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在我整個成長的歲月中，這是唯一一次和爸爸這麼親近、這麼輕鬆地相處，不像在工作，反而像是在一同嬉戲。三十年後的今天，我每每在電視連續劇上看到父子一同打籃球，或是擲飛盤的畫面，就不禁想起這一段往事。
我還記得那次我不小心踩到一個滑軟會動的東西，我以為是水蛇，嚇得跳了起來!等看清楚原來是只鰻魚，想要伸手去抓時，因為父子兩人綁在一起，我一用力，爸爸也跟著被拉走，鰻魚沒抓到，我們卻都跌進水裡。濺起來的水花弄濕了我的臉，我卻從來沒有這樣開心過。
在水裡捉蜆捉得太樂，上了岸，才覺得腳不對勁，一看兩個人的腳上都是吸血蟲，一隻一隻吸附在腿上，胸腹漲得飽飽的。我嚇得想用手去撥它們，卻沒那麼容易，它們反而越吸越緊。只好撿來石塊，忍著痛往腿上砸，要將吸血蟲敲斷，這時就想起以前聽人家說的，吸血蟲一斷，又會再生，斷得越多，再生也就越多，真是緊張死了!
回到家，爸爸將貝蜆清洗、處理成“咸蜆”，配飯又下飯又好吃，對我們來說，就像是天上掉下來的禮物。
還有一道上天賜給的好菜——青蛙。
釣青蛙的本事，是我從鄰居小孩那兒偷偷學來的。先要準備釣餌，我們從土裡挖了許多的蚯蚓當餌，在自製的釣竿上鉤著蚯蚓，趁著傍晚還有天光時，將釣竿一支支插在田埂邊，然後便回家等著，第二天一大早，跑到田埂邊一看，果然每一支長竹竿上都釣到一隻青蛙。這些青蛙烹調起來，可真是美味佳肴。
如果不耐煩這一夜的等待，還有另外一種釣法。我們可以用長釣竿鉤著蚯蚓，竿子甩出去後，來回抽動釣竿，吸引青蛙來吃釣餌，等青蛙上了鉤，用力一拉，便有收穫。
稻子收割後想要捉青蛙，那就更容易了。只要將覆蓋在天裡的稻草移開，下面通常都會躲著一窩一窩的青蛙，功夫好的，一捉就是一隻，功夫不好的，就只能滿稻田追著青蛙跑。每每這個季節，天裡面總會看到成群結隊的小孩，此起彼伏地盡情追逐嬉戲。
有時候三餐不繼，我們就以路邊的黑子菜、野番茄，或是桑葚來止飢度日。大部分的野菜我都能辨認，如果遇上不認識的野菜或果實，我就先摘一點自己吃吃看，確定滋味不錯而且也沒有毒，在摘回去給家人吃。
我常想：那時侯的小孩可能不比現在的孩子有那麼多的玩具，有那麼多可愛吸引的花花世界，但是窮歸窮，卻充滿了生活的情趣。
第三十七章 模範生與智障弟
我聲上高年級後，大弟賴科財也進入小學上學讀書。醫生在大弟的診斷書上是這樣寫的：“智能不足，智商四十七以下。”他的智商比媽媽還低。
那時侯學校還沒有特別的啟智班，他就和一般的學生一起上課。每天早上我帶著他一起去學校，將他帶到班上後，我才能去自己的教室。可是，坐在教室總覺得不安心，因為智障的弟弟常常在教室里鬧事，有時候拿起竹子往同學的頭上亂打一通，把全班弄得天翻地覆、雞犬不寧;有時候他會追著同學繞著操場跑，把小女生嚇得哇哇大哭;當然傻呼呼的他有時也不免受到同學的戲弄……於是，我一下課就飛也似的跑去一年級的教室探望他，至少我在他身邊，他會安心一點，也比較不會胡來。
