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晚明時期，重視經世致用的學者文人並不少，不過，這也並不代表他們的觀念已經超越了傳統，譬如徐光啟、李之藻都是這樣，雖然本身的學術水平很高，也很重視實學，但是卻依然將學而優則仕看得很重，而且都做到了不小的官。
李彥聽了頓時神一振：“哦，這舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下。”
前面聽說無人關心工學;和格物學院，李彥確實挺受打擊的，沒想到李之藻話風一邊，竟然還有下文，還是不錯的好消息，李彥馬上高興地問道。
當然，他的目也並不僅僅如此，在剛剛建成的學院區，已經確定會有多家學院入駐，包括華夏社創辦的華夏書院，華夏精工坊創辦的華夏工學院，以及大明皇家格物學院，後者的名譽院長會是大明的皇帝朱由校，而大明皇家格物院也將進駐學院區。
然同後世的大學城動輒好幾所院校相比，這個規劃中的學院區只有三家學院及一家研究院，也就是大明皇家格物院，不過在李彥的設想中，這幾所院校各有側重，也算是構建了一個比較全面的學科基地。
其華夏書院側重於傳統的儒學、理學，用後世的話來說，那就是屬於文科類院校；而華夏工學院同大明皇家格物學院，就是理工科了，華夏工學院側重於應用技術方面，也就是所謂的工科，而格物學院則主要是數理基礎學科，也就是所謂的理科，各有側重，也就形成比較全面的學科體系。
舉子們入住學區以後，都以不同的目奇地近距離觀察這些突然出現的“學院”，就發現這裡的學校跟他們見到過的完全不一樣，學習的東西並不局限於儒學，而且學習的方式也更加靈活。
讓李彥感到些失望的是，大部分舉子對華夏工學院、皇家格物學院興趣缺缺，即便是有人關心格物學院，也只是對這所學院冠以皇家的名字感到好奇，當得知學院並非皇家弟子求學的地方之後，倒覺得名不副實。
李之藻給李彥從工部主事任上，抽調負責學院區的建設，並擔任皇家格物學院的院長，因為官職品級並沒有下降，李之藻對此倒是沒有反對，他跟徐光啟一樣，都長於學術，而短於為官，由他來操辦學院的事情，倒是搞得有聲有色。
“舉子畢竟都視科舉為正途，對工學院、格物學院看不上也是正常，倒也並非都不關心，這幾日觀察下來，也有人經常出現在學院，打聽一些時間，特別是江西有名舉子，幾乎都有些沉~了！”李之藻雖然身為格物學院的院長，其實他也是覺得科舉才是正途，格物一道，還是偏門。
晚明時期，重視經世致用的學者文人並不少，不過，這也並不代表他們的觀念已經超越了傳統，譬如徐光啟、李之藻都是這樣，雖然本身的學術水平很高，也很重視實學，但是卻依然將學而優則仕看得很重，而且都做到了不小的官。
李彥聽了頓時精神一振：“哦，這舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下。”
前面聽說無人關心工學院和格物學院，李彥確實挺受打擊的，沒想到李之藻話風一邊，竟然還有下文，還是不錯的好消息，李彥馬上高興地問道。
第三卷 巧木匠
第二五八回 國士
彥身邊雖然有不少思想開放，銳意進取，並且勤奮努人，他們中的一些也展露出讓人驚嘆的才華，然而畢竟數量有限，而用人之處又相當之多，各自都有更適合的地方。
考慮到學院的建設，不但需要開放的思想，如何融合傳統，並且系統地建設與展，還要在學術上有所建樹，一個擁有良好個人修養和素質的領頭人是必不可少的。在李彥看來，徐光啟擔任皇家格物院院長、李之藻擔任皇家格物學院院長，都是比較合適的，在校務管理方面，李之藻未必能做得很好，不過，作為知名學術專家，他還是很有號召力的。
考慮到宋應星所具備的學術水平，聘請他為華夏工學院的“教授”，甚至擔任院長，似乎是個不錯的選擇。
不過，這也只是李彥暫時的想法，到底宋應星可不可用，又要如何用，還得等到兩人見了面，對宋應星有更深入的了解之後，才能做出決定。
李彥還從李之藻那邊了解到，雖然說多數的舉子對格物學院、工學院不以為然，不過華夏學院倒是更受歡迎，這次會試結束之後，想來會有一些舉子會選擇進入華夏學院學習。
當然，現在這個候，哪怕都知道希望渺茫，也沒有人妄自菲薄，就開始安排落第以後的事情，倒是有些意願和傾向，也能夠看出來。
舉子們最樂於看到的，似是學院自由而熱烈的學術氛圍，這些日子，學院經常會有一些演講、辯論，因為年輕人居多，所以場面往往很火爆，也很能吸引年輕舉子的目光，結果到了後來，也有不少舉子加入辯論甚至有人連續參加了好幾場。
對於願意進華夏學院學習的，李彥自然舉雙手歡迎，其實能夠在各省的鄉試中考中舉人，在學識上的水平，都是不錯的李彥甚至想要從中選聘一些擔任學院教導。
不過，華夏書院並不用擔心教導員的人數會不足，就在各地舉子匯聚京城的同時，在各省進行的國士推舉，也正在有條不紊地一級一級地進行當中。
