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史武聞言大驚，後退了一步，整了整身上那補長衫，一揖到地道：“學生欽服，漢王真有如海氣度，此情此景，仍能自省而後謀之，真大英雄哉！學生來時見軍士圍刺史府，刺史是杜大人堂弟。而杜大人能不被株連，可見漢王用人不疑，臨危不亂，有此廣闊心胸氣度！學生不才！敢助殿下重複貞觀之治，漢武之功！”
呂布聽了有點不好意思，其實他自己知道，剛才並不是什麼氣度大，是怎麼樣才能成劉邦，怎麼樣才能成李世民？什麼叫將將之道？這種問題困擾了他極長的時候，一直無法解答，方才聽了史武的話，知道這就是自己尋求的答案，所以才不去理會其他，只教史武快快說出來。
但此時見史武這麼說，卻也極受用，好聲道：“有先生助某，何愁天下不平！只是方才對待士卒，先生責備某敷衍，到底有何良策？”
“自古至今，最為強橫兇殘者，無非便是秦始皇在世時的秦軍了。”史武端起茶，喝了一口，才慢慢地說：“然後秦軍之強，並非秦始皇有史記中項羽——陷於十面埋伏時，仍能斬將奪旗的武勇，也非演義小說中呂布——獨力拒十八路諸候的之修為。秦軍之勢，卻源於‘廢井田、開阡陌’。故之，殿下若愛將士，當以立法使士卒不受污辱，使要向士卒下手者，三思而後行，方是愛護士卒。”
呂奉先兩世為人，統軍數十年，此時聽了，自然不會說廢井田、開阡陌，不是已完成了麼？他當然知道史武所指，是按軍功大小授予爵位！但他知道史武言外之意並不止於此的，否則也太過簡單了，但微笑示意史武說下去。
史武點點頭道：“無軍功，永不得封爵，從軍者，減徭役，薄賦稅，軍士應嚴格造冊，凡解甲歸田者，按投軍年資，數年者應有出身，賜榮勛，見從九品以下官吏不拜；曾歷大戰，榮立功勳者，分等級，見正五品下官員不須拜，訴訟時未革其榮勛者，不得用刑。立為國法，違者斬立決。從軍者，九年仍為卒者，使其退出行伍，以免軍中有白髮蒼蒼之老卒，如此軍旅並非必死之途，兵士於濁世受人敬重，民眾不以從軍為賤，方為愛惜將士之一。”
“按大唐玄宗故例，開武足安邊、智謀將帥、軍謀越眾等科，列為常科；國子監增開水軍、陸兩軍，下各開數門科學，如陸軍開馬學、步學，或開城戰、野戰等等，殿下長於軍事之名，大江南北皆，無須學生多言，此是愛惜將士之二。”
呂布一聽，不斷點頭，他雖勇武，但手下將領，卻只有那麼十來人，真是捉襟見肘，若如史武這般謀剡，何愁無可用之將？當下笑道：“果然不世之屠龍術！先生，其一、其二皆如針見血，使人聽之茅塞頓開！不知可有其三？”
史武不答，只笑道：“郭將軍是殿下高徒？”
呂布點了點頭，但他馬上想到史武話外之意，搖頭道：“先生，此事卻只能紙上談兵了，武功修為，論的是天資膽氣，例如郭枵，彼今生，任如何努力，恐能躋身無招之境。是以，非某藏私，實是人各有異，難以授之！”
史武搖了搖頭道：“殿下以為，不論其他袍澤，無埋伏，無戰壘，於平地之上，郭將軍一人能敵幾名精銳宋兵？”
“若步戰應能以一戰十，若馬戰，應能以一敵五。”呂布不假思索地說。
“漢王以為，以漢王親衛都，一名軍士，能敵幾名精銳宋兵？尋常唐軍，幾人方能敵一宋兵？”
呂布仍是想也不想就答：“步戰推陷陣營，那三千人，兩人應能敵三名精銳宋兵；馬戰推背嵬軍，一人能戰兩名宋軍。某回援江寧時，羽林營未曾操練，不得而知。尋常唐軍，三五人方能敵一宋兵，而唐軍之弱，非在於此，而是在於一戰而潰！”不是因為三五人才能擋下一名宋軍，所以唐軍弱，是因為一接戰，就會潰不成軍。
第九章 - 死骨春秋新戟影（十七）
史武點了點頭道：“是以，學生以為，我大唐無馬，騎軍也只有漢王親衛都才有兩營，不若漢王理出幾套刀法槍法，再把戰時常用陣圖選出幾套，使軍士操練嫻熟；夜間再練襲營、被襲，行軍、埋伏、被埋伏。日間教操練陣圖，以使令行禁止，再教練習殿下所授刀法、槍法，漢王之技藝，軍士習之，便是一點用處也沒有，至少沾了漢王名號，也可使膽氣徒生，不至上陣一觸即潰。”
呂布聽了覺得極有道理，拍案嘆道：“若如先生所言，當時李煜小兒使某領二萬軍士出城迎戰，何至狼狽於斯！”
史武便趁熱打鐵道：“此池州潑皮，冒犯殿下虎威，卻是為人指使，不若誅首惡，其實盡數送大理寺，按律問罪方好。否則今日冒犯漢王親衛，則誅三族直至屠城；他日冒犯杜大人親衛，滿門抄斬；後日冒犯郭將軍親衛，則斬立決；但若冒犯江州胡大人手下，則大事化小，小事化了，如此，江州兵便只知有胡大人，不知有漢王了！”
