點修飾。
比如當年華國已猜到蘇聯可能解體，所以特意找了兩個留學生去偷技術的。
但是在電視裡，華國只是正常的派譴留學生，然後那兩名留學生，因出色的科研表現，獲得了當時蘇聯核武研發部門的青睞，直接被帶進了蘇聯的核武研究院。
此時，全國電視機前一片驚呼。
「臥槽！」
「臥槽！！」
「這是什麼見鬼的天才？」
本來大家以為是講述軍人的故事，比如在前蘇聯遇到了什麼危機，又一位英雄光榮犧牲這類故事。
誰能想到，這TM居然是兩個天才留學生在蘇聯大展鴻圖的故事。
有網友迫不及待在網上直播：「有人在看今天的《歷史中的故事》嗎？前所未有的大瓜！」
「在看在看，太扯了吧，那樣的天才居然派出國留學，要不是蘇聯解體，恐怕人就回不來了。」
「這話說的，天才也要學習啊，不留學怎麼學到知識。我現在好想知道那兩個天才的後續啊啊啊！」
故事繼續，播放到訪談，一名前蘇聯科學家在談那兩名少年：「我從未見過如此優秀的年輕人，他們當時限於年齡，學識還很淺薄，但在科研上的表現充滿了靈感，當時大家都很繁忙，沒有人教過他們。但他們仍如海綿一般從我們的研究中抽取到知識，成為我們科研工作中可靠的夥伴……」
短片繼續，講述了兩年後前蘇聯解體的種種混亂，穿插訪談，前蘇聯科學家當時被國家拋棄，混亂恐懼的心情。
「當時，少年A挺身而出，安撫了科學家們的心情。少年B決定冒險離開基地，向我國大使館尋求幫助……」
這裡就有點兒編故事了，少年A安撫科學家們，眾人一起在秘密實驗室中等待救援。
少年B冒險出門，在混亂的蘇聯街頭穿梭，躲過了一次又一次軍人鬧事的危機，終於來到大使館求救……
「畢竟不可能說我聯繫特工嘛……」宋冀寧攤手。
「這過程也太精彩了，跟電視劇似的，我們當時沒那麼危險吧？」
「嗯……藝術需要加工？」
季椽和宋冀寧覺得有點兒假的劇情，觀眾們卻看得津津有味。這要是電視劇，他們可能會說一般般，但這是「被解密的歷史」，是央視確證真實發生的故事，大家自己覺得精彩。
天才少年科學家，在絕境中力挽狂瀾，拯救了一群前蘇聯頂級科學家，還把他們帶回華國，繼續核武研究，簡直是比夢想照進現實還精彩！
隨著電視的播放，網上熱搜急速躥升，少年A和少年B，前蘇聯留學生，核電磁脈衝等相關詞占據熱搜榜前幾位。
「你們說，這故事是真的假的？」有網友問。
「真的，央視沒必要編假故事來哄觀眾。」
「我記得我國有發設過有過核電磁脈衝的相關新聞……」
「對，我也記得，當時新聞頭條是第二核武。」
接下來便是當年核武研究中的一些資料，歸國後的少年A和少年B主導了第二核武的研究，之後電磁脈衝武器成功發射，其前所未有的破壞力被國際稱為第二核武。
電視畫面回到演播台，盧雲敬佩的說：「我國的第二核武能研製成功，確實要感謝這兩名少年。只是，為什麼突然解密了呢？」
鍾聞義笑道：「當年將他們的檔案保密，是因為他們年齡還小，要保護他們。如今解密，自然也是為了保護他們。」
「哦，他們遇到什麼危險了嗎？」
「危險倒沒有，只是……」鍾聞義話風一轉：「盧雲，你有關注這兩天的博客嗎。」
「我天天都在看博客新聞，不知道你說的是哪件事？」
嗯嗯嗯？什麼事？
觀眾們也好奇極了，急忙打開博客。沒有博客號的也趕緊註冊，博客迎來了前所未有的註冊量，幾乎癱瘓。
有博客號的不停發問：「最近有什麼新聞嗎？」
「你們知道是什麼事嗎？」
就聽電視裡，鍾聞義說：「這兩名少年，在第二核武的研究結束後，還參與了很多研究，為我國科研事業做出了重大貢獻。」
「然後，其中的少年A在最近休假時，到一所大學當了物理老師……」
「啊啊啊啊……」季椽的學生在電視機前尖叫：「是季椽老師！」
網上也一片興奮：「季椽！」
「是那個季椽吧？」
「剛註冊的新人求問，季椽是誰？」
電視裡，鍾聞義講述了這次博客造謠事件的真相。
一名叫劉海洋的博士（不打碼照片），嫉恨季椽獲得物理老師的職位，在網上編造謠言，引導網民肆意辱罵季椽。
「這真是……太惡劣了。」盧雲感嘆。