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  「他上回去過農村,騎過牛,總是想著牛。」寧雲夕提起兒子口裡念念不忘的牛魔王,只能是哭笑不得。

  「今天要不寧老師,我們在這裡等。免得他們提早到了。如果中午他們不到,下午我們一早到車站去等他們。」單冬祥建議著。

  本來寧雲夕也這麼想。可一想,因為自己的私事耽誤工作不好,說:「那不行,我們還是到點再去車站,該做的工作要趕緊做。」

  「到點?問題你不知道他們什麼時候到的不是嗎?你不著急見他們倆嗎,寧老師?」

  要說她不著急見他們父子倆不可能。她心裡比誰都急。可是,去到那裡傻等不是更急嗎?

  讓寧雲夕和單冬祥不再猶豫的是,來了一通電話。伍老師打來的,說是從城裡下來支教的某位老師出事了。既然和他們是一個城裡的老師,伍老師問他們要不要去看望一下。

  誰出事了?

  原來是她那個老同學蕭盈盈,前幾天下來縣城後說是要保胎,硬是在縣城醫院裡賴了幾天,好像搞得大家都有意見後才沒法出了院回到學校。結果,今早上剛回學校教書的蕭盈盈和孩子孩子家長起了矛盾,吵了一架,現在說是又動了胎氣。

  「哦。」單冬祥聽著似乎早知如此,不咸不淡地扶著眼鏡說,「這麼說,蕭老師又去住院了?」

  只是蕭盈盈去住院了還好,聽說是那家長鬧著說自己孩子被蕭盈盈欺負了,帶去了醫院驗傷。而且要知道,農村的家長有些是很老實,有些凶起來卻是比城裡的家長發狠多了。一言不合,全村出發。現在是一群村民在醫院裡困住了蕭盈盈不讓蕭盈盈走。這群人只差拿起棍子來揍蕭盈盈了。

  蕭盈盈這下被嚇得夠嗆,躲在了病房裡不肯出來。

  幾個學校老師護著她。畢竟她是城裡來的老師,若出了三長兩短他們也不好向上面交代。縣教育局想到蕭盈盈是個孕婦自然更擔心,有了伍老師給寧雲夕打的這個電話。

  「你們一個城裡來的,可能認識。要不,你們和她說說,讓她給村民們道個歉。」伍老師在電話里請求寧雲夕他們。

  想著伍老師和當地的其他同事這段時期幫了他們不知道多少忙,單冬祥和寧雲夕想著不是幫蕭盈盈,而是幫伍老師他們得伸出這個援手。

  兩個人收拾收拾先上醫院看看情況。

  第2700章 【2703】事兒鬧大了2

  一路趕到縣城醫院裡頭。

  大廳里擠滿了人。除了排隊掛號看病的群眾,如伍老師所講的,一群怒氣洶洶的村民拿著鋤地的鋤頭等工具站在大廳里,等著某人現身。

  蕭盈盈所在的病房內,一幫老師們圍住蕭盈盈勸解著:「要不,蕭老師你給人家道個歉。」

  「我道什麼歉?該道歉的是他們好不好?」蕭盈盈氣憤地說,「明明是他們家孩子先推的我。我自衛,我為了保護我肚子裡的孩子才踢回他一腳。沒想這個小畜生,馬上跑回家告訴他媽了。他媽來了還要打我。」

  蕭盈盈一萬個沒想到的是,農村這種家長竟然比城裡的家長更可怕。

  了解這齣事學生情況的老師偷偷說:「他那個爸媽惹不得的。」

  「怎麼惹不得了?」蕭盈盈想,城裡人家領導的孩子調皮搗蛋,當領導的家長都得乖乖到學校認罪聽老師教訓。怎麼這村裡的不起眼的村民,比城裡的大領導還凶。

  確實是,蕭盈盈自小生在城裡長在城裡,讀書都在城裡,哪裡知道農村裡的情況。這是她第一次離開城市來到小地方,不懂這邊的風土人情。

  農村講大家族的,大家族相當於一地方上的土霸王。而且村裡的人一旦鬧矛盾,直接操起傢伙干。人多的那一方強勢。所以,了解情況的當地老師,一般對這種家庭的孩子都會特別小心翼翼地處理。有些農村家長雖然大字不識一個,但是只認一個道理,誰欺負自己家孩子哪怕是老師,照打不誤。更何況,蕭盈盈那一腳,差點提到人家男孩最重要的生理地方。不說農村,哪怕城裡哪個家長都受不了吧。這是要讓人家斷子絕孫?

  「我沒有踢他那個地方,他自己閃的時候沒有閃好。」蕭盈盈為自己爭辯著,「況且最終都沒有踢到他不是嗎?再說他推我,不怕我和我老公斷子絕孫?我要告訴我老公!」

  一群老師不想她把事情再鬧大了,使勁兒把她攔著。

  寧雲夕和單冬祥在門口遇到了伍老師,伍老師帶他們直接來到蕭盈盈的病房,路上不停地介紹更詳細的情況。

  了解了基本情況後,寧雲夕到了病房看到激動的老同學,說:「蕭盈盈。」

  聽見她的聲音,蕭盈盈一轉頭見是她,臉色一沉,問:「你來做什麼?」

  這個寧雲夕是準備來看她的笑話嗎?

  單冬祥踏前一步:「我說蕭盈盈老師,你先冷靜下來吧。」

  「我冷靜,我很冷靜!我怎麼不冷靜了?人家對我動手動腳還想污衊我,你們不准我維護自己的利益嗎?」

  「你說的對,這事兒,應該報警。讓公安部門來處理,讓法律來評斷公正。」寧雲夕道。

  伍老師在旁聽見她這話後嚇一跳:「寧老師你——」他喊他們來正是為了讓他們勸蕭盈盈息事寧人的,怎麼現在變成這樣了。

  寧雲夕對現場所有老師說:「我們不能污衊一個好人,不能放過一個做錯事的人。如果他們兩方都有錯,兩方都應該被法律處理。我們老師不是法官。不可以為了息事攪渾是非,到最終,我們要知道,這事兒全校的人都會知道,學生都會知道。我們老師讓學生怎麼想?想誰人多勢眾誰就有理,誰強或是誰弱就有理?這個社會豈不是亂套了?」

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