杜貞在一旁稟道：“殿下，先生此策是安邦之言，若如此，不論賞罰，軍中無論百人一都的都頭，還是賤微一卒，均知是漢王所賜，便是有人教他們造反，也不會從的，若再設一個軍中御史台，教軍士被扣餉者皆可訴與軍中御史台知曉，如此，便是軍中士兵有冤，漢王王命所至，免去統軍大將，士卒安能再有冤言？”
呂布聽了有點不好意思，其實他自己知道，剛才並不是什麼氣度大，是怎麼樣才能成劉邦，怎麼樣才能成李世民？什麼叫將將之道？這種問題困擾了他極長的時候，一直無法解答，方才聽了史武的話，知道這就是自己尋求的答案，所以才不去理會其他，只教史武快快說出來。
但此時見史武這麼說，卻也極受用，好聲道：“有先生助某，何愁天下不平！只是方才對待士卒，先生責備某敷衍，到底有何良策？”
“自古至今，最為強橫兇殘者，無非便是秦始皇在世時的秦軍了。”史武端起茶，喝了一口，才慢慢地說：“然後秦軍之強，並非秦始皇有史記中項羽——陷於十面埋伏時，仍能斬將奪旗的武勇，也非演義小說中呂布——獨力拒十八路諸候的之修為。秦軍之勢，卻源於‘廢井田、開阡陌’。故之，殿下若愛將士，當以立法使士卒不受污辱，使要向士卒下手者，三思而後行，方是愛護士卒。”
呂奉先兩世為人，統軍數十年，此時聽了，自然不會說廢井田、開阡陌，不是已完成了麼？他當然知道史武所指，是按軍功大小授予爵位！但他知道史武言外之意並不止於此的，否則也太過簡單了，但微笑示意史武說下去。
史武點點頭道：“無軍功，永不得封爵，從軍者，減徭役，薄賦稅，軍士應嚴格造冊，凡解甲歸田者，按投軍年資，數年者應有出身，賜榮勛，見從九品以下官吏不拜；曾歷大戰，榮立功勳者，分等級，見正五品下官員不須拜，訴訟時未革其榮勛者，不得用刑。立為國法，違者斬立決。從軍者，九年仍為卒者，使其退出行伍，以免軍中有白髮蒼蒼之老卒，如此軍旅並非必死之途，兵士於濁世受人敬重，民眾不以從軍為賤，方為愛惜將士之一。”
“按大唐玄宗故例，開武足安邊、智謀將帥、軍謀越眾等科，列為常科；國子監增開水軍、陸兩軍，下各開數門科學，如陸軍開馬學、步學，或開城戰、野戰等等，殿下長於軍事之名，大江南北皆，無須學生多言，此是愛惜將士之二。”
呂布一聽，不斷點頭，他雖勇武，但手下將領，卻只有那麼十來人，真是捉襟見肘，若如史武這般謀剡，何愁無可用之將？當下笑道：“果然不世之屠龍術！先生，其一、其二皆如針見血，使人聽之茅塞頓開！不知可有其三？”
史武不答，只笑道：“郭將軍是殿下高徒？”
呂布點了點頭，但他馬上想到史武話外之意，搖頭道：“先生，此事卻只能紙上談兵了，武功修為，論的是天資膽氣，例如郭枵，彼今生，任如何努力，恐能躋身無招之境。是以，非某藏私，實是人各有異，難以授之！”
史武搖了搖頭道：“殿下以為，不論其他袍澤，無埋伏，無戰壘，於平地之上，郭將軍一人能敵幾名精銳宋兵？”
“若步戰應能以一戰十，若馬戰，應能以一敵五。”呂布不假思索地說。
“漢王以為，以漢王親衛都，一名軍士，能敵幾名精銳宋兵？尋常唐軍，幾人方能敵一宋兵？”
呂布仍是想也不想就答：“步戰推陷陣營，那三千人，兩人應能敵三名精銳宋兵；馬戰推背嵬軍，一人能戰兩名宋軍。某回援江寧時，羽林營未曾操練，不得而知。尋常唐軍，三五人方能敵一宋兵，而唐軍之弱，非在於此，而是在於一戰而潰！”不是因為三五人才能擋下一名宋軍，所以唐軍弱，是因為一接戰，就會潰不成軍。
第九章 - 死骨春秋新戟影（十七）
史武點了點頭道：“是以，學生以為，我大唐無馬，騎軍也只有漢王親衛都才有兩營，不若漢王理出幾套刀法槍法，再把戰時常用陣圖選出幾套，使軍士操練嫻熟；夜間再練襲營、被襲，行軍、埋伏、被埋伏。日間教操練陣圖，以使令行禁止，再教練習殿下所授刀法、槍法，漢王之技藝，軍士習之，便是一點用處也沒有，至少沾了漢王名號，也可使膽氣徒生，不至上陣一觸即潰。”
呂布聽了覺得極有道理，拍案嘆道：“若如先生所言，當時李煜小兒使某領二萬軍士出城迎戰，何至狼狽於斯！”
史武便趁熱打鐵道：“此池州潑皮，冒犯殿下虎威，卻是為人指使，不若誅首惡，其實盡數送大理寺，按律問罪方好。否則今日冒犯漢王親衛，則誅三族直至屠城；他日冒犯杜大人親衛，滿門抄斬；後日冒犯郭將軍親衛，則斬立決；但若冒犯江州胡大人手下，則大事化小，小事化了，如此，江州兵便只知有胡大人，不知有漢王了！”
杜貞在一旁稟道：“殿下，先生此策是安邦之言，若如此，不論賞罰，軍中無論百人一都的都頭，還是賤微一卒，均知是漢王所賜，便是有人教他們造反，也不會從的，若再設一個軍中御史台，教軍士被扣餉者皆可訴與軍中御史台知曉，如此，便是軍中士兵有冤，漢王王命所至，免去統軍大將，士卒安能再有冤言？”