我和弟弟在學校是無人不知、無人不曉，一個是連續六年考試第一名、又是班長的模範生，一個卻年年是最後一名的保持者。不過，也因為他，我常覺得最聰明的人其實就是最愚笨的人，我因為什麼都懂，所以什麼都要做，家中大小事也都要操煩。可是弟弟不同，每次抱著鴨蛋零分回家，還是高興得不得了，誰也不會罵他，反正罵他他也不懂。
我後來立志要教他念書，每天一句一句地帶著他讀，握著他的手教他學寫字。剛開始他的手腦不能並用，也不聽使喚，一筆一划又歪又斜，他又無法專心，有時候我氣急了，真想重重地敲他的腦袋，但是想到他重度智障已經夠可憐了，我怎麼也下不了手。不過幾年下來他終於學會了“o”、“×”、“1”、“2”、“3”以及他的名字“賴科財”，一共八個字，而且他的字東倒西歪，握筆的姿勢，也像握拳頭一般。我有拿出舊的試卷，告訴他答案要填寫的位置，讓他反覆練習，錯了再來，對了也要重新來。
上天沒有辜負我的苦心，終於在他四年級下學期的一次考試中，他幸運地猜中幾題，第一次打破鴨蛋，還贏過一個同學，得到了他六年唯一倒數的第二名。這次的進步受到校長的重視，特別在朝會時公開表揚他，並頒給他一個進步獎。看著弟弟大搖大擺地上台領獎，台下的掌聲雷動，比我連續六年上台領獎還要轟動!面對這樣的場面，我真不知道該哭還是該笑，但是最終還是掉下了眼淚，我知道我的辛苦沒有白費。
回到家裡，我把大弟領獎的事情告訴爸爸，爸爸露出了難得的笑容，一直微笑地“看”著大弟。我承認我當時心裡真是有些吃醋，自己的獎狀貼滿了整間屋子，爸爸從來沒有笑過一次，更別說任何的鼓勵，那樣的笑容我多想也擁有一次啊!想想心裡竟有些酸酸的。
但是幾年的辛苦就換來這一次短暫的掌聲。頒過獎的第二天，弟弟又將我教他的東西忘得一乾二淨。他繼續打同學，嚇女生，上課尖叫，下課撒野，滿操場亂跑。有一次我去看他，正好看到他拿著竹子跟在校長的身後，大搖大擺神氣地走著，像是監督校長巡視學校一般。我看到嚇了一跳，那是校長呀!我一時間不知該怎麼辦，若上去阻止弟弟，一定就會被走在前面的校長發現，若是不去阻止他，待會兒要是弟弟拿著竹枝往校長的頭上敲，豈不是更慘?真是急死人了。還好廖得華校長是一個很仁慈的教育家，他不但沒有生氣，還和藹地對我笑笑，只叫我把弟弟帶回教室去。
我還記得那次我不小心踩到一個滑軟會動的東西，我以為是水蛇，嚇得跳了起來!等看清楚原來是只鰻魚，想要伸手去抓時，因為父子兩人綁在一起，我一用力，爸爸也跟著被拉走，鰻魚沒抓到，我們卻都跌進水裡。濺起來的水花弄濕了我的臉，我卻從來沒有這樣開心過。
在水裡捉蜆捉得太樂，上了岸，才覺得腳不對勁，一看兩個人的腳上都是吸血蟲，一隻一隻吸附在腿上，胸腹漲得飽飽的。我嚇得想用手去撥它們，卻沒那麼容易，它們反而越吸越緊。只好撿來石塊，忍著痛往腿上砸，要將吸血蟲敲斷，這時就想起以前聽人家說的，吸血蟲一斷，又會再生，斷得越多，再生也就越多，真是緊張死了!
