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QAQ雪球滾得太大了，根本就沒法豎著摞在一起。
我們只得改變策略，在雪球的基礎上堆個別的東西出來。
我選擇的是兔子，阿遙選擇的是貓。
為了能把雪兔子堆得更像一點，我中途把手套脫了下來，等到雪兔子堆好的時候我的手也基本上凍僵了。
阿遙見狀，拉著我的手想讓我稍微暖和一點，可他也玩了半天的雪，手也冰冰涼涼的。
他想了想，把外套的拉鎖稍微拉開了一些，把我的手放了進去。
「暖和了嗎？」他問道。
他身上熱乎乎的，就像個小火爐一樣，我感覺手一下子就暖了過來。
都說十指連心，由於手暖和了，我心裡也覺得暖暖的。
「所以你是不是從那時候就愛上我了？」阿遙聽完我的回憶之後，這樣問道，「我從小就那麼貼心，這樣的暖男已經不好找了。」
哪有這樣往自己臉上貼金的人？我忍不住白了他一眼。
雖然這傢伙小時候很可愛，但坑我的次數也不少！
現在回憶起來，我小時候有將近一半的悲慘經歷都是他直接或者間接造成的。
舉個最明顯的例子，小時候我經常讓他幫我寫作業。
文科的作業主觀性太強，為了防止被看出破綻，我基本上都是自己寫。但理科的作業就不一樣了，只要跟表達一樣，中間的解題過程怎麼寫都無所謂。
我本來是提前搞到了答案，讓阿遙直接幫我往作業上抄。沒想到這孩子竟然覺得直接抄答案太沒有技術含量了，每道題都自己做了一遍，甚至還細緻地配上了示意圖。
這下倒好，老師看到我的作業感動壞了，一個勁兒地表揚我學習態度端正，上課的時候總讓我到黑板上做題。
「這道題跟昨天作業里的那道題有點像，我覺得吳雲飛的解題思路特別好，讓他來給大家講一下這道題吧。」老師道。
我當時一臉懵逼，完全不知道該怎麼辦才好。
昨天的作業我一眼都沒看，天知道阿遙是怎麼解的那道題！
我硬著頭皮朝黑板的方向走去，邊走邊思考對策。
就在腳踏上講台的那一剎那，我靈光一閃，假裝踩空摔倒在地上。
周圍的人發出一聲驚呼，我躺在地上一動不動。
作為一個隔三岔五就要跟自家老爸武鬥一番的人，假摔、裝死這一類技能我已經練得爐火純青，我就不信在昏迷不醒的情況下，老師還能讓我繼續上台做題。
就這樣，一陣兵荒馬亂之後，我被送到了醫務室。
醫務室的老師看不出我有什麼毛病，於是提議叫救護車送我去醫院。
去醫院就意味著我爸會知道這件事，他肯定一下子就能看出來我是在裝病！
想到這裡，我慢慢睜開了眼睛。
我跟醫務室的老師說自己低血糖，最近又經常熬夜學習，剛才不知怎的眼前一黑就昏倒了。
醫務室的老師顯然接受了這個說法，跟我說平時學習不要太過刻苦，不然把身體搞壞了以後會後悔的。
我有氣無力地點了點頭，依然是虛弱到不行的樣子。
醫務室的老師給我弄了杯白糖水，讓我喝完之後再躺一會兒，覺得好受點了再回去繼續上課。
「用不用我打電話給你家長，讓他們接你回家？」醫務室老師問道。
我義正言辭地拒絕了她，並且表示學習最光榮，即使是帶病我也一定要上玩今天的課。
我跟阿遙說這件事的時候，他聽到這裡笑得上氣不接下氣。
「作業寫得那麼好，學習態度那麼端正，最後考試的成績卻那麼糟糕……你們老師不覺得奇怪嗎？」他問。
老師當然覺得奇怪了，但他們無論如何也想不到會有人幫我寫作業，只能把問題歸結於我不是一個好的應試人才。
「我跟老師說那些題平時都會做，可一到考試的時候就大腦一片空白，什麼都想不起來了。」我笑道，「後來老師們一致認為我有考試綜合徵。」
「對對對，我有印象。」他道，「當時你替我去開家長會，老師好像還對此感到十分可惜來著。」
他不提還好，一提這事我到現在都覺得尷尬。
那是阿遙上初中時侯的事情，有一年期末他們開家長會，可是大人們卻都沒有時間。
那時候我已經上大學了，按照我爸的話來說空閒時間一抓一大把，所以去給阿遙開家長會的艱巨任務就落到了我的肩上。
我知道他跟我當年上的是同一個初中，但我萬萬沒想到那麼多年過去了，他的班主任居然就是我當年的班主任！
這也就罷了，畢竟學校里就那麼多老師，出現這種巧合也不是不可能。
但關鍵是連任課教師的配置都一模一樣啊！
我當時在教室里如坐針氈，感覺就像是回到了自己的學生時代。
我想著找周圍人說說話或許能緩解緊張，可放眼望去幾乎全是中年人，有的學生甚至是爺爺奶奶來開家長會。
他們難道就沒有哥哥姐姐什麼的嗎？!
