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李委員敖：院長，你太謙虛了！正因為你有這種聲望，所以大家對你有所期許，也很佩服，包括我李敖在內，所以我們放縱你李遠哲先生！你的意見到處流竄，你到處管事兼差，最高時有多少頭銜你知道嗎？
李院長遠哲：我當過行政院傑出人才推舉委員會、財團法人吳大猷、吳健雄基金會等總共有十幾個。
李委員敖：最高記錄是十三個。院長，我們都老了，精力有限。院長，你在訪問中說，管了這麼多外務，只占二十％的時間；換言之，你還有八十％的精力做學術研究，這很讓人佩服。但在我們這年紀，二十％也是很珍貴的。從救災到各種改革，院長都有參與，但當中以教育改革為最。以你的聲望、意見，這十年下來，你是否覺得當中有那一件事是需要認錯的？
李院長遠哲：這十年來，我雖然沒能影響教育部的教改工作，但我仍在努力。如最近高中分流，這將會變成分級制度，每個人……
李委員敖：對不起，我必須打斷你的話。我是問，你有沒有需要向我們認錯的事？這十年來，有沒有做錯嚴重的事，需要認錯？還是說十年來，我李遠哲所做的，沒有一件是錯的？
李院長遠哲：我做的事當然有錯。
李委員敖：請告訴我們是那一件？
李院長遠哲：沒能紓解升學壓力，反而加深了。
李委員敖：要不要向我兒子及女兒道歉？要不要讓小朋友看看，我們的社會中有這樣一個偉大的人，知過必改，願意認錯？請問院長願不願意認錯？
李院長遠哲：我願意向各位道歉，因為社會對教改會有太大的期待，而不了解其實教改會所能做的，只是將咨議報告書提交行政院，之後我無法著力。但社會對教改會有這麼大的期待，而我卻沒能做到，這點我需要道歉。
李委員敖：院長，五年前你違背在中央研究院對同仁的諾言，支持陳丄水扁向上提升。今天，陳丄水扁的民調卻從七十五％降到二十五％，這是向上提升，還是向下沈淪？抑或是民調錯誤？你要不要為這件事向我們道歉？
李院長遠哲：我在二○○○年參加國政顧問團時，就把辭呈交給陳總統。因為我從小就希望能為社會改變盡心力，就像「藍色的毛毯」中所說的，為社會改變奉獻心血。所以，當我看到社會的腐化後才講這些話，也辭掉中研院的工作，我從未想過當部會首長或者政務官。在我講過向上提升的幾年後，我們看到自由、民丄主確實進步了不少；媒體擴大了，卻還不理想。我們也看到人民對政府的期待提升很多，但是執政者有兩點是需要努力改善：其一，政策的精準性，也就是太粗糙；其二，有一些人的操守要更好。從這個方向來看，我是有點失望，因為民丄進黨沒能做得更好。
在上面的對話里，我們清楚看到了中國台灣島上教育的病態，這一病態，「生弊」早於李遠哲、連戰之流的教改，，但是「積弊」卻由他們集了大成。他們非但不能治好國丄民黨教育的沈疴，反倒附加了民丄進黨教育的絕症，流弊所及，受害學生苦矣。痛苦已不是夙興夜寐早起晚睡的問題，而是痛苦痛苦痛苦的問題，外加上大量的教材上的垃圾與謬誤，學生慘矣。
在質詢李遠哲以後，二○○五年十一月十八日，我又質詢偽行政院長謝丄長廷和站在他身邊的偽教育部長杜正勝。也有幾段如下：
李委員敖：我知道你很怕我拿出當年你和彭明敏搭檔競選總統、副總統時的傳單，因為對比之下，你會覺得很難堪。你在「解除國丄民黨教育宰制，重建台灣主體文化」說帖中提到，要徹底解除黨國教育的宰制，重建人性化的教育體制。請問你知不知道現在小孩子在教育改革之下的痛苦？上次我使李遠哲院長公開承認他要為教改道歉，我的家裡有兩位小朋友，一位是小學五年級，一位是國中二年級。我對李遠哲說，你很了不起，你回台灣後，中研院有了研究的氣氛。你沒有回來之前，中研院夜裡燈都是暗的；你回來以後，燈火通明。李遠哲聽了很高興，可是我說你別忘了，還有兩個小孩陪你們挑燈夜戰，就是我的女兒和兒子。今天真正的痛苦指數不是抽象的數字，拿我們的小孩和美國小孩比較，在校課業壓力是二比一，放學以後的壓力是四比一。美國小孩在下午三點放學，有很多時間休息、玩耍或做有意義的活動，我們的小孩卻被一層層的補習困住了。教育改革根本的問題不要談什麼本土不本土，光是教材的量就把小孩壓住了，教科書的量這麼豐富，我們有必要讓小孩背嗎？不論是背長城有多長或是背塯公圳有多長，對小孩而言都沒有意義。正勝兄，教育改革最起碼要先從形式上把教材的量砍掉二分之一，小孩才能活下來。什麼一綱多本，學生要念那麼多無聊的東西，其實英文小寫的a或b寫得再大，還是小寫的字母。我們常提到本土化，正勝兄，請你告訴我一件東西是真正台灣本土的。
杜部長正勝：台灣本土的不是沒有，你的高見我很贊成。
李委員敖：你太學究了，你不要講話。其實一件也沒有，所有東西都是從大陸傳來的，本土化是個騙人的東西。
