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「我是說平時上課。」關月青也被操場上充滿活力的氣氛所吸引，視線鎖定在空中來回移動的羽毛球上。
「課堂上都很聽話。」
「除了聽話呢？」
「也還好，就是不夠活躍。」
「我這幾天講課發現他們好像是在認真聽講，抬著頭，睜大眼睛看著我，有時候匆匆加兩筆筆記。可是每次我一提問，他們又全都低頭不吭聲，交上來的作業也錯得離譜。你說是我教的問題，還是他們的問題？」
「放心，不是你的問題。」
「可是如果我講得再生動一點兒會不會吸引他們注意？」
「有睡覺的嗎？」魏立行問。
關月青稍微想了想說：「沒有。」
「這就很好了。」魏立行露出一個戲謔的微笑。
「怎麼能這麼說。」關月青不解地看著魏立行。
「不然呢，你覺得講課有什麼問題嗎？」
「我覺得還好，但是自己的感覺不算數。如果他們不給我回應，我沒法做出準確的判斷。」
「你之前沒有試講嗎？」
「面試的時候被要求講了一段，但那只是現場發揮。」
「因為沒時間等了，咱們學校急需用人。我覺得既然已經讓你講課了，就說明學校認可你的水平，你就不必糾結了。」
「不，不行。重要的是勾起學生的興趣，不然好像我一個人在表演似的。」
「你是怕難為情？」
「當然不是。」關月青別過頭。
「你是覺得自己的勞動白白流失了？」
沉默了片刻，關月青說：「差不多吧。」
魏立行似乎明白了她的困惑。
「總體來說，這就是咱們學生的基本狀態，你著急也沒有用。你說過他們嗎？」
關月青搖了搖頭。
「狠狠教育一通，也就是管兩天用。到第三天又原形畢露了。」
「別的學校也是這樣嗎？」
「名校的情況稍好些。」
「差距有多大？」
「以前交流學習的時候我聽過幾節名校的課，據我觀察，除了個別超群的學生，其實大部分人都差不多，畢竟只是一幫十幾歲的未成年人。」
「那他們上課時也是昏昏欲睡嘍？」
「我沒發現，但我不覺得我看到的就是常態下的表現。有外校老師旁聽，他們肯定會比平時顯得拘束。所以，課堂紀律還令人滿意。」
「可是，也有可能是表現給外校老師看的啊？」關月青來了精神。
「這個不太可能。我當時就想過這個問題，但從課堂表現上看他們很自然，有些問題回答不出來也沒人強出頭表現自己。」
「那為什麼那些學校的成績那麼高？」
「我覺得和學校管理、學生自身的習慣都有關係。除去那些天才型的，大部分學生綜合來看差不了多少，重點校的學生和咱們這裡的學生相比，不同之處不是智力，而是對學習的態度。他們上課也有走神的時候。我記得當時坐在我旁邊的學生還在草紙上隨手塗鴉，但每當老師講到重點部分，他們都能讓注意力迅速集中。我覺得這是會學習的表現，有的放矢地聽課，積極主動地學習。同樣的學習時間，他們的吸收效率是高的，而我們的學生做不到這一點。」
「沒法提高嗎？」
「沒有直接的辦法。你雷霆大怒，對他們的影響也就那麼兩天，不會有誰因此性情大變。作為老師，儘可能地把知識傳授給他們，之後就得看各自的悟性了，悟性很重要。」
「說得真宿命。」關月青苦笑道。
「就是這麼一回事兒。」
黑白相間的足球劃著名弧線飛出球場，旋轉著沖向一群女生，頓時響起一陣尖叫聲。關月青想起來過去身邊幾個每逢世界盃就會變得狂熱的女生，自己實在沒法體會她們的喜悅。
「我記得以前念中學時，每逢班上紀律不好或者月考成績不理想的時候，老師總會發一通牢騷，要麼拿別的學校來做比較，要麼就說什麼『你們學習都是為了自己，如果想就此墮落的話也沒關係，反正我是工資照拿的』，每次聽到這樣的話心裡就特別反感，會認為說這種話的老師一定是個不負責的人。」
可能就是從那時候起重點校的學生就被附加了神秘色彩，如今真相被揭開，關月青覺得也不過如此。
魏立行看了關月青一眼，她始終注視著看台下方，剛才那番話像是在自言自語。
「是氣話吧，有恨鐵不成鋼的情緒在裡面。」
「藉口。因為生氣就可以口無遮攔嗎，只能說是素質太低。」
「你覺得你以後會這樣嗎？」
「我想對學生好一點兒。」
「加油。」
「喂，幹嗎這麼說，你是不是不相信我？」
原本只是隨口講述了內心的想法，沒想到對方卻一本正經地鼓勵，關月青忽然感到氣氛很滑稽。
「哎，我不是在敷衍你。我也認為這是好事，你有這個目標我肯定支持你。」
關月青故意做出不屑的表情。「真的嗎？」
「當然。」
關月青打了一個小小的哈欠，拿起帶來的瓶裝咖啡喝起來。昨夜，她輾轉反側，直到深夜才漸漸睡去。這一上午，她都在被瞌睡糾纏。
「工作這些年你有沒有對學生說過狠話？」