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臣不敢引陛下為知己，窺陛下之志，猶臨淵視龍，深不可測。然則陛下引臣為情親，奪臣之哀，不允慕殉，反以社稷相托。國失明君，臣失至愛，雖悲慟欲死，猶念陛下之囑，拾筆還朝，輔嗣君以慰陛下，秉宸極而報聖恩。於今五載，實為艱難，戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。陛下以信愛加臣，臣不敢稍負聖心，故又戰戰慄栗，忠恪祗順，日慎一日。皇后無陛下之德，而欲行陛下之事，挾天子而通梁王，逞私慾而亂朝綱。陛下教臣：「甫殫微懇，上翊紫機，爰須眾僚，聿匡玄化。」又曰：「大臣必懷養人之德，而有恤下之心。」今政出多門，臣雖秉遺命，忝為昭容，士人奉臣為尊，而臣實不堪謀猷。臣每思之，無力於渾流滔滔，亦無復束手悵悵。臣不能匡嗣君，而求歡於皇后，借請天下士庶為出母服喪三年，又請百姓年二十三為丁，五十九免役，以應陛下「省功費力役，父在為母服齊衰三年」之政，雖涉艱深，亦不敢忘化育黔黎。
陛下聖訓曰：「察微之士，所宜三思。」臣嘗思己任，既懸位乎內外之中，必釋疑於上下之間。故常發諫聲，納人之不敢言者，為陛下言之，陛下愛臣，常許嘉納，是以士林於臣，蔚有稱聲。及山陵崩，上不以擇賢為慮，下不以忠君為任，逐微利尚可紛爭，涉大政而作齊喑。一二幹吏，獨夙興夜寐；萬千斜封，共撼基搖本。果如臣慮，事積而發，廢太子誅梁王而圖臣。臣曲奉皇后，借其力而競功，背士林清望，固知怨臣者眾。然無人可托社稷，豈敢貪一死而負陛下乎？是故避銛鋒而求自保，陷廢太子於死地，雖仰紫宸，實為不仁。臣每思之，廢太子雖非雄主，早為關教，或可保其性命，不至大人揮斥於玄武門上，而小子梟首於終南山下，何恨矣哉！梁王既歿，臣乃敢勸重開修文館，以文取士，可還左遷之能俊，收草野之賢達，是以清聲復起，敬崇鴻詞之士，推右博學之臣，文質彬彬無論，亦人有此心，稍還陛下之遺風。
然則澡身滄浪，豈雲能補？今上崩殂，臣愕其速，知長謀之不成，奈短視為相逼。臣定死計，引安國相王與鎮國太平公主為制，臣望已失，臣心已損，勉力五載，若一握之獨木支萬頃之重檐。今將一死，懸首門樓之上，沬血宮闕之下，成聖君之大義，洗國朝之積塵。
臣之一死何足惜哉！陛下如當空日月，照臨下土；臣乃輕塵微芥，貪沐熙光。故今上嘗詢臣以聖碑著文事，臣聞《淮南子》曰：「昔者蒼頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。」是以詐偽萌生，去本趨末。臣若為文，不忍見妄解臣意，亦不知將飾以何辭，乃可稱陛下之德。臣之婉拒，無人敢著，故立無字之碑，冀陛下恩懷。臣之微軀，原非所慮，然竊思嘗受陛下恩露，身非己身，誠陛下之身。所謂頑石，過聖目而成美玉；臣之微軀，欲拋舍而恐不能。然則所樂有甚於生者，所惡有甚於死者，道以成器，而器以載道。今臣身死，而道猶存，故不思託身何處，死去成空，分虎飼鷹無論，體解支離何妨？
