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“‘誰的生產超過了需要，’維琳諾莉補充說，‘或者產品被競爭者所淘汰，他就破產、垮台。為求自身生存的鬥爭和恐怖維繫著社會。’
“‘你講得真好，通曉往事的姑娘！但是，難道你的身體的自動調節，不也是由於細胞之間的鬥爭嗎了’
“‘我的身體？’維琳諾莉驚訝地說，‘當然，它是自動調節的，但是不能算是細胞之間的鬥爭。’
“‘正常情況下，細胞是按規律新陳代謝的。’彼嘉說，‘我們認為這也是基於一種自覺。’
“‘身體器官的自覺行動？’
“‘對的，’姑娘表示支持，‘如果我們的手指頭割破了，血液頓時就會湧向創口，起到治療的作用，用不著頭腦下達任何命令。你們不也是這樣嗎了’
“‘對的，是這樣。頭腦中心不可能干預、影響和參加身體的全部生存活動。’
“‘地球上有過一個過渡時期——叫做社會主義建設時期，那時候真艱難啦！’維琳諾莉嘆息了一聲。‘人們力求消除掉恐怖的脅迫，代之以自覺，這就需要進行培養。’
“‘難道在這之前沒有進行這種培養嗎？’
“‘當然，進行過。但追求的是什麼目的呢？’姑娘說得越發入神了，‘每一代人都在培養自己的後代，使得孩子們在成年之前就熟悉自己行動的準則。壓迫者拼命地培養新一代的壓迫者。不能說這些人沒有才能，他們設計了榮譽稱號和禮儀規則（人們在他們的眼中只是自己的奴僕！），甚至有一門說明種族優越的學問。壓迫者是在對其適宜的氣候土壤中培養出來的。宗教也在一邊幫忙。它要人們篤信，有一種萬世長存的上帝的神力，以此來威嚇並訓導人們順從，並應允人們長生不死。’
“‘怎麼？你們這裡也會長生不死，象我們那裡的長生老者一樣？’
“‘不，這是關於上帝的一種幼稚的想法。’
“‘現在，人們總該學會培養的方法了？’
“‘你看見了的，安諾，’彼嘉說，‘在我們當代社會裡開始生活的是我們這樣年歲的青年，而不是那些具有許多世紀經驗的地球長生老者。所以，當人們還是幼小嬰兒的時候，就應該把可以帶來明晰的理性的道理貫輸到他頭腦中去。要知道，人們在投入社會生活之前，進行必要的準備的時間是十分短促的，因此一定要使培養的方法更加完善。如果過去的教育僅僅是藉助於語言、威嚇和懲罰，那麼，現在的培養藝術——也就是道德觀念的傳授，主要是學習英雄的榜樣，習慣於傳統的風尚，最後，還有種暗示療法。這種療法是用現代化的儀器，作用於兒童接受影響的腦神經部位。睡眠中給以影響，白天則通過邏輯分析，使其信服，觸發他的感情。所以，現在的人們從小時候起，不僅學會正直無私，而且彬彬有札。服從社會準則變為自覺行動後就不會在實踐中違背。’
“‘那末，一個人要到什麼時候才會被認為已經作好充分準備，可以投入社會生活呢？’
“當他越過成熟的關口時！’維琳諾莉喚道，‘我就面臨著這個關口。我要有自己思想成熟的標誌。’
“‘什麼樣的行為算得上這種標誌呢？’
“‘各人自選。但是從中要能顯示出作為一個人的本質特徵，他的性格、信念和力量。’
“‘你打算做件什麼事呢？地球姑娘！’
“‘我自己也不知道。好心的安諾。人們常說，姑娘們總有一段時間自己也不知道需要什麼，也不知道能做什麼。應該在使得自己入迷的那個領域裡完成自己的功績。’
“‘我知道，你對你們星球的歷史很入迷。’
“‘我的理想——完成一項歷史的考證。我想當一名考古學家，參加古文物的發掘……但是，我最感興趣的是偉大的創業年代，再現這一偉大英勇的年代的圖景給了我無法形容的喜悅。’
“‘噢，’我不由一驚，‘那年代不是野蠻、陰森、粗魯的嗎？人們互相仇恨、殘殺自己的同類。’
“是的，這是個艱難的年代。一些人壓迫著其他人。人類的大多數生活在地獄般的昏暗中。正因為是這樣的年代，所以出現了在歷史的一瞬間能夠預見到今天的許多偉人，他們使得那個年代具有重大的意義，並使得許多人為了未來的今天投入戰鬥，完成了偉大的革命。’
“‘偉大的十月革命。’我補充了一句。
“維琳諾莉和彼嘉都很高興。
“‘地球上的人們已經跟你談過這些事啦？’維琳諾莉高聲問。
“‘很早之前，就有人告訴、講解、描繪過這一切了——在我們生活者悲劇式的起義之後……’
“我知道，你在戰鬥中失去了親愛的妻子。’
