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我想了想，準備到隔壁叫上小周出去走走。剛打開門，小周正好朝我的房間走來，她手裡拿著平板電腦，把剛剛草擬的關於藍月的最新報導給我看。我粗略瞅了瞅就讓她發出去了，然後叫她收拾一下跟我出去。
我們又來到了湖南美院。國畫系系主任辦公室的房門緊閉著，我們問了問隔壁辦公室的老師，他們告訴我們吳越教授正在上課。
“我們還想問一下，吳主任平時的課多嗎?”我找了個無關緊要的話題作為開頭。坐在辦公桌前的是位三十多歲的女老師，容貌普通但很和善，看樣子比較容易打交道。
“你們是——”
“哦，我們是報社的，想做一個關於我市美術界知名人士的專欄訪問，所以想對吳主任做一些側面的了解。”
“哦——吳主任的課不多，每周也就四堂課，平時都是在進行系裡的日常工作管理，不過系裡的日常工作也不是太多，他的大部分時間都是自己在做些創作，學校為他安排有獨立的工作室。”
“也就是說，他平時不會太忙。”
“是啊，吳主任只有在主持招生與新生入學的那段時間比較忙以外，其他時間都比較機動，不是特別忙。”
“哦，那他工作之餘，都會和哪些人交往呢?”
“嗯……主要是和美術界的朋友做一些學術上的交流吧，這類的學術交流研討會是經常性的，至於其他的，我也不大清楚。”
“他進行創作的時候，會跟別人進行合作嗎?”
“吳主任以前的作品都是自己獨立完成的，自從藍老師來了之後，他和藍老師合作就比較多。近兩年兩人融合了各自的特點合作創作了幾幅作品，在美術界的反響也很不錯。他們本來還打算長期合作下去，出一個專輯的。不過，可惜的是，藍老師……”女老師顯出難過的表情。
“是啊，很可惜。”
“吳主任平時的為人怎麼樣?”
女老師稍稍遲緩了一下，扶了扶眼鏡：“很好的，吳主任在學術上的認真態度和創新精神，一直是我們系裡每個師生的楷模。”
我和小周對視了一眼，女老師答非所問了。
根據老師的指點，我和小周朝吳越授課的教室走去，隔著一段距離，就聽到吳越飽含激情的聲音傳來——
“……有些同學畫著畫著就走不出來了，一筆一划都自我要求與原作一模一樣，可謂用盡了心力……在相似度上做足了工夫，連用墨的濃淡，水分的多寡，運筆的快慢、頓挫，長短、粗細等等等等，都是精雕細琢，反覆對比，唯恐與原作有絲毫差別……這樣出來的作品，粗看好像是那麼回事，掛得稍遠，還真分不出真假來。可是……可是同學們那!這樣的畫能有生氣嗎?畏手畏腳的筆觸，又怎能談得上大寫意的肆意奔放呢!
“你們要時刻記住一點：寫意寫意，寫的是意!而不是形那!我們不能讓外形束縛住自己!意從何來?意由心發!這個心，是自己的內心，而不是他人的心!……每個人的內心都是有差別的，就算是同一個人，他們的內心也是時刻變化著的……就拿梁楷的這幅作品來說……”
我和小周從教室後方的門口探頭望去——這是一間寬大的梯形教室，講台上，吳越正指著幻燈機投射在大屏幕上的一幅畫在做講解。畫面上是一個寬袍大袖的光頭胖和尚正在行走，袒胸露腹，五官擠在一起，憨態可掬。
吳越說：“……大家看，這幅《潑墨仙人圖》，僅僅十幾筆，無論動態還是神態，都被描畫得惟妙惟肖!可是……請同學們注意的是……就算請梁大師返世重生親手再來一次，還能畫出一模一樣的作品來嗎?……答案是：不可能!我們學習寫意畫……要緊緊抓住一個‘意’字!前人說：‘平居有古人而學力方深，落筆無古人而精神始出’!我們只有擺脫了前人的束縛，才能畫出屬於自己的有精氣神的大寫意來!才可能收穫意想不到的精彩……”
吳越在講台上慷慨激昂抑揚頓挫地講著課，風度翩翩，舉手投足間流露出真正的大師般的氣質，我和小周跟同學們一樣都聽得入了神。
第四章 情何所已3
“藍月有可能是自殺?”吳越重複著我說過的話之後，半張著嘴巴，瞪大了眼睛，臉上露出驚訝的表情。
“嗯，警方還在繼續就這事進行調查，不過，確實有很大的可能。”
“怎麼會……”吳越取下眼鏡，從口袋裡掏出手帕細細地擦著，“上次我去學校探望，他們不是都說可能是楊颯做的嗎?”
“是啊……可是，有新的證據表明，藍月極有可能是自殺的。這很奇怪嗎?”
“是有點奇怪……按理，以藍月的性格不至於走到這一步的呀。”
“哦?可您上次還跟我說，藝術家們都有一顆敏感和易碎的心那。”
“我說過嗎?”吳越遲疑著戴上眼鏡，窩在圍椅里，“那，也只是隨便說說的……藍月……藍月不一樣，她是個很堅強的女人那。”