臣年已四十七矣，欲拜陛下，藏垢懷恥，蒼蒼憔悴，恐穢聖目。遂點唇施妝，描眉開箱，既為知己者死，又為悅己者容。竊思之，竟不知為臣乎？為妾乎？更知古來為臣為妾者，皆莫有臣之幸也！陛下不棄，解輾轉之念，全寤寐之思；臣當溯伊人之流，泳廣漢之江，再臨羅堂而觀秋蘭，浮洞庭而登白薠。秋蘭青青，江風裊裊，雲旗颯颯，木葉蕭蕭。
獨與目成，望美人兮芳菲；佳期如夢，攜帝子兮同歸。
臣婉兒沐手再拜
唐隆元年六月庚子日上
☆、番外三
「心猶首面也，是以甚致飾焉。面一旦不修飾，則塵垢穢之；心一朝不思善，則邪惡入之。咸知飾其面，不修其心，惑矣。夫面之不飾，愚者謂之丑；心之不修，賢者謂之惡。愚者謂之丑猶可，賢者謂之惡，將何容焉？」
清晰而流暢的背誦聲從掖庭宮中傳出，七歲的女孩穿著一身洗得發白的布衣，認真地在負責教習的博士面前背誦今日教習的內容。
掖庭宮是關押獲罪臣子家眷的地方，墮落於茲的奴婢比宮裡正常渠道入宮的還不如，從一來到這裡就沾上罪孽，猶如被踩入了污泥穢土，成了大唐最低一等的奴隸，永世不得翻身。
大唐國祚已到第五十九個年頭了，經歷高祖和太宗的勵精圖治，交到第三代皇帝的手裡，已是海晏河清，民生富足。大唐的子民會以為頭頂的天是亮的，可掖庭宮的天，幾乎從沒有亮過。
如果說幽暗的地獄裡什麼時候能趁人不備透進來一絲光亮，對於七歲的小婉兒來說，可能就是在受教的時候吧。掖庭宮雖然是關押罪奴的地方，朝廷有意施以德化，也讓裡面像婉兒這么小的孩子接受一定的教育，儘管教習的內容以《女訓》等為主，大多數人聽上去都枯燥無味，但在婉兒看來，在博士面前默書的時候，是自己最能忘記身在掖庭宮的時候。
平常總是板著一張臉的博士聽婉兒背得一字不差，含笑點點頭，和藹地摸了摸婉兒的小腦袋，抬頭望望還在搖頭晃腦的其他童子們，道：「今日又是婉兒最先做完功課，你們要加把勁了。」
「是。」順從的應允在掖庭宮已被聽成習慣，竟無人察覺裡面深藏的怨氣。
小小的婉兒顧不得別人的什麼怨氣，今日會這麼快解決掉課程的原因與平時不同，她回到位子上，拿出一盞尚未完工的小宮燈，上元將至，教習完畢就要開始忙忙碌碌的工作，只得儘快背完書擠出一些時間來，把上元節的宮燈完成。
陛下聖訓曰：「察微之士，所宜三思。」臣嘗思己任，既懸位乎內外之中，必釋疑於上下之間。故常發諫聲，納人之不敢言者，為陛下言之，陛下愛臣，常許嘉納，是以士林於臣，蔚有稱聲。及山陵崩，上不以擇賢為慮，下不以忠君為任，逐微利尚可紛爭，涉大政而作齊喑。一二幹吏，獨夙興夜寐；萬千斜封，共撼基搖本。果如臣慮，事積而發，廢太子誅梁王而圖臣。臣曲奉皇后，借其力而競功，背士林清望，固知怨臣者眾。然無人可托社稷，豈敢貪一死而負陛下乎？是故避銛鋒而求自保，陷廢太子於死地，雖仰紫宸，實為不仁。臣每思之，廢太子雖非雄主，早為關教，或可保其性命，不至大人揮斥於玄武門上，而小子梟首於終南山下，何恨矣哉！梁王既歿，臣乃敢勸重開修文館，以文取士，可還左遷之能俊，收草野之賢達，是以清聲復起，敬崇鴻詞之士，推右博學之臣，文質彬彬無論，亦人有此心，稍還陛下之遺風。