杜部長正勝：這個話對原住民不好意思。
李委員敖：現在不要談那麼多，在形式上要先做到教材減半，其他不要談，都是廢話。
李院長遠哲：我當過行政院傑出人才推舉委員會、財團法人吳大猷、吳健雄基金會等總共有十幾個。
李委員敖：最高記錄是十三個。院長，我們都老了，精力有限。院長，你在訪問中說，管了這麼多外務，只占二十％的時間；換言之，你還有八十％的精力做學術研究，這很讓人佩服。但在我們這年紀，二十％也是很珍貴的。從救災到各種改革，院長都有參與，但當中以教育改革為最。以你的聲望、意見，這十年下來，你是否覺得當中有那一件事是需要認錯的？
李院長遠哲：這十年來，我雖然沒能影響教育部的教改工作，但我仍在努力。如最近高中分流，這將會變成分級制度，每個人……
李委員敖：對不起，我必須打斷你的話。我是問，你有沒有需要向我們認錯的事？這十年來，有沒有做錯嚴重的事，需要認錯？還是說十年來，我李遠哲所做的，沒有一件是錯的？
李院長遠哲：我做的事當然有錯。
李委員敖：請告訴我們是那一件？
李院長遠哲：沒能紓解升學壓力，反而加深了。
李委員敖：要不要向我兒子及女兒道歉？要不要讓小朋友看看，我們的社會中有這樣一個偉大的人，知過必改，願意認錯？請問院長願不願意認錯？
李院長遠哲：我願意向各位道歉，因為社會對教改會有太大的期待，而不了解其實教改會所能做的，只是將咨議報告書提交行政院，之後我無法著力。但社會對教改會有這麼大的期待，而我卻沒能做到，這點我需要道歉。
李委員敖：院長，五年前你違背在中央研究院對同仁的諾言，支持陳丄水扁向上提升。今天，陳丄水扁的民調卻從七十五％降到二十五％，這是向上提升，還是向下沈淪？抑或是民調錯誤？你要不要為這件事向我們道歉？
李院長遠哲：我在二○○○年參加國政顧問團時，就把辭呈交給陳總統。因為我從小就希望能為社會改變盡心力，就像「藍色的毛毯」中所說的，為社會改變奉獻心血。所以，當我看到社會的腐化後才講這些話，也辭掉中研院的工作，我從未想過當部會首長或者政務官。在我講過向上提升的幾年後，我們看到自由、民丄主確實進步了不少；媒體擴大了，卻還不理想。我們也看到人民對政府的期待提升很多，但是執政者有兩點是需要努力改善：其一，政策的精準性，也就是太粗糙；其二，有一些人的操守要更好。從這個方向來看，我是有點失望，因為民丄進黨沒能做得更好。
在上面的對話里，我們清楚看到了中國台灣島上教育的病態，這一病態，「生弊」早於李遠哲、連戰之流的教改，，但是「積弊」卻由他們集了大成。他們非但不能治好國丄民黨教育的沈疴，反倒附加了民丄進黨教育的絕症，流弊所及，受害學生苦矣。痛苦已不是夙興夜寐早起晚睡的問題，而是痛苦痛苦痛苦的問題，外加上大量的教材上的垃圾與謬誤，學生慘矣。
在質詢李遠哲以後，二○○五年十一月十八日，我又質詢偽行政院長謝丄長廷和站在他身邊的偽教育部長杜正勝。也有幾段如下：
李委員敖：我知道你很怕我拿出當年你和彭明敏搭檔競選總統、副總統時的傳單，因為對比之下，你會覺得很難堪。你在「解除國丄民黨教育宰制，重建台灣主體文化」說帖中提到，要徹底解除黨國教育的宰制，重建人性化的教育體制。請問你知不知道現在小孩子在教育改革之下的痛苦？上次我使李遠哲院長公開承認他要為教改道歉，我的家裡有兩位小朋友，一位是小學五年級，一位是國中二年級。我對李遠哲說，你很了不起，你回台灣後，中研院有了研究的氣氛。你沒有回來之前，中研院夜裡燈都是暗的；你回來以後，燈火通明。李遠哲聽了很高興，可是我說你別忘了，還有兩個小孩陪你們挑燈夜戰，就是我的女兒和兒子。今天真正的痛苦指數不是抽象的數字，拿我們的小孩和美國小孩比較，在校課業壓力是二比一，放學以後的壓力是四比一。美國小孩在下午三點放學，有很多時間休息、玩耍或做有意義的活動，我們的小孩卻被一層層的補習困住了。教育改革根本的問題不要談什麼本土不本土，光是教材的量就把小孩壓住了，教科書的量這麼豐富，我們有必要讓小孩背嗎？不論是背長城有多長或是背塯公圳有多長，對小孩而言都沒有意義。正勝兄，教育改革最起碼要先從形式上把教材的量砍掉二分之一，小孩才能活下來。什麼一綱多本，學生要念那麼多無聊的東西，其實英文小寫的a或b寫得再大，還是小寫的字母。我們常提到本土化，正勝兄，請你告訴我一件東西是真正台灣本土的。
杜部長正勝：台灣本土的不是沒有，你的高見我很贊成。
李委員敖：你太學究了，你不要講話。其實一件也沒有，所有東西都是從大陸傳來的，本土化是個騙人的東西。
杜部長正勝：這個話對原住民不好意思。
李委員敖：現在不要談那麼多，在形式上要先做到教材減半，其他不要談，都是廢話。