第14頁
語文老師的工位就在生物老師旁邊，她聽著生物老師對喬知予的表揚，臉拉得有一尺長，「行了行了，生物都考滿分了，還用得著投入太多時間麼？平時只要把老師布置的作業給布置了，按部就班地跟著老師複習，生物肯定不會拖你總分的後腿。喬知予，你得給我講講，你這語文是怎麼學的？我看著你這卷子挺有意思的哈，那種需要背的、記的，你都做對了，客觀題也沒什麼問題，但你這主觀題……」
語文老師那滿是褶子的臉上擠出一個一言難盡的表情，問，「你這主觀題的問題很大啊，理解就算不應該是提分項，那也不應該拖後腿吧！老師上課的時候都講過，議論文、說明文、記敘文，三選二做，對於理科生來說，我建議是選議論文和說明文，因為這種題目的作答方式有跡可循，只要你把我講的那一套都學會，一篇頂多丟個三四分，記敘文就很難把握了。我還特地印了六十篇理解讓你們去做，每種文體二十篇，做完之後統計一下得分項，肯定能測出自己擅長哪種文體來，結果呢？你測了沒？」
「這次考試的記敘文難到令人髮指，議論文也不簡單，最容易下筆的是說明文，結果你就舍了說明文不做，怎麼著吧，你這是迎難而上呢？還有你這作文，你給我講講，你腦瓜子裡到底是怎麼想的。我上課的時候和你們說過多少次了，寫議論文議論文議論文！只要緊扣論點不跑題，作文分數差不了多少，結果呢？你給我寫的都是些什麼玩意兒！寫了個八百字的？你咋不寫詩歌呢！」
喬知予躲無可躲，被語文老師噴了一臉唾沫星子。
語文老師噴完，拎著喬知予的耳朵讓她立下保證，期末考試的時候，務必把語文提到一百二，這才心滿意足地放喬知予回去了。
等到其它老師的時候，雖然不至於像語文老師那樣對喬知予橫眉冷對，但也沒像生物老師那樣看喬知予哪哪都好，結合試卷內容客觀地給喬知予提出了複習建議，還給了喬知予一定的勉勵。
喬知予每天都在提心弔膽地想，自己該怎麼和班主任葉和平請假？
越努力學習，喬知予越能感受到『百折不撓』、『敏而好學』與『觸類旁通』這三個大禮包的厲害。
『百折不撓』能幫人穩住心態，一般人遇到難題、錯題，死磕上六七次，如果一直死磕不出來，心態多半會崩掉，甚至會感覺全身不舒服，但在喬知予這兒，這種情況根本不會出現，遇到難題，她可以輕鬆愉快地死磕一個晚自習。
『敏而好學』的提升主要在思維與主觀能動性方面，思維會變得敏銳而活躍，並且一個人會變得發自內心地熱愛學習，哪怕不是學文化知識，學別的也可以，一會兒不學習就全身難受。
『觸類旁通』更是讓喬知予驚喜連連。
喬知予本以為『觸類旁通』只會對數理化生這些科目管用，沒想到做語文的時候，『觸類旁通』同樣給了她驚喜，她對照著語文老師給的那些題目死磕了幾十篇之後，再做後面的題目，能明顯地感覺到，她在答題方面已經有了自己的章法，理解的正確率直線上升，做英語題同樣如此，她磕的題多了，做英語題基本上就是靠直覺，單選完型改錯，基本上掃一眼過去，答案就做出來了。
她每天晚上都會去看一看那段錘鍊演技的視頻，對照著那段視頻不斷地揣摩、不斷糾正，剛開始的那兩天，她還感覺有些無處下手，只能硬著頭皮跟著學，可過了三四天，有那麼一瞬間，就仿佛任督二脈突然被打通了，再往後看，原先覺得一團亂麻的東西，漸漸也有了條理。
這種感覺就仿佛是貓吃刺蝟，剛開始感覺無處下嘴，待找到沒刺的那些地方，後續的事情就容易多了。
所有事情都在朝著好的方向發展。
暑假補課的那半個月，喬知予的複習從『開天闢地』過渡到了『女媧補天』，為了應對摸底考，她強行把複習進度從『女媧補天』拖到了『查漏補缺』，到了開學第一輪複習的時候，複習壓力就沒那麼大了。
————————————————
張一鶴依舊每天都是那副吊兒郎當的樣子，不過火箭班裡的學生已經沒人再敢小看這位隱藏的大佬呢。
以兩分之差險些將穩坐第一的大佬拖下神壇，這位大佬看似不愛學習，其實都是假象。
甚至很多人都明白，以張一鶴的成績，只要語文稍微提升一下下，爬上神壇指日可待。
張一鶴又變成了那個兢兢業業給喬知予『買外賣』的熱心同桌，喬知予遇到不會的題目，也會去找他問問，他也會拿出喬知予送給他的學習資料刷上一刷，只是那漫不經心的態度，怎麼看都像是滿級大佬血屠新手村，明明在做難度相當大的題目，臉上卻是一臉的輕鬆寫意……喬知予每次看到張一鶴在那兒吊兒郎當地刷題，就感覺一陣牙疼。
人和人真的存在天賦差距，得虧她有小艾同學，不然肯定會被張一鶴弔打完虐。
不過話說回來，這張一鶴會不會也是開掛青年？
喬知予覺得真有這個可能。
沒等她找到相關的蛛絲馬跡，金莉就打電話過來催她試鏡了。
將沒看完的視頻抽時間刷完，喬知予做了整整一上午的心理建設，最後硬著頭皮捏著請假條去找班主任葉和平。