「小伙子，我看你年紀不大啊，孩子都上初中了？」就在這時，旁邊的老大爺跟我搭上了話。
「我是來給弟弟來開家長會的。」我道。
「親弟弟嗎？」他問。
我跟他說是乾弟弟。
我們只得改變策略，在雪球的基礎上堆個別的東西出來。
我選擇的是兔子，阿遙選擇的是貓。
為了能把雪兔子堆得更像一點，我中途把手套脫了下來，等到雪兔子堆好的時候我的手也基本上凍僵了。
阿遙見狀，拉著我的手想讓我稍微暖和一點，可他也玩了半天的雪，手也冰冰涼涼的。
他想了想，把外套的拉鎖稍微拉開了一些，把我的手放了進去。
「暖和了嗎？」他問道。
他身上熱乎乎的，就像個小火爐一樣，我感覺手一下子就暖了過來。
都說十指連心，由於手暖和了，我心裡也覺得暖暖的。
「所以你是不是從那時候就愛上我了？」阿遙聽完我的回憶之後，這樣問道，「我從小就那麼貼心，這樣的暖男已經不好找了。」
哪有這樣往自己臉上貼金的人？我忍不住白了他一眼。
雖然這傢伙小時候很可愛，但坑我的次數也不少！
現在回憶起來，我小時候有將近一半的悲慘經歷都是他直接或者間接造成的。
舉個最明顯的例子，小時候我經常讓他幫我寫作業。
文科的作業主觀性太強，為了防止被看出破綻，我基本上都是自己寫。但理科的作業就不一樣了，只要跟表達一樣，中間的解題過程怎麼寫都無所謂。
我本來是提前搞到了答案，讓阿遙直接幫我往作業上抄。沒想到這孩子竟然覺得直接抄答案太沒有技術含量了，每道題都自己做了一遍，甚至還細緻地配上了示意圖。
這下倒好，老師看到我的作業感動壞了，一個勁兒地表揚我學習態度端正，上課的時候總讓我到黑板上做題。
「這道題跟昨天作業里的那道題有點像，我覺得吳雲飛的解題思路特別好，讓他來給大家講一下這道題吧。」老師道。
我當時一臉懵逼，完全不知道該怎麼辦才好。
昨天的作業我一眼都沒看，天知道阿遙是怎麼解的那道題！
我硬著頭皮朝黑板的方向走去，邊走邊思考對策。
就在腳踏上講台的那一剎那，我靈光一閃，假裝踩空摔倒在地上。
周圍的人發出一聲驚呼，我躺在地上一動不動。
作為一個隔三岔五就要跟自家老爸武鬥一番的人，假摔、裝死這一類技能我已經練得爐火純青，我就不信在昏迷不醒的情況下，老師還能讓我繼續上台做題。
就這樣，一陣兵荒馬亂之後，我被送到了醫務室。
醫務室的老師看不出我有什麼毛病，於是提議叫救護車送我去醫院。
去醫院就意味著我爸會知道這件事，他肯定一下子就能看出來我是在裝病！
想到這裡，我慢慢睜開了眼睛。
我跟醫務室的老師說自己低血糖，最近又經常熬夜學習，剛才不知怎的眼前一黑就昏倒了。
醫務室的老師顯然接受了這個說法，跟我說平時學習不要太過刻苦，不然把身體搞壞了以後會後悔的。
我有氣無力地點了點頭，依然是虛弱到不行的樣子。
醫務室的老師給我弄了杯白糖水，讓我喝完之後再躺一會兒，覺得好受點了再回去繼續上課。
「用不用我打電話給你家長，讓他們接你回家？」醫務室老師問道。
我義正言辭地拒絕了她，並且表示學習最光榮，即使是帶病我也一定要上玩今天的課。
我跟阿遙說這件事的時候，他聽到這裡笑得上氣不接下氣。
「作業寫得那麼好，學習態度那麼端正，最後考試的成績卻那麼糟糕……你們老師不覺得奇怪嗎？」他問。
老師當然覺得奇怪了，但他們無論如何也想不到會有人幫我寫作業，只能把問題歸結於我不是一個好的應試人才。
「我跟老師說那些題平時都會做，可一到考試的時候就大腦一片空白，什麼都想不起來了。」我笑道，「後來老師們一致認為我有考試綜合徵。」
「對對對，我有印象。」他道，「當時你替我去開家長會，老師好像還對此感到十分可惜來著。」
他不提還好，一提這事我到現在都覺得尷尬。
那是阿遙上初中時侯的事情，有一年期末他們開家長會，可是大人們卻都沒有時間。
那時候我已經上大學了，按照我爸的話來說空閒時間一抓一大把，所以去給阿遙開家長會的艱巨任務就落到了我的肩上。
我知道他跟我當年上的是同一個初中，但我萬萬沒想到那麼多年過去了，他的班主任居然就是我當年的班主任！
這也就罷了，畢竟學校里就那麼多老師，出現這種巧合也不是不可能。
但關鍵是連任課教師的配置都一模一樣啊！
我當時在教室里如坐針氈，感覺就像是回到了自己的學生時代。
我想著找周圍人說說話或許能緩解緊張，可放眼望去幾乎全是中年人，有的學生甚至是爺爺奶奶來開家長會。
他們難道就沒有哥哥姐姐什麼的嗎？!
「小伙子，我看你年紀不大啊，孩子都上初中了？」就在這時，旁邊的老大爺跟我搭上了話。
「我是來給弟弟來開家長會的。」我道。
「親弟弟嗎？」他問。
我跟他說是乾弟弟。