回到家，爸爸將貝蜆清洗、處理成“咸蜆”，配飯又下飯又好吃，對我們來說，就像是天上掉下來的禮物。
還有一道上天賜給的好菜——青蛙。
釣青蛙的本事，是我從鄰居小孩那兒偷偷學來的。先要準備釣餌，我們從土裡挖了許多的蚯蚓當餌，在自製的釣竿上鉤著蚯蚓，趁著傍晚還有天光時，將釣竿一支支插在田埂邊，然後便回家等著，第二天一大早，跑到田埂邊一看，果然每一支長竹竿上都釣到一隻青蛙。這些青蛙烹調起來，可真是美味佳肴。
如果不耐煩這一夜的等待，還有另外一種釣法。我們可以用長釣竿鉤著蚯蚓，竿子甩出去後，來回抽動釣竿，吸引青蛙來吃釣餌，等青蛙上了鉤，用力一拉，便有收穫。
稻子收割後想要捉青蛙，那就更容易了。只要將覆蓋在天裡的稻草移開，下面通常都會躲著一窩一窩的青蛙，功夫好的，一捉就是一隻，功夫不好的，就只能滿稻田追著青蛙跑。每每這個季節，天裡面總會看到成群結隊的小孩，此起彼伏地盡情追逐嬉戲。
有時候三餐不繼，我們就以路邊的黑子菜、野番茄，或是桑葚來止飢度日。大部分的野菜我都能辨認，如果遇上不認識的野菜或果實，我就先摘一點自己吃吃看，確定滋味不錯而且也沒有毒，在摘回去給家人吃。
我常想：那時侯的小孩可能不比現在的孩子有那麼多的玩具，有那麼多可愛吸引的花花世界，但是窮歸窮，卻充滿了生活的情趣。
第三十七章 模範生與智障弟
我聲上高年級後，大弟賴科財也進入小學上學讀書。醫生在大弟的診斷書上是這樣寫的：“智能不足，智商四十七以下。”他的智商比媽媽還低。
那時侯學校還沒有特別的啟智班，他就和一般的學生一起上課。每天早上我帶著他一起去學校，將他帶到班上後，我才能去自己的教室。可是，坐在教室總覺得不安心，因為智障的弟弟常常在教室里鬧事，有時候拿起竹子往同學的頭上亂打一通，把全班弄得天翻地覆、雞犬不寧;有時候他會追著同學繞著操場跑，把小女生嚇得哇哇大哭;當然傻呼呼的他有時也不免受到同學的戲弄……於是，我一下課就飛也似的跑去一年級的教室探望他，至少我在他身邊，他會安心一點，也比較不會胡來。
我和弟弟在學校是無人不知、無人不曉，一個是連續六年考試第一名、又是班長的模範生，一個卻年年是最後一名的保持者。不過，也因為他，我常覺得最聰明的人其實就是最愚笨的人，我因為什麼都懂，所以什麼都要做，家中大小事也都要操煩。可是弟弟不同，每次抱著鴨蛋零分回家，還是高興得不得了，誰也不會罵他，反正罵他他也不懂。
我後來立志要教他念書，每天一句一句地帶著他讀，握著他的手教他學寫字。剛開始他的手腦不能並用，也不聽使喚，一筆一划又歪又斜，他又無法專心，有時候我氣急了，真想重重地敲他的腦袋，但是想到他重度智障已經夠可憐了，我怎麼也下不了手。不過幾年下來他終於學會了“o”、“×”、“1”、“2”、“3”以及他的名字“賴科財”，一共八個字，而且他的字東倒西歪，握筆的姿勢，也像握拳頭一般。我有拿出舊的試卷，告訴他答案要填寫的位置，讓他反覆練習，錯了再來，對了也要重新來。
上天沒有辜負我的苦心，終於在他四年級下學期的一次考試中，他幸運地猜中幾題，第一次打破鴨蛋，還贏過一個同學，得到了他六年唯一倒數的第二名。這次的進步受到校長的重視，特別在朝會時公開表揚他，並頒給他一個進步獎。看著弟弟大搖大擺地上台領獎，台下的掌聲雷動，比我連續六年上台領獎還要轟動!面對這樣的場面，我真不知道該哭還是該笑，但是最終還是掉下了眼淚，我知道我的辛苦沒有白費。
回到家裡，我把大弟領獎的事情告訴爸爸，爸爸露出了難得的笑容，一直微笑地“看”著大弟。我承認我當時心裡真是有些吃醋，自己的獎狀貼滿了整間屋子，爸爸從來沒有笑過一次，更別說任何的鼓勵，那樣的笑容我多想也擁有一次啊!想想心裡竟有些酸酸的。
但是幾年的辛苦就換來這一次短暫的掌聲。頒過獎的第二天，弟弟又將我教他的東西忘得一乾二淨。他繼續打同學，嚇女生，上課尖叫，下課撒野，滿操場亂跑。有一次我去看他，正好看到他拿著竹子跟在校長的身後，大搖大擺神氣地走著，像是監督校長巡視學校一般。我看到嚇了一跳，那是校長呀!我一時間不知該怎麼辦，若上去阻止弟弟，一定就會被走在前面的校長發現，若是不去阻止他，待會兒要是弟弟拿著竹枝往校長的頭上敲，豈不是更慘?真是急死人了。還好廖得華校長是一個很仁慈的教育家，他不但沒有生氣，還和藹地對我笑笑，只叫我把弟弟帶回教室去。