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“見鬼，這是怎麼啦?”邦邦驚醒過來問道，“你是在讀笑話吧?”
赫勒總算控制住自己。“這是本講原始迷信的書，”赫勒說，“瞧，快到中午啦。收整隊伍，咱們得去吃午飯啦。”
啊，他們打算以武力要挾校方!要去綁票嗎?
赫勒把東西全歸攏好，兩人到一輛流動餐車前買了些三明治和礦泉水。
“一切都照計劃進行。”赫勒說。
“我們已建好據點。”邦邦說。 他們漫步校園，欣賞著漂亮女生。
赫勒買了兩份報紙，然後嚴肅地說：“時間到!”
邦邦又疾奔而去。
等邦邦返回時，赫勒已搭好指揮所，邦邦倒地又睡。
既然聽不到爆炸聲，就是說他們並設有破壞校園。然而我卻從未見過如此古怪的上大學法。他本該老老實實坐在課堂里聽講，認認真真記筆記，然後急急忙忙去趕另一堂課……
赫勒學習三角學時，邦邦說，“我去收回上一組埋伏，然後放好下一組。不過接下來我就得去陸軍報到，剩下的事你來做吧。”
赫勒看完三角學後自言自語道：“這可真是短話長說。”
不過他還是在筆記本上給自己打上了過關的標誌。
邦邦回來時將他一直背著的帆布包一扔。“行啦，小豬要進污泥坑啦。輪到你站崗了。”
赫勒把書裝進包，看來是學累了。他的手錶盤上刻的是沃爾塔爾的數字，可以看出已是下午2點多一點。他打開一張新買的報紙。
他從頭到尾看過之後卻找不到一行他想看的新聞。他口裡一直在念叨：“格拉夫蒂?格拉夫蒂?”
他打開第二份報紙。他還沒看內容就直接掀到圖片新聞那一面。畫面上，一位面部模糊的救火隊員正將一個認不出是誰的女人背下梯子。大標題是：
警督格拉夫蒂昨晚從一家著火的面書店中救出瓊·馬蒂尼。
赫勒對報紙說：“既然我是個成績卓越的新聞專業學生，那就要對如此向公眾進行忠實報導的態度表示欽佩。”
我饒有興致地聽著。這只能表明他是何等的膚淺。他壓根就沒自弄懂大眾傳播學的真諦!報刊的真正目的，當然是混淆公眾的視聽!只有這樣，政府和操縱傳媒的那些人才能愚弄民眾!這一點在“機構”的專業學校里我們早就學得滾瓜爛熟了。
我好笑之餘又有一絲惱火。他弄到的這些數據，無論對錯，對我都有威脅。也許碰巧他就會想到什麼呢。
有一個專業他是千萬不能去學的。這就是間諜術。我覺得美國的公立學校倒未必公開設置這門課程，雖然我很清楚俄國人為了讓孩子們監視父母，早在幼兒園就開始講授這個專業。我也知道美國人總愛去學俄國人的樣子。我叉起手指祈求上蒼，希望他的必修課里沒有這一門。我試圖看清仍攤在外面的書名。
赫勒又看起課本來。2點45分，他打點起所有裝備，拎起兩個大包跑起來。他在一個大廳里停下腳步，看著一扇門。
啊，我馬上就要發現他們的陰謀啦! 學生們湧出教室。教授也疾步跨出教室走入大廳。
赫勒走進空蕩蕩的教室。他朝講台徑直走過去，伸手去掏廢紙簍子。
他拽出來的竟是一台盒式錄音機!
他將它關上，放進包里。
他拿出一個小小的照相機，後退幾步將黑板上的圖表全拍照下來。
他把照相機收好。
他離開教室，朝另一幢樓奔去。
他走進另一間空蕩蕩的教室。他走上講台，從包里拿出另一台錄音機，看過那裡面的確裝有一盤120分鐘的磁帶，按下錄音鍵，把它藏到廢紙簍的底部，又蓋上幾張紙，然後趁著一兩個學生進教室時走了出去。
出去後，他倚在牆上，拿出頭一台錄音機，檢查了一下磁帶是否錄得正常，然後將磁帶取了出來。他在磁帶上標好日期和課程名稱，又將黑板的照片用橡皮筋勒上去。他把這些東西一併放進一個標有“高等化學”字樣的分格磁帶盒中。他檢驗了錄音機的電池，重新放進一盤空白的120分鐘磁帶，把錄音機塞回包里。
哦，這個騙子!他和邦邦只是把所有的講座全錄了音!他一堂課也不打算親自去聽!
哦，我知道他要做什麼了。他要快速聽完講座，然後悠閒地應付一切!甚至會把這些全攢起來，放進速放機器里，用一個小時學完3個月的課程!
多麼不老實啊!他難道不知道，聯邦調查局會追捕未經准許的錄音者?就是隨意買賣註冊過的出版物或將它們翻錄也不可以?我記不清楚了。但不管怎麼說，這的確令我大吃一驚!儘管有西蒙斯小姐與他為難，他卻還是有大學畢業的可能!
我轉瞬又燃起一線希望。也許會有課堂小測驗。也許會有實驗課。可接著我卻愈發沮喪。赫勒可能早就估摸到這一點了。
他媽的。我要努力打敗他，他卻努力要我失敗!我真想拿一把噴氣劍，使出4倍的力氣結果了他!
第二章
赫勒扛著包又是一陣瘋跑。他朝西跑到第120街，朝南跑到百老匯，朝東跑到第114街，朝北跑到阿姆斯特丹街，轉遍了整個大學區。顯然他是在打發時間。我希望他會看上去與眾不同，甚至被抓起來;但街上有許多慢跑的人和行色匆匆的遲到者。
赫勒總算控制住自己。“這是本講原始迷信的書，”赫勒說，“瞧，快到中午啦。收整隊伍，咱們得去吃午飯啦。”
啊，他們打算以武力要挾校方!要去綁票嗎?
