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譬如，生命、生理、人體、疾病、健康、心理、精神等等概念全世界都沒有真懂，只是這些概念存在。那麼，現代西方醫學關於疾病的龐大理論體系，實際上就是一部醫學童話理論體系。你們各位醫學專家，實際是醫學童話專家、醫學米老鼠專家、醫學喜羊羊專家。世界都是你們這些自我的胡拼亂湊概念的科學，亡族、亡國、亡社會、亡人類奇怪嗎?不亡——才怪呢!
讓你們的孩子們整天泡在“視頻”圖像中，把孩子們都培養成不喜歡真實圖像，只喜歡那些拼接的、怪了怪氣的網路遊戲虛幻圖像，使後代陶醉在自我虛幻圖像王國里，離真實世界越來越遠，你們能不亡嗎?不亡——才怪呢!
不管你們與叢林猴之間有多大的差別，只要不理解大腦是一部運轉圖像的機器，只要不能跳出“自我”的束縛，你們就不可能從猴飛躍到人。猴有猴的歸宿，人有人的歸宿，這是客觀世界的法則，沒有誰可以抗拒!
我還要說，自然界有金錢豹，你們社會有金錢猴。你們時代缺少的是先進思想，充斥的是以金錢為代表的欲望。
金錢——使世界節奏加快，變得瘋狂;
金錢——使自我意識膨脹，變得貪婪;
金錢——使窮富距離拉大，變得動盪。
讓金錢—，勝過政治，勝過思想，勝過科學，勝過理智，勝過未來，心甘情願享受“金錢猴時代”。我提醒你們，每個時代的終結都是被錯誤塑造的後代終結的。這是金錢猴的下場!
所有動物都被“食慾和性慾”牽引著去奔忙。人以這兩欲為基礎引伸出了豐富多彩的社會文化。人的偉大意義不在於把社會內容搞得多麼豐富多彩，而在於由兩欲推動出了理想和希望，而在於由此對自身及世界的探究和認識，正是這種理想、希望、探究和認識，推動著社會向正確方向前進，這是人不同於動物的偉大意義。如果把“兩欲”集中歸結為追求“金錢”，儘管人能瘋狂地創造出巨大社會財富，但會失去做人的意義。人的兩欲比動物的兩欲再豐富多彩，也僅是高級動物而已。就是說，失去追求真理的能力，失去駕馭客觀規律的能力，無論創造出多麼斑斕的花花世界，人都會失去在世界上存在的意義。
如果說，你們喜歡自我，喜歡財富，喜歡掠奪，喜歡戰爭，喜歡今生今世的享受，喜歡物慾橫流，那你們就沿著猴科學走下去，永遠去做快樂的猴，別再吹自己是人。不能幹猴事裝人樣，像你們自己諷刺的那樣，既當婊子，又立牌坊……
☆、116.教育問題 (4291字)
問：神啊，談談我們的教育吧!
神：簡要地說，你們的大腦最初相當於一塊“白板”，寫什麼是什麼，畫什麼是什麼。就是說，記憶、認識、思想、精神、智慧等等，都是後天輸入進去的。從這個意義上說，智慧原本在大腦之外，善惡都是後天養成的。當然，大腦發育是一個長期的過程，輸入內容與大腦生長互相作用著影響這個過程。也就是說，輸入內容與大腦神經結構結合到一起生長發育，後來的教育不僅僅是內容更新這麼簡單，還要相應改變神經結構，越往後改變起來越難。早年掌握一種語言輕鬆自如，成年後再要掌握新語言會變得困難重重，就是這個道理。
當你們明白這個道理後，社會上一個不合格的人誰應當負責任?第一位負責任的是自己的父母，第二位有責任的是媒體宣傳，第三位有責任的是學校教育。孩子不愛吃蔬菜、不愛運動、挑食、肥胖、自私、壞習慣等等，罪魁禍首是他的父母，宅男宅女、沙發土豆是誰教育出來的?肯定是父母!其次是學校教育和媒體宣傳!父母為什麼不懂其中的道理?因為社會教育和媒體宣傳有問題。一句話，一個人出生後所面臨的“生命境”，烏七八糟，被利益和貪婪所污染，整個社會很難走向光明。
資本主義的《現代西方醫學》，從理論到實踐錯誤多如牛毛，錯誤十分明顯，為什麼全世界都是非不分、黑白不辨?壞老師教出蠢學生的模式一代一代傳承下去，就形成了罪惡的利益集團。老百姓基本上是盲從“頭羊”的羊群。社會放棄思考，迷信權威。
在教育問題上，我舉醫學的例子是想告訴你們，一個社會如果把自我利益放在首位，不管你有多麼發達和輝煌，必然會走向邪惡和黑暗。資本主義在“自我”和“利益”方面，是登峰造極的社會，所以必然會滅亡。改變這種狀況的唯一途徑是，智慧精英抓智慧教育。這是你們社會改變的唯一之路。
一個教育工作者，一個媒體傳播人，一個社會精英，如果你不能深刻理解“狼孩”現象的意義，那你就不合格!因此，我把有關獸孩的材料印發給你們，自己去看、去思考吧!
