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因為七班成績太突出，甚至還有老師建議將七班打散重分，這也太不安好心了。
七班這群孩子有多團結努力，他這個數學老師是心知肚明的，七班之所以成績這麼好，不就是因為有秦鏡高懸這樣的好學生願意帶頭，大家才你爭我趕著學習。
將他們打散了，換了個陌生環境，沒人帶他們學，這群孩子頂多就這樣了好嗎，現在這成績離考大學還差得遠呢，他可還指著七班這群孩子後年來個一鳴驚人的呢。
兩天後，譚立志在班上宣布了一件事：「同學們，告訴大家一個好消息：咱們班被學校評為模範班級了，以後晚自習經常會有其他班的老師或者同學來咱們班觀摩學習。」
班上同學聽完後有些懵逼：「就跟平時聽公開課一樣？」
這可不是什麼好消息，平時有老師上公開課，大家都如臨大敵，得打起精神來應對，完全不敢分心懈怠，這要是經常來，大家還能安心學習嗎？
譚立志說：「不一樣，你們平時怎麼做，現在還怎麼做。學校的意思是，想把咱們班這種互助分組模式在全校推廣開來，希望全校師生都跟著咱們班一起進步。」
「這是想來偷師？」有人指出來。
譚立志笑著說：「正大光明來學，不叫偷師。我倒是很希望其他班級也跟咱們一樣學起來，讓他們自己也品嘗一下讀書的苦，不然他們還真以為你們的進步來得這麼輕鬆呢。」
「那他們也趕不上我們啊。」同學們信誓旦旦地說。
譚立志說：「那肯定趕不上，不過我們班也不能鬆懈，拿出真本事來讓他們心服口服！」
這個模範班級就是王建元接到匿名信後，在校內發起的一個向高二七班學習的號召，不管是哪個年級的老師和學生，都可以去高二七班觀摩學習。
從這天起，陸續有學校其他班級的老師和學生申請來七班觀摩晚自習。
七班在教室後面為這批參觀者提供一些桌椅，他們可以在這裡上晚自習，感受學習氛圍，也可以學習他們的學習模式。
晚自習上原本還有些同學偶爾會有划水摸魚的現象，如今來了觀摩者，一個個都打起精神來，不敢摸魚了，怕人給七班留下不好的印象。
嚴格說起來，七班的自習課堂紀律不算好，起碼不安靜，學生也不守規矩，隨意走動現象嚴重，但可以肯定的是，每個人都在認真學習，而不是在玩鬧。
這一點要比哪個班級都做得好。其他班級雖然也上晚自習，但真把晚自習利用起來的，也就是班級的頭部學生，後面的學生人是在教室里上晚自習，心卻不在書本上，說話、玩耍、睡覺、看小說甚至談戀愛的都有。
幾乎每個班都大同小異，哪怕是高三，也並不會緊張太多，唯獨七班的風格清新脫俗得像一朵奇葩。
有些老師嘴上雖然不肯承認，但也有點明白為什麼七班的成績要比其他班好那麼多了，因為人家是真在學習。
觀摩過後，回去在自己班學習七班模式的也有不少，比如分組互助，但並非所有效果都能跟預期一樣，因為成績好的並不都願意幫助成績差的，而且老師們的覺悟也不一樣。
其實他們最大的問題，就是缺乏一個像秦鏡這樣願意身先士卒的領頭羊，也缺乏像七班這樣主動自覺的老師。倒是有些七班老師帶的其他班級，這種分組模式弄得還像個樣子。
不管怎麼樣，大家都在努力嘗試改變，多少還是能學點東西吧。
高懸靠在窗框上，右手機械地轉著筆，眼睛冷冷地瞧著某個方向，他的左臂還掛在胳膊上，骨折沒一個月，石膏還沒拆。
他視線鎖定的方向，是秦鏡和白璧的位子，秦鏡這會兒正在給白璧講題。秦鏡講得很認真，白璧也聽得很認真，那兩人的視線都落在書本上，然而高懸卻看得極其不爽。
「大神，給我講講這道題。」郎俊亮湊了過來。
高懸收回視線：「什麼？」
郎俊亮將手裡的習題集放到他面前，他垂下眼帘看上面的題目，拿起手裡的筆，說：「這很簡單，已知函數f……」他一邊說，一邊在本子上將答題步驟全都寫了出來。
郎俊亮連忙說：「等一下，等一下，這個是怎麼到這一步的？」
高懸停下來，抬眼看著郎俊亮，看得郎俊亮有點發毛。
過了一會兒，高懸甩了甩腦袋，說：「我再給你講一遍吧。」他剛才又習慣性地用起了自己的解題思路，也難怪郎俊亮聽不明白，他自己的解題思路，只有秦鏡聽得懂。
想到秦鏡，他又朝那邊看了一眼，白璧正笑逐顏開著在寫什麼，大概是秦鏡教她的聽懂了。
高懸忍不住翻了個白眼，郎俊亮正巧看到了這個白眼，以為他是在對自己翻白眼：「算了，大神，回頭我還是問鏡子吧。」
高懸瞥他：「不用我講了？」
郎俊亮點頭，然後小聲地問：「大神你是不是心情不好？」
高懸不看他，也不置可否。
梁棟拉了郎俊亮一把：「狼蛛，這道題我會做了，我給你講吧。」
郎俊亮趕緊回了自己座位上，和梁棟一起做題去了。
高懸也沒說什麼，只是嘆了口氣，無聊地轉了轉筆，又趴在了桌子上，像只孤獨的貓。
白璧扭傷了腳，班上男生分了組，輪流接送白璧。高懸的手沒好，不能騎車，上學放學都是坐秦鏡的車，所以秦鏡不在接送白璧之列。