然則澡身滄浪，豈雲能補？今上崩殂，臣愕其速，知長謀之不成，奈短視為相逼。臣定死計，引安國相王與鎮國太平公主為制，臣望已失，臣心已損，勉力五載，若一握之獨木支萬頃之重檐。今將一死，懸首門樓之上，沬血宮闕之下，成聖君之大義，洗國朝之積塵。
臣之一死何足惜哉！陛下如當空日月，照臨下土；臣乃輕塵微芥，貪沐熙光。故今上嘗詢臣以聖碑著文事，臣聞《淮南子》曰：「昔者蒼頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。」是以詐偽萌生，去本趨末。臣若為文，不忍見妄解臣意，亦不知將飾以何辭，乃可稱陛下之德。臣之婉拒，無人敢著，故立無字之碑，冀陛下恩懷。臣之微軀，原非所慮，然竊思嘗受陛下恩露，身非己身，誠陛下之身。所謂頑石，過聖目而成美玉；臣之微軀，欲拋舍而恐不能。然則所樂有甚於生者，所惡有甚於死者，道以成器，而器以載道。今臣身死，而道猶存，故不思託身何處，死去成空，分虎飼鷹無論，體解支離何妨？
臣年已四十七矣，欲拜陛下，藏垢懷恥，蒼蒼憔悴，恐穢聖目。遂點唇施妝，描眉開箱，既為知己者死，又為悅己者容。竊思之，竟不知為臣乎？為妾乎？更知古來為臣為妾者，皆莫有臣之幸也！陛下不棄，解輾轉之念，全寤寐之思；臣當溯伊人之流，泳廣漢之江，再臨羅堂而觀秋蘭，浮洞庭而登白薠。秋蘭青青，江風裊裊，雲旗颯颯，木葉蕭蕭。
獨與目成，望美人兮芳菲；佳期如夢，攜帝子兮同歸。
臣婉兒沐手再拜
唐隆元年六月庚子日上
☆、番外三
「心猶首面也，是以甚致飾焉。面一旦不修飾，則塵垢穢之；心一朝不思善，則邪惡入之。咸知飾其面，不修其心，惑矣。夫面之不飾，愚者謂之丑；心之不修，賢者謂之惡。愚者謂之丑猶可，賢者謂之惡，將何容焉？」
清晰而流暢的背誦聲從掖庭宮中傳出，七歲的女孩穿著一身洗得發白的布衣，認真地在負責教習的博士面前背誦今日教習的內容。
掖庭宮是關押獲罪臣子家眷的地方，墮落於茲的奴婢比宮裡正常渠道入宮的還不如，從一來到這裡就沾上罪孽，猶如被踩入了污泥穢土，成了大唐最低一等的奴隸，永世不得翻身。
大唐國祚已到第五十九個年頭了，經歷高祖和太宗的勵精圖治，交到第三代皇帝的手裡，已是海晏河清，民生富足。大唐的子民會以為頭頂的天是亮的，可掖庭宮的天，幾乎從沒有亮過。
如果說幽暗的地獄裡什麼時候能趁人不備透進來一絲光亮，對於七歲的小婉兒來說，可能就是在受教的時候吧。掖庭宮雖然是關押罪奴的地方，朝廷有意施以德化，也讓裡面像婉兒這么小的孩子接受一定的教育，儘管教習的內容以《女訓》等為主，大多數人聽上去都枯燥無味，但在婉兒看來，在博士面前默書的時候，是自己最能忘記身在掖庭宮的時候。
平常總是板著一張臉的博士聽婉兒背得一字不差，含笑點點頭，和藹地摸了摸婉兒的小腦袋，抬頭望望還在搖頭晃腦的其他童子們，道：「今日又是婉兒最先做完功課，你們要加把勁了。」
「是。」順從的應允在掖庭宮已被聽成習慣，竟無人察覺裡面深藏的怨氣。
小小的婉兒顧不得別人的什麼怨氣，今日會這麼快解決掉課程的原因與平時不同，她回到位子上，拿出一盞尚未完工的小宮燈，上元將至，教習完畢就要開始忙忙碌碌的工作，只得儘快背完書擠出一些時間來，把上元節的宮燈完成。