赫勒把東西全歸攏好，兩人到一輛流動餐車前買了些三明治和礦泉水。
“一切都照計劃進行。”赫勒說。
“我們已建好據點。”邦邦說。 他們漫步校園，欣賞著漂亮女生。
赫勒買了兩份報紙，然後嚴肅地說：“時間到!”
邦邦又疾奔而去。
等邦邦返回時，赫勒已搭好指揮所，邦邦倒地又睡。
既然聽不到爆炸聲，就是說他們並設有破壞校園。然而我卻從未見過如此古怪的上大學法。他本該老老實實坐在課堂里聽講，認認真真記筆記，然後急急忙忙去趕另一堂課……
赫勒學習三角學時，邦邦說，“我去收回上一組埋伏，然後放好下一組。不過接下來我就得去陸軍報到，剩下的事你來做吧。”
赫勒看完三角學後自言自語道：“這可真是短話長說。”
不過他還是在筆記本上給自己打上了過關的標誌。
邦邦回來時將他一直背著的帆布包一扔。“行啦，小豬要進污泥坑啦。輪到你站崗了。”
赫勒把書裝進包，看來是學累了。他的手錶盤上刻的是沃爾塔爾的數字，可以看出已是下午2點多一點。他打開一張新買的報紙。
他從頭到尾看過之後卻找不到一行他想看的新聞。他口裡一直在念叨：“格拉夫蒂?格拉夫蒂?”
他打開第二份報紙。他還沒看內容就直接掀到圖片新聞那一面。畫面上，一位面部模糊的救火隊員正將一個認不出是誰的女人背下梯子。大標題是：
警督格拉夫蒂昨晚從一家著火的面書店中救出瓊·馬蒂尼。
赫勒對報紙說：“既然我是個成績卓越的新聞專業學生，那就要對如此向公眾進行忠實報導的態度表示欽佩。”
我饒有興致地聽著。這只能表明他是何等的膚淺。他壓根就沒自弄懂大眾傳播學的真諦!報刊的真正目的，當然是混淆公眾的視聽!只有這樣，政府和操縱傳媒的那些人才能愚弄民眾!這一點在“機構”的專業學校里我們早就學得滾瓜爛熟了。
我好笑之餘又有一絲惱火。他弄到的這些數據，無論對錯，對我都有威脅。也許碰巧他就會想到什麼呢。
有一個專業他是千萬不能去學的。這就是間諜術。我覺得美國的公立學校倒未必公開設置這門課程，雖然我很清楚俄國人為了讓孩子們監視父母，早在幼兒園就開始講授這個專業。我也知道美國人總愛去學俄國人的樣子。我叉起手指祈求上蒼，希望他的必修課里沒有這一門。我試圖看清仍攤在外面的書名。
赫勒又看起課本來。2點45分，他打點起所有裝備，拎起兩個大包跑起來。他在一個大廳里停下腳步，看著一扇門。
啊，我馬上就要發現他們的陰謀啦! 學生們湧出教室。教授也疾步跨出教室走入大廳。
赫勒走進空蕩蕩的教室。他朝講台徑直走過去，伸手去掏廢紙簍子。
他拽出來的竟是一台盒式錄音機!
他將它關上，放進包里。
他拿出一個小小的照相機，後退幾步將黑板上的圖表全拍照下來。
他把照相機收好。
他離開教室，朝另一幢樓奔去。
他走進另一間空蕩蕩的教室。他走上講台，從包里拿出另一台錄音機，看過那裡面的確裝有一盤120分鐘的磁帶，按下錄音鍵，把它藏到廢紙簍的底部，又蓋上幾張紙，然後趁著一兩個學生進教室時走了出去。
出去後，他倚在牆上，拿出頭一台錄音機，檢查了一下磁帶是否錄得正常，然後將磁帶取了出來。他在磁帶上標好日期和課程名稱，又將黑板的照片用橡皮筋勒上去。他把這些東西一併放進一個標有“高等化學”字樣的分格磁帶盒中。他檢驗了錄音機的電池，重新放進一盤空白的120分鐘磁帶，把錄音機塞回包里。
哦，這個騙子!他和邦邦只是把所有的講座全錄了音!他一堂課也不打算親自去聽!
哦，我知道他要做什麼了。他要快速聽完講座，然後悠閒地應付一切!甚至會把這些全攢起來，放進速放機器里，用一個小時學完3個月的課程!
多麼不老實啊!他難道不知道，聯邦調查局會追捕未經准許的錄音者?就是隨意買賣註冊過的出版物或將它們翻錄也不可以?我記不清楚了。但不管怎麼說，這的確令我大吃一驚!儘管有西蒙斯小姐與他為難，他卻還是有大學畢業的可能!
我轉瞬又燃起一線希望。也許會有課堂小測驗。也許會有實驗課。可接著我卻愈發沮喪。赫勒可能早就估摸到這一點了。
他媽的。我要努力打敗他，他卻努力要我失敗!我真想拿一把噴氣劍，使出4倍的力氣結果了他!
第二章
赫勒扛著包又是一陣瘋跑。他朝西跑到第120街，朝南跑到百老匯，朝東跑到第114街，朝北跑到阿姆斯特丹街，轉遍了整個大學區。顯然他是在打發時間。我希望他會看上去與眾不同，甚至被抓起來;但街上有許多慢跑的人和行色匆匆的遲到者。