這是第一次全國性國推舉過過程同李彥想要的那種民主直選，還有很大的差別，要知道即便是在後世以華夏這樣的情況，如此廣闊的國土，以及眾多人口，實現直選也有很多現實困難況是在幾百年前的明末。
李彥聽了頓時神一振：“哦，這舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下。”
前面聽說無人關心工學;和格物學院，李彥確實挺受打擊的，沒想到李之藻話風一邊，竟然還有下文，還是不錯的好消息，李彥馬上高興地問道。
當然，他的目也並不僅僅如此，在剛剛建成的學院區，已經確定會有多家學院入駐，包括華夏社創辦的華夏書院，華夏精工坊創辦的華夏工學院，以及大明皇家格物學院，後者的名譽院長會是大明的皇帝朱由校，而大明皇家格物院也將進駐學院區。
然同後世的大學城動輒好幾所院校相比，這個規劃中的學院區只有三家學院及一家研究院，也就是大明皇家格物院，不過在李彥的設想中，這幾所院校各有側重，也算是構建了一個比較全面的學科基地。
其華夏書院側重於傳統的儒學、理學，用後世的話來說，那就是屬於文科類院校；而華夏工學院同大明皇家格物學院，就是理工科了，華夏工學院側重於應用技術方面，也就是所謂的工科，而格物學院則主要是數理基礎學科，也就是所謂的理科，各有側重，也就形成比較全面的學科體系。
舉子們入住學區以後，都以不同的目奇地近距離觀察這些突然出現的“學院”，就發現這裡的學校跟他們見到過的完全不一樣，學習的東西並不局限於儒學，而且學習的方式也更加靈活。
讓李彥感到些失望的是，大部分舉子對華夏工學院、皇家格物學院興趣缺缺，即便是有人關心格物學院，也只是對這所學院冠以皇家的名字感到好奇，當得知學院並非皇家弟子求學的地方之後，倒覺得名不副實。
李之藻給李彥從工部主事任上，抽調負責學院區的建設，並擔任皇家格物學院的院長，因為官職品級並沒有下降，李之藻對此倒是沒有反對，他跟徐光啟一樣，都長於學術，而短於為官，由他來操辦學院的事情，倒是搞得有聲有色。
“舉子畢竟都視科舉為正途，對工學院、格物學院看不上也是正常，倒也並非都不關心，這幾日觀察下來，也有人經常出現在學院，打聽一些時間，特別是江西有名舉子，幾乎都有些沉~了！”李之藻雖然身為格物學院的院長，其實他也是覺得科舉才是正途，格物一道，還是偏門。
晚明時期，重視經世致用的學者文人並不少，不過，這也並不代表他們的觀念已經超越了傳統，譬如徐光啟、李之藻都是這樣，雖然本身的學術水平很高，也很重視實學，但是卻依然將學而優則仕看得很重，而且都做到了不小的官。
李彥聽了頓時精神一振：“哦，這舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下。”
前面聽說無人關心工學院和格物學院，李彥確實挺受打擊的，沒想到李之藻話風一邊，竟然還有下文，還是不錯的好消息，李彥馬上高興地問道。
第三卷 巧木匠
第二五八回 國士
彥身邊雖然有不少思想開放，銳意進取，並且勤奮努人，他們中的一些也展露出讓人驚嘆的才華，然而畢竟數量有限，而用人之處又相當之多，各自都有更適合的地方。
考慮到學院的建設，不但需要開放的思想，如何融合傳統，並且系統地建設與展，還要在學術上有所建樹，一個擁有良好個人修養和素質的領頭人是必不可少的。在李彥看來，徐光啟擔任皇家格物院院長、李之藻擔任皇家格物學院院長，都是比較合適的，在校務管理方面，李之藻未必能做得很好，不過，作為知名學術專家，他還是很有號召力的。
考慮到宋應星所具備的學術水平，聘請他為華夏工學院的“教授”，甚至擔任院長，似乎是個不錯的選擇。
不過，這也只是李彥暫時的想法，到底宋應星可不可用，又要如何用，還得等到兩人見了面，對宋應星有更深入的了解之後，才能做出決定。
李彥還從李之藻那邊了解到，雖然說多數的舉子對格物學院、工學院不以為然，不過華夏學院倒是更受歡迎，這次會試結束之後，想來會有一些舉子會選擇進入華夏學院學習。
當然，現在這個候，哪怕都知道希望渺茫，也沒有人妄自菲薄，就開始安排落第以後的事情，倒是有些意願和傾向，也能夠看出來。
舉子們最樂於看到的，似是學院自由而熱烈的學術氛圍，這些日子，學院經常會有一些演講、辯論，因為年輕人居多，所以場面往往很火爆，也很能吸引年輕舉子的目光，結果到了後來，也有不少舉子加入辯論甚至有人連續參加了好幾場。
對於願意進華夏學院學習的，李彥自然舉雙手歡迎，其實能夠在各省的鄉試中考中舉人，在學識上的水平，都是不錯的李彥甚至想要從中選聘一些擔任學院教導。
不過，華夏書院並不用擔心教導員的人數會不足，就在各地舉子匯聚京城的同時，在各省進行的國士推舉，也正在有條不紊地一級一級地進行當中。
這是第一次全國性國推舉過過程同李彥想要的那種民主直選，還有很大的差別，要知道即便是在後世以華夏這樣的情況，如此廣闊的國土，以及眾多人口，實現直選也有很多現實困難況是在幾百年前的明末。