“‘也是我們起義的首領。我一定要接著幹下去。’
“‘接著幹下去？’維琳諾莉由于欣悅和讚佩，臉頰緋紅。
“‘你講得真好，通曉往事的姑娘！但是，難道你的身體的自動調節，不也是由於細胞之間的鬥爭嗎了’
“‘我的身體？’維琳諾莉驚訝地說，‘當然，它是自動調節的，但是不能算是細胞之間的鬥爭。’
“‘正常情況下，細胞是按規律新陳代謝的。’彼嘉說，‘我們認為這也是基於一種自覺。’
“‘身體器官的自覺行動？’
“‘對的，’姑娘表示支持，‘如果我們的手指頭割破了，血液頓時就會湧向創口，起到治療的作用，用不著頭腦下達任何命令。你們不也是這樣嗎了’
“‘對的，是這樣。頭腦中心不可能干預、影響和參加身體的全部生存活動。’
“‘地球上有過一個過渡時期——叫做社會主義建設時期，那時候真艱難啦！’維琳諾莉嘆息了一聲。‘人們力求消除掉恐怖的脅迫，代之以自覺，這就需要進行培養。’
“‘難道在這之前沒有進行這種培養嗎？’
“‘當然，進行過。但追求的是什麼目的呢？’姑娘說得越發入神了，‘每一代人都在培養自己的後代，使得孩子們在成年之前就熟悉自己行動的準則。壓迫者拼命地培養新一代的壓迫者。不能說這些人沒有才能，他們設計了榮譽稱號和禮儀規則（人們在他們的眼中只是自己的奴僕！），甚至有一門說明種族優越的學問。壓迫者是在對其適宜的氣候土壤中培養出來的。宗教也在一邊幫忙。它要人們篤信，有一種萬世長存的上帝的神力，以此來威嚇並訓導人們順從，並應允人們長生不死。’
“‘怎麼？你們這裡也會長生不死，象我們那裡的長生老者一樣？’
“‘不，這是關於上帝的一種幼稚的想法。’
“‘現在，人們總該學會培養的方法了？’
“‘你看見了的，安諾，’彼嘉說，‘在我們當代社會裡開始生活的是我們這樣年歲的青年，而不是那些具有許多世紀經驗的地球長生老者。所以，當人們還是幼小嬰兒的時候，就應該把可以帶來明晰的理性的道理貫輸到他頭腦中去。要知道，人們在投入社會生活之前，進行必要的準備的時間是十分短促的，因此一定要使培養的方法更加完善。如果過去的教育僅僅是藉助於語言、威嚇和懲罰，那麼，現在的培養藝術——也就是道德觀念的傳授，主要是學習英雄的榜樣，習慣於傳統的風尚，最後，還有種暗示療法。這種療法是用現代化的儀器，作用於兒童接受影響的腦神經部位。睡眠中給以影響，白天則通過邏輯分析，使其信服，觸發他的感情。所以，現在的人們從小時候起，不僅學會正直無私，而且彬彬有札。服從社會準則變為自覺行動後就不會在實踐中違背。’
“‘那末，一個人要到什麼時候才會被認為已經作好充分準備，可以投入社會生活呢？’
“當他越過成熟的關口時！’維琳諾莉喚道，‘我就面臨著這個關口。我要有自己思想成熟的標誌。’
“‘什麼樣的行為算得上這種標誌呢？’
“‘各人自選。但是從中要能顯示出作為一個人的本質特徵，他的性格、信念和力量。’
“‘你打算做件什麼事呢？地球姑娘！’
“‘我自己也不知道。好心的安諾。人們常說，姑娘們總有一段時間自己也不知道需要什麼，也不知道能做什麼。應該在使得自己入迷的那個領域裡完成自己的功績。’
“‘我知道，你對你們星球的歷史很入迷。’
“‘我的理想——完成一項歷史的考證。我想當一名考古學家，參加古文物的發掘……但是，我最感興趣的是偉大的創業年代，再現這一偉大英勇的年代的圖景給了我無法形容的喜悅。’
“‘噢，’我不由一驚，‘那年代不是野蠻、陰森、粗魯的嗎？人們互相仇恨、殘殺自己的同類。’
“是的，這是個艱難的年代。一些人壓迫著其他人。人類的大多數生活在地獄般的昏暗中。正因為是這樣的年代，所以出現了在歷史的一瞬間能夠預見到今天的許多偉人，他們使得那個年代具有重大的意義，並使得許多人為了未來的今天投入戰鬥，完成了偉大的革命。’
“‘偉大的十月革命。’我補充了一句。
“維琳諾莉和彼嘉都很高興。
“‘地球上的人們已經跟你談過這些事啦？’維琳諾莉高聲問。
“‘很早之前，就有人告訴、講解、描繪過這一切了——在我們生活者悲劇式的起義之後……’
“我知道，你在戰鬥中失去了親愛的妻子。’
“‘也是我們起義的首領。我一定要接著幹下去。’
“‘接著幹下去？’維琳諾莉由于欣悅和讚佩，臉頰緋紅。