《課外輔助材料》——
發育規律是：雕塑易，改變難。可用雕塑頭像比喻，一塊材料要雕塑成任何人的頭像都比較容易，雕塑過後再改變成另外人的頭像就很難。因此，嬰兒、幼兒、少年、青年依次可塑性較大，成年後可塑性變小。成人再塑造變得很困難。
出生嬰兒所感觸的外部世界，童年所觸及的各種事物，學齡時期所接受的文化教育，是人生發育的重要階段，其中的飲食攝入和生活習慣都是很重要的雕塑過程。什麼樣的生命境決定著會雕塑成什麼樣的人。獸孩現象應當受到重視。
讓你們的孩子們整天泡在“視頻”圖像中，把孩子們都培養成不喜歡真實圖像，只喜歡那些拼接的、怪了怪氣的網路遊戲虛幻圖像，使後代陶醉在自我虛幻圖像王國里，離真實世界越來越遠，你們能不亡嗎?不亡——才怪呢!
不管你們與叢林猴之間有多大的差別，只要不理解大腦是一部運轉圖像的機器，只要不能跳出“自我”的束縛，你們就不可能從猴飛躍到人。猴有猴的歸宿，人有人的歸宿，這是客觀世界的法則，沒有誰可以抗拒!
我還要說，自然界有金錢豹，你們社會有金錢猴。你們時代缺少的是先進思想，充斥的是以金錢為代表的欲望。
金錢——使世界節奏加快，變得瘋狂;
金錢——使自我意識膨脹，變得貪婪;
金錢——使窮富距離拉大，變得動盪。
讓金錢—，勝過政治，勝過思想，勝過科學，勝過理智，勝過未來，心甘情願享受“金錢猴時代”。我提醒你們，每個時代的終結都是被錯誤塑造的後代終結的。這是金錢猴的下場!
所有動物都被“食慾和性慾”牽引著去奔忙。人以這兩欲為基礎引伸出了豐富多彩的社會文化。人的偉大意義不在於把社會內容搞得多麼豐富多彩，而在於由兩欲推動出了理想和希望，而在於由此對自身及世界的探究和認識，正是這種理想、希望、探究和認識，推動著社會向正確方向前進，這是人不同於動物的偉大意義。如果把“兩欲”集中歸結為追求“金錢”，儘管人能瘋狂地創造出巨大社會財富，但會失去做人的意義。人的兩欲比動物的兩欲再豐富多彩，也僅是高級動物而已。就是說，失去追求真理的能力，失去駕馭客觀規律的能力，無論創造出多麼斑斕的花花世界，人都會失去在世界上存在的意義。
如果說，你們喜歡自我，喜歡財富，喜歡掠奪，喜歡戰爭，喜歡今生今世的享受，喜歡物慾橫流，那你們就沿著猴科學走下去，永遠去做快樂的猴，別再吹自己是人。不能幹猴事裝人樣，像你們自己諷刺的那樣，既當婊子，又立牌坊……
☆、116.教育問題 (4291字)
問：神啊，談談我們的教育吧!
神：簡要地說，你們的大腦最初相當於一塊“白板”，寫什麼是什麼，畫什麼是什麼。就是說，記憶、認識、思想、精神、智慧等等，都是後天輸入進去的。從這個意義上說，智慧原本在大腦之外，善惡都是後天養成的。當然，大腦發育是一個長期的過程，輸入內容與大腦生長互相作用著影響這個過程。也就是說，輸入內容與大腦神經結構結合到一起生長發育，後來的教育不僅僅是內容更新這麼簡單，還要相應改變神經結構，越往後改變起來越難。早年掌握一種語言輕鬆自如，成年後再要掌握新語言會變得困難重重，就是這個道理。
當你們明白這個道理後，社會上一個不合格的人誰應當負責任?第一位負責任的是自己的父母，第二位有責任的是媒體宣傳，第三位有責任的是學校教育。孩子不愛吃蔬菜、不愛運動、挑食、肥胖、自私、壞習慣等等，罪魁禍首是他的父母，宅男宅女、沙發土豆是誰教育出來的?肯定是父母!其次是學校教育和媒體宣傳!父母為什麼不懂其中的道理?因為社會教育和媒體宣傳有問題。一句話，一個人出生後所面臨的“生命境”，烏七八糟，被利益和貪婪所污染，整個社會很難走向光明。
資本主義的《現代西方醫學》，從理論到實踐錯誤多如牛毛，錯誤十分明顯，為什麼全世界都是非不分、黑白不辨?壞老師教出蠢學生的模式一代一代傳承下去，就形成了罪惡的利益集團。老百姓基本上是盲從“頭羊”的羊群。社會放棄思考，迷信權威。
在教育問題上，我舉醫學的例子是想告訴你們，一個社會如果把自我利益放在首位，不管你有多麼發達和輝煌，必然會走向邪惡和黑暗。資本主義在“自我”和“利益”方面，是登峰造極的社會，所以必然會滅亡。改變這種狀況的唯一途徑是，智慧精英抓智慧教育。這是你們社會改變的唯一之路。
一個教育工作者，一個媒體傳播人，一個社會精英，如果你不能深刻理解“狼孩”現象的意義，那你就不合格!因此，我把有關獸孩的材料印發給你們，自己去看、去思考吧!
《課外輔助材料》——
發育規律是：雕塑易，改變難。可用雕塑頭像比喻，一塊材料要雕塑成任何人的頭像都比較容易，雕塑過後再改變成另外人的頭像就很難。因此，嬰兒、幼兒、少年、青年依次可塑性較大，成年後可塑性變小。成人再塑造變得很困難。
出生嬰兒所感觸的外部世界，童年所觸及的各種事物，學齡時期所接受的文化教育，是人生發育的重要階段，其中的飲食攝入和生活習慣都是很重要的雕塑過程。什麼樣的生命境決定著會雕塑成什麼樣的人。獸孩現象應當受到重視。