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而通過這種方案培訓出來的海軍士兵，其戰鬥力也可以得到很大的保證，往往一名新兵在上艦之後一年之內，便會擁有即戰能力。
對於步兵來說，這個時間周期有些長，但是對於海軍來說，這個時間已經是相當的短了，不可能比這個更短。
而這個方案就是分為兩步走，第一步是招募有文化的青年人才進入海軍學校進行文化理論的學習，在那裡經過半年的成學習之後，這批學員將會被分配到各個軍艦上進行服役，也就是後面的那個帶一。
每次服役的時間為兩個月，兩個月後，會調換另外一批新人上艦學習，而這些調下來的士兵則重新回到軍校去總結自己的問題，經過兩個月之後，則繼續回到軍艦上去學習。
一般情況下，等他們完成這段時間的學習之後，新艦基本上也就下下來了，接下來他們需要做的就是熟悉新艦的情況，儘快的讓戰艦揮出應有的戰鬥力。
但是通過這種模式，卻造成了一個尷尬的局面，即培養新人的度過快，而能夠上艦的士兵卻又很少，主要是因為軍艦的數量根本不足以安排下所有的新兵。
所以，這也就造成了海軍軍校里只有成績排名靠前，在上一次登艦表現靠前的人，才能夠按照規定繼續上艦學習，並且優先分配服役。
可即便是如此，海軍軍校那邊目前也囤積了不少的優秀士兵，其中光是完成了兩次登艦實習的新兵就有差不多四千人之多。完成一次登艦學習的也有六千多人，而那些還沒有來得及登艦的，則有近萬人之多。
而造成這個結果的原因，就是因為海軍部那邊充分的學習了流水線的生產模式經驗，在海軍這邊也同樣的實行了流水線式的培養，即炮手只學習炮手理論，也就是一門炮需要多少個人來負責，這幾個人就只學習這一門炮的相關知識，你是搞後勤的，那就只學習搞後勤，你是損管的，那就只學習損管。
這樣的學習無疑是枯燥無聊的，用長達一年的時間去學習如何開炮，如何調整角度，如何測算定位，這又怎會不無聊？
對於士兵來說，這似乎並不是一個很好的結果。
但是對於軍隊來說，卻是能夠在最短的時間內，培養出更多的優秀人才，一個崗位的優秀不算什麼，可是一艘軍艦上所有的崗位上都是優秀的士兵呢？那麼當這一艘軍艦在完成磨合之後，它的戰鬥力又將會是多少？
海軍採取這樣的模式，造成了一個最直接的問題，那就是軍艦不足的問題，即便海軍造船廠已經日夜不停的開工建造，可是其建造度也依舊無法滿足海軍的需求。
於是，鄧浩洪的這個命令，在蔣百里看來那可就算是司馬昭之心了。
他這是想讓6軍幫助他們俘獲那些受傷的日軍軍艦，雖然跟現代化的中**艦相比，日軍軍艦的航過慢，艦炮威力不足，裝甲偏薄，各種指標都不太讓人滿意。
可是誰讓現在中國海軍沒有那麼多軍艦呢？而為了保證岸防，海軍又不得不留下大量的軍艦在本土進行防禦，如果能夠繳獲日本的這幾十艘戰艦的話，即削弱了日本海軍的勢力，又增強了中國海軍的戰鬥力。
到時候用這些日軍軍艦去替代守衛本土的海軍軍艦，再配合著岸基飛機的保護，基本上可以保證本土近海區域內是無敵的。
而海軍的力量得到了釋放，再加上源源不斷的服役的新艦，恐怕要不了幾年的時間，中國海軍就有能力橫行全世界。在航母戰鬥群的庇護之下，英國海軍又算什麼？
戰列艦的炮火威力的確是很猛，但是在面對戰機轟炸的時候，他那龐大的體型也是保證航彈準確命中的最大因素。
戰列艦為什麼會退出歷史的舞台？還不是因為飛機的出現，改變了巨艦大炮的時代？王思銳正是想利用航空母艦戰鬥群，去取代那些巨艦大炮，用航母去開闢一個新的時代，一個由中華帝國引領的新時代。
當然，如果能夠俘獲日本海軍軍艦的話，那麼對於日本的士氣也是一次巨大的打擊，這對於中華帝國征服日本也是有很大幫助的。
同樣的，這也會激起中國民間的士氣，使的在接下來的戰爭當中，會逐漸的出現更多的有利於中華帝國一方的現象。
「還真是虎父無犬子啊。」蔣百里再次嘆氣道。
這個計劃雖然膽大，可一旦讓他完成了這個計劃，很有可能將會直接縮短這場戰爭的時間，接下來，只要6軍能夠在6地上打幾場大勝仗，恨恨的搓一搓日本人的銳氣，這場戰爭基本上就差不多了。
對於日本人的性格，蔣百里作為留日學生可是很清楚的，日本人就是一個徹頭徹尾的賭徒，只要你能夠一次又一次的贏了他們，毫無懸念的贏了他們，他們就會毫不猶豫的選擇服從，反之則亦然。
639：勢如破竹
下午一點鐘，休整了兩個多小時的第一戰鬥轟炸機大隊再次啟航，這一次他們的方向是西邊，兒經過幾個小時的航行，日本海軍的那一支艦隊也差不多前進了幾十海里左右的距離，而這幾十海里的距離，也就意味著第一戰鬥轟炸機大隊的滯空時間會更久一些，也同樣的意味著，他們可以不急不躁的，慢慢的將炸彈仍在日本海軍的軍艦上。????
在海軍航空兵出的時候，四個師的6戰隊士兵已經成功的登6了阿久根灘頭，並且完全的占領了整個防線。