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蘭嵐僵直了身體，想到故去的曾對她百般包容的前夫，內心也是痛苦的吧。
李彧站起來，誠摯地對她說：“願汝之樂繹如之。母親。”
這句話說出後，一切結局已經不言自明。
蘭嵐無法遏制地哭了。
“願汝之樂繹如之。”正是李教授寫給她的話。李教授對她一往情深，縱然熱烈追求，也發乎情止乎禮，從不逾越。蘭嵐對音樂的執著向來為李教授所欣賞。
在李彧還趴在李教授膝頭上聽他講故事的時候，就知道了他們之間的愛情故事。
李教授風度翩翩，追求女孩卻也少不了一股文人酸氣，數不盡的信札寄出去，末尾總貼一句“願汝之樂繹如之。”
後來兩人在一起了，李教授私下總稱她“繹如”，算□□稱。被小兒子問到為什麼，這薄臉皮的斯文人還紅了臉。李彧長大，便懂得這是父親對母親的情話。
只因為李教授全名李求如。
如今斯文俊秀的李教授像那一夜的煙花般絢爛之極歸於平淡，也化為塵土了。
這句話一說出口，橫亘在母子兩人心頭，也如煙花般砰然作響，燃盡了就什麼也沒有。
僅有的情分已然到頭。
李彧靜靜等她哭完，才給她拿了條乾淨的毛巾。
蘭嵐從洗手間出來後，已經整理好了，只雙眼布著血絲。
李彧沖她微笑，“我請你吃晚飯吧，用我的稿費。之後就不去送你了。”
蘭嵐心情複雜地笑了。畢竟李彧的確成長了，也畢竟她是真的不配做一個母親。
最後和蘭嵐吃了一頓晚餐，李彧幾乎是輕快地回到家。
也許程殷之前對他說的那句“正視你自己”見效了，李彧此時幾乎認識到他之前缺失那部分自己一點點在被找回。
他在憐憫自己的孤獨的同時不停地在否定自己，將自己從人群中剝離。造成他孤獨情緒的並不是旁人，而正是他自己。
其實他對於母親的情感，本就沒那麼深刻。從一開始蘭嵐給予他的溫情就是有限的，他的童年實際上是在父親的目光中度過的。
只是隨著年紀漸長，在父親無可挽回地離開了他以後，他的渴求陪伴的情感被強加到了蘭嵐身上。所以他才會陷入悲傷和孤獨之中。從前帶著他認識世界的父親不在了，難道他就可以認為從未進行過這項事業的母親該理所應當地承擔起責任嗎？
現在李彧明白。他選錯了對象。陪伴他的不應該是蘭嵐，也已經證實了不會是她。也許另有其人。
李彧此刻想到的是，人終究是獨立的個體。他不能企盼母親一定要像世俗常見的那樣陪伴他關愛他。
因為那樣的論斷只是出於一種道德上長期以來形成的標準，卻不是不得不踐行的真理。
一個明智的孩子，不會因為世俗讓他愛自己的母親便否認自己貪婪墮落的母親所做出的種種敗壞品德的行徑。
他愛他的母親，卻承認母親的本性惡劣。並不矛盾。若以愛之名來蒙蔽自己的眼睛將會是可悲的。他當然可以選擇不愛自己的母親，這無可厚非。
母親和兒子，是兩個人，具有親密血緣關係的兩個人。
母親可以因為兒子殺人放火罪惡滔天而放棄他，也可以用自己的愛對自己最親密的人進行教誨讓他懺悔。這兩種選擇都是正當的，只不過後者更為高尚，而前者也不應該被斥責。
李彧從容地接受了蘭嵐不愛他的事實，並衷心地希望她能夠在音樂上找到自己真正想要的東西。這只是出於對她藝術天賦的尊重，和從父親那兒繼承來的對蘭嵐的愛罷了。
作者有話要說： “絢爛之極歸於平淡。”這句話形容李教授，只取字面意思了。明明不合適，但是就是很喜歡這句。冷文這點好，想寫啥寫啥，看著自己的bug都覺得美滋滋自我陶醉。嘖嘖嘖，很變態了。
第26章 第 26 章
漸入深冬，天很涼了。
程殷穿著沒有兜的薄外套，瑟瑟發抖，心底暗暗罵這鬼天氣。
看著李彧了，他立馬直起身體，沖他一笑。
李彧穿得很暖和。
深灰色牛角扣大衣，格紋圍巾，黑色的毛線手套。很溫暖，但在他身上一點不顯得臃腫，看上去特別好看。
程殷差點沒控制住想去抱住他大腿，媽的，學長，你好帥。
兩人走了一路，李彧突然問：“你一直背著手幹嘛？”
程殷有點不好意思，“冷。手貼著背還有書包給抗風，要好一點。”
李彧看了看天，灰濛濛的，空氣也特別冷冽。他點點頭，“是挺冷的。”
