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“是的，學生今日來報導。”眼中沒有躲閃畏懼，阮笑非就這麽淡定地回答。
“呵呵，我想你會和你爹爹一樣，成為白雲書院的驕傲的。”白硯眨了眨眼，和氣了幾分，說道，“孩子，好好享受吧，我相信你會喜歡這裡的。”
會麽？也許吧。
“今天下午去春雲閣報導吧，我會讓先生給你額外布置些作業的。”
“謝謝您，院長，學生告退。”阮笑非倒沒想到這裡的院長是這麽和藹的人，原本他還以為會是個像前世那些靠潛規則上位的偽校長，畢竟，這裡勢力太過紛雜，沒有一定的手段肯定掌控不了。
不管如何，他也算是個正兒八經的學生了。
作者有話要說：
注一：兩個如之何：指劉邦用張良計對付項羽。劉邦先項羽而入咸陽。項羽大怒，發兵來攻劉邦，其時楚強漢弱，形勢危急，劉邦問計於謀士張良，先曰：“為之奈何”，再曰：“且為之奈何”。於是張良請楚王項羽亞父項伯從中安排，劉邦脫險鴻問宴，轉危為安。
三個必自反：《論語•述而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
注二：管師復，宋朝詩人。原句應為“滿塢白雲耕不破，一潭明月釣無痕。”而後經陸紹珩在《小窗幽記》將其改為，“半塢白雲耕不盡，一潭明月釣無痕。”也不失韻味。這句詩創造出了管師復隱居的下樟村田園風光的無限美妙的意境。妙在清雅，空靈，還有超塵脫俗，其中飽含著隱士況味。
第4章 第一堂課
《周禮。地官。保氏》曾有記，“保代掌諫王惡，而養國子以道。乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數。”
關於古代人到底學些什麼的問題，阮笑非唯一知曉的就是六藝。禮、樂、射、御、書、數，從周朝起就成為了學子們必學的內容。
下午是未正時分開課，阮笑非不早不晚地踱到了教室門口。
“今日下午學習的是算學，這是課本，你先進去罷。”阮笑非站在新教室的門前，身旁管理春雲閣的先生楊子奇一邊將一本薄薄的書遞給他，一邊說道。
“是。”阮笑非恭敬地行了禮，踏進了教室。
二十個左右的桌椅，前台有一講桌，四壁山水字畫，窗外翠竹鬱郁，教室雖不大，卻不顯狹小，倒是給人一種安寧靜謐的感覺。
打量了下四周，阮笑非聽著教室內嘈雜的聲音漸漸大了些，其中夾雜著他的名字。他倒也沒什麼反應，泰然自若地走向了教室里唯一空著的座位。
“今兒個怎麼都這麼活躍呢？”正當阮笑非坐下時，一位青衫男子走了進來，三十多歲，十分精明的樣子。看來，是算學的老師陳先了。
那男子眼睛掃視了一圈，在阮笑非處一頓，然後笑了笑，“原來是有新同學啊，呵呵，叫什麼名字啊？”
“回先生，學生阮笑非。”阮笑非站起來，很禮貌的樣子。
“嗯，開學沒多久，前面的知識有不懂的找我，”陳先挺善解人意地沖阮笑非說道，然後轉向全班，“今天學習新內容，大家翻到《九章算術》第二章 。”
《九章算術》，算是中國古代最全面的數學教材了吧。阮笑非努力回憶著前世數學老師偶爾像講故事一樣講的一些史料，他發現自己只能記起幾個專有名詞。
阮笑非翻開面前的小冊子，從右到左，從上到下的讀法倒沒讓他吃力，讓他無力的是上面的字都認識他，他卻很多都不認識。
不過還好漢字博大精深，且從象形字衍生發展，他很頭疼地連蒙帶猜研究著課本。
“今天講學《粟米》，我們先來看看各種米的計量數。”陳先開口道。
於是，“粟米五十，糲米三十，粺米二十七，糳米二十四，御米二十一……”朗朗讀書聲整齊而響亮，阮笑非慶幸到還好有如此好用的同聲字典。一邊假裝跟著誦讀，一邊將字音字形標註紙上。
讀罷，陳先開始講解起這一章的內容。
原來，《粟米》講的就是穀物按照比例換算。這在現代算是小學生的乘除法問題，到這裡卻算是成人才能研究的，除了白雲書院這個例外。白雲書院的人，自然要學在普通人前面，他們是精英。
這算是古代版中科大少年班麼？阮笑非暗笑。
“今有粟一斗，欲為糲米。問得幾何？”在講解完思路後，陳先開始提問。
阮笑非算是聽明白了，原本他對文言文就比較喜歡，這樣聽著跟做文言翻譯差不多，陳先問的意思是“如今有粟米一斗，想要換成糲米，能得多少糲米？”
陳先環視四周，看著眾小孩都低著頭算著，心裡倒是感嘆道讓六七歲的小孩子學習這些果然還是勉強了。
不過當他看向今天來的新學生，卻發現他一手撐頭，一手翻看著書，嘴角還向上翹著，一副胸有成竹的樣子。
不是說這阮家的長子有些痴傻麼？看起來倒是挺聰明的樣子。
“阮笑非，你回答看看。”於是陳先開口叫道，他倒要看看書院是否真的破例招進了個傻子。
啊？阮笑非聽到自己的名字被叫到，無奈起來，難道他太引人注目了？
不管怎麼樣，問題還是要答的，特別是四周還有那麼多小屁孩兒一副看好戲的樣子。
“回先生，得糲米六升。”三十除以五，心算得六。阮笑非有些無力。這是小學二年級的內容吧？他有些迫切地想要申請跳級考試。
雖然來到這個世界他願意重新享受一下童年生活，但那是在與他實力相當的人之間，而不是重新讀一遍小學。新的人生讓他對於生活有了更深的認識，讓他重新有了規劃，有了目標。所以，這是在浪費時間。
“今有粟二斗三升，欲為糲飯。問得幾何？”
“為糲飯三斗四升半。”
“今有粟五斗、太半升，欲為麻。問得幾何？”
“為麻四斗五升、五分升之三。”
一連問了三個問題，陳先才笑著讓阮笑非坐下。看來，這孩子不僅不傻，還相當聰明。陳先暗自點頭，很少遇見這麼聰穎的學生了。
一堂課兩個時辰，當算學課下了後，今天的課程也就完成了。
阮笑非倒是在四個小時內收穫頗豐——他拿了個小本子將這裡的字形，配上字音和前世漢字的註解，許多字他已經認識了。看來，不出多久他就可以擺脫文盲這個詞了。
不過，他的學習之路任重而道遠啊。嘆了口氣，阮笑非收拾起書本筆墨。
“哼，不過是個傻子，來白雲書院真是不自量力。”這時，一個輕蔑的聲音從阮笑非身側傳來，他抬頭一看，一個錦衣華服的小孩子，眉眼很囂張，瞪著他不屑道。
阮笑非倒也不說話，繼續低頭整理著桌子。