程殷也覺得自己有點猥瑣了，準備把手拿出來。
然而剛碰到冷空氣李彧溫暖的手就伸了過來，把自己的手套帶在了他的手上。
程殷還沒來得及說什麼，李彧沖他一笑，“你帶著吧，我有兜。”
程殷心裡頓時響成一片，小鞭炮一個個炸開，響亮又歡樂。
他偷著樂，琢磨著要不要說聲：誒，要不咱倆一人一隻。
哇，那樣太做作了。
不行不行。
程殷揣著自己偷偷的快樂，忍住了在心裡情不自禁地嘀嘀咕咕，若無其事地走到李彧身邊，“有兜真好。”
等到了學校，才發現大家都在說降溫了，程殷這才發覺，原來都跟李彧相處了大半個學期了。
再過一個多月就該期末考試了，最近老楊管得更嚴，每天早早地就到門口堵遲到的同學，捉到一個就拎到辦公室狠批一頓。班會上也是翻來覆去那幾句話：高二了同學們！不是高一了，再不努力就晚了！火燒到腳背上了你們還是刨一下嘛！
每次聽到最後這句程殷都很想笑，從小學六年級到初三再到高中，每個班主任都很喜歡這句話。
想像一下那個畫面，總覺得充滿喜感。於是他又拿出畫筆，畫了幅漫畫：
一個同學正埋頭玩兒手機，班主任頂著地中海的頭型跑到他旁邊，悄咪咪地在他腳背上放一塊火炭，同學褲子都快燒沒了還沒反應，班主任痛心地說：火燒到腳背上了都不曉得刨一下！
這幅漫畫後來在學校傳瘋了，大家的□□空間裡都在轉載照片。以至於每當各個班的班主任在訓話時說了這句話，都會引得全班同學哄堂大笑。
很多年後，大家想起來這幅畫都會對當初苦口婆心的班主任們和他們因為過度操勞而形成的地中海標誌發自內心地感謝。
比起高三時折磨人的各種考試和三輪複習，高二這段顯得不那麼疲憊也不那麼輕鬆的時間也就沒那麼讓人印象深刻了。
但對於程殷而言，認識李彧的高二，才是他高中生活中最深刻的時光。
由於又即將迎來考試，程殷又有了纏著李彧的機會，成天強拉著李彧上他家給他輔導語文。本來李彧天性拘謹，生怕給人帶來不方便，偏偏程爸程媽溫柔體貼至極，對他跟兒子一樣，一點不讓他覺得不自在。
距離蘭嵐出國已經有一段時間了，李彧就在這段時間裡，從別人的父母那裡得到了長輩給予的溫情。
李彧站起來，誠摯地對她說：“願汝之樂繹如之。母親。”
這句話說出後，一切結局已經不言自明。
蘭嵐無法遏制地哭了。
“願汝之樂繹如之。”正是李教授寫給她的話。李教授對她一往情深，縱然熱烈追求，也發乎情止乎禮，從不逾越。蘭嵐對音樂的執著向來為李教授所欣賞。
在李彧還趴在李教授膝頭上聽他講故事的時候，就知道了他們之間的愛情故事。
李教授風度翩翩，追求女孩卻也少不了一股文人酸氣，數不盡的信札寄出去，末尾總貼一句“願汝之樂繹如之。”
後來兩人在一起了，李教授私下總稱她“繹如”，算□□稱。被小兒子問到為什麼，這薄臉皮的斯文人還紅了臉。李彧長大，便懂得這是父親對母親的情話。
只因為李教授全名李求如。
如今斯文俊秀的李教授像那一夜的煙花般絢爛之極歸於平淡，也化為塵土了。
這句話一說出口，橫亘在母子兩人心頭，也如煙花般砰然作響，燃盡了就什麼也沒有。
僅有的情分已然到頭。
李彧靜靜等她哭完，才給她拿了條乾淨的毛巾。
蘭嵐從洗手間出來後，已經整理好了，只雙眼布著血絲。
李彧沖她微笑，“我請你吃晚飯吧，用我的稿費。之後就不去送你了。”
蘭嵐心情複雜地笑了。畢竟李彧的確成長了，也畢竟她是真的不配做一個母親。
最後和蘭嵐吃了一頓晚餐，李彧幾乎是輕快地回到家。
也許程殷之前對他說的那句“正視你自己”見效了，李彧此時幾乎認識到他之前缺失那部分自己一點點在被找回。
他在憐憫自己的孤獨的同時不停地在否定自己，將自己從人群中剝離。造成他孤獨情緒的並不是旁人，而正是他自己。
其實他對於母親的情感，本就沒那麼深刻。從一開始蘭嵐給予他的溫情就是有限的，他的童年實際上是在父親的目光中度過的。
只是隨著年紀漸長，在父親無可挽回地離開了他以後，他的渴求陪伴的情感被強加到了蘭嵐身上。所以他才會陷入悲傷和孤獨之中。從前帶著他認識世界的父親不在了，難道他就可以認為從未進行過這項事業的母親該理所應當地承擔起責任嗎？
現在李彧明白。他選錯了對象。陪伴他的不應該是蘭嵐，也已經證實了不會是她。也許另有其人。
李彧此刻想到的是，人終究是獨立的個體。他不能企盼母親一定要像世俗常見的那樣陪伴他關愛他。
因為那樣的論斷只是出於一種道德上長期以來形成的標準，卻不是不得不踐行的真理。
一個明智的孩子，不會因為世俗讓他愛自己的母親便否認自己貪婪墮落的母親所做出的種種敗壞品德的行徑。
他愛他的母親，卻承認母親的本性惡劣。並不矛盾。若以愛之名來蒙蔽自己的眼睛將會是可悲的。他當然可以選擇不愛自己的母親，這無可厚非。
母親和兒子，是兩個人，具有親密血緣關係的兩個人。
母親可以因為兒子殺人放火罪惡滔天而放棄他，也可以用自己的愛對自己最親密的人進行教誨讓他懺悔。這兩種選擇都是正當的，只不過後者更為高尚，而前者也不應該被斥責。
李彧從容地接受了蘭嵐不愛他的事實，並衷心地希望她能夠在音樂上找到自己真正想要的東西。這只是出於對她藝術天賦的尊重，和從父親那兒繼承來的對蘭嵐的愛罷了。
作者有話要說： “絢爛之極歸於平淡。”這句話形容李教授，只取字面意思了。明明不合適，但是就是很喜歡這句。冷文這點好，想寫啥寫啥，看著自己的bug都覺得美滋滋自我陶醉。嘖嘖嘖，很變態了。
第26章 第 26 章
漸入深冬，天很涼了。
程殷穿著沒有兜的薄外套，瑟瑟發抖，心底暗暗罵這鬼天氣。
看著李彧了，他立馬直起身體，沖他一笑。
李彧穿得很暖和。
深灰色牛角扣大衣，格紋圍巾，黑色的毛線手套。很溫暖，但在他身上一點不顯得臃腫，看上去特別好看。
程殷差點沒控制住想去抱住他大腿，媽的，學長，你好帥。
兩人走了一路，李彧突然問：“你一直背著手幹嘛？”
程殷有點不好意思，“冷。手貼著背還有書包給抗風，要好一點。”
李彧看了看天，灰濛濛的，空氣也特別冷冽。他點點頭，“是挺冷的。”
程殷也覺得自己有點猥瑣了，準備把手拿出來。
然而剛碰到冷空氣李彧溫暖的手就伸了過來，把自己的手套帶在了他的手上。
程殷還沒來得及說什麼，李彧沖他一笑，“你帶著吧，我有兜。”
程殷心裡頓時響成一片，小鞭炮一個個炸開，響亮又歡樂。
他偷著樂，琢磨著要不要說聲：誒，要不咱倆一人一隻。
哇，那樣太做作了。
不行不行。
程殷揣著自己偷偷的快樂，忍住了在心裡情不自禁地嘀嘀咕咕，若無其事地走到李彧身邊，“有兜真好。”
等到了學校，才發現大家都在說降溫了，程殷這才發覺，原來都跟李彧相處了大半個學期了。
再過一個多月就該期末考試了，最近老楊管得更嚴，每天早早地就到門口堵遲到的同學，捉到一個就拎到辦公室狠批一頓。班會上也是翻來覆去那幾句話：高二了同學們！不是高一了，再不努力就晚了！火燒到腳背上了你們還是刨一下嘛！
每次聽到最後這句程殷都很想笑，從小學六年級到初三再到高中，每個班主任都很喜歡這句話。
想像一下那個畫面，總覺得充滿喜感。於是他又拿出畫筆，畫了幅漫畫：
一個同學正埋頭玩兒手機，班主任頂著地中海的頭型跑到他旁邊，悄咪咪地在他腳背上放一塊火炭，同學褲子都快燒沒了還沒反應，班主任痛心地說：火燒到腳背上了都不曉得刨一下！
這幅漫畫後來在學校傳瘋了，大家的□□空間裡都在轉載照片。以至於每當各個班的班主任在訓話時說了這句話，都會引得全班同學哄堂大笑。
很多年後，大家想起來這幅畫都會對當初苦口婆心的班主任們和他們因為過度操勞而形成的地中海標誌發自內心地感謝。
比起高三時折磨人的各種考試和三輪複習，高二這段顯得不那麼疲憊也不那麼輕鬆的時間也就沒那麼讓人印象深刻了。
但對於程殷而言，認識李彧的高二，才是他高中生活中最深刻的時光。
由於又即將迎來考試，程殷又有了纏著李彧的機會，成天強拉著李彧上他家給他輔導語文。本來李彧天性拘謹，生怕給人帶來不方便，偏偏程爸程媽溫柔體貼至極，對他跟兒子一樣，一點不讓他覺得不自在。
距離蘭嵐出國已經有一段時間了，李彧就在這段時間裡，從別人的父母那裡得到了長輩給予的溫情。