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湯馬說：“我們接到報案也立刻趕了過來，還好胡科長保護了現場，我們也有同事在下面進行現場勘查。現在我們問幾個問題，對案件進行了解。說完，湯馬看看小李小張，他倆拿出筆記本來，準備記錄。
湯馬說：“事情發生在什麼時間，王老師在現場嗎?”
王國超說：“當時我在辦公室，然後我們班的一個學生跑過來找我，說張明明出事了，在綜合樓下面的車庫裡，我趕緊過去看看情況。我到了之後，就看見張明明身上插了了一把刀，應該像一把匕首，我就叫人將張明明抬到校醫室做急救並撥打了120急救電話。具體時間應該五點四十八分左右吧，可能還有一兩分鐘就下課了，那時胡科長也在。”
湯馬看看胡剛，胡剛點點頭：“他們班今天最後一節課是體育課，學生基本都在操場上，也就是王老師接到學生報告那會，就有同學大喊什麼出事了，許多學生跑到綜合樓下面，圍了好多人。於是，我便和幾個同事跑過去看看出什麼事了。”
湯馬問：“那當時這個張明明情況怎樣?”
胡剛說：“我和王老師上前看的情況，我就見到張明明身上插了個匕首，應該在左胸不這個地方。”說著胡剛還在自己身上比劃了下。
這時校長說道：“張明明呢，現在正在醫院搶救，父母也都在醫院呢。我想說的是，張明明這孩子跟其他孩子不一樣?”
湯馬問：“不一樣?什麼意思?”
校長看了看王國超，示意王國超說明一下。王國超說：“是這樣的，張明明呢，他頭腦有些問題，念不上書，在我們班呢就相當於給他一個位置，把他安置在這，其實是沒有學籍的。他父母都是是我們學校老師，他父親跟我是老同學，所以就把他放在我的班上。”
這時，校長插話道：“孩子父母為學校培養了許多優秀的學生，平時也比較忙，就放在我們學校，跟著普通學生一起上課，放在家裡也不放心。”
湯馬問：“孩子是先天智障嗎，為什麼不送到特殊教育學校呢?”
校長說：“我們這個小縣城，你也知道，沒這類學校，市裡面有是有，但根本不是太正規，孩子送去就是遭罪，父母認為放在身邊放心多了。張明明不是先天智障，時候出現什麼意外腦子壞了，智力有些低下。”
王國超說：“張明明呢，我聽他爸說過，他四年級時出了一次意外，腦補受到嚴重撞擊，一開始也沒發現不正常，後來日子久了才覺察出他智力不行了。”
湯馬想了想，問：“胡科長，你處理學生事件肯定也很有經驗，到目前看的話，有沒有可能是學生打架鬥毆呢?”
胡剛說：“如果是群架，肯定是不可能的，當時正是上課期間，除了上體育課的，其他班級都在教室里上課。這是不可能的。如果是單獨的兩個人打架，倒還有些可能。不過，張明明是不會跟人打架的。”
湯馬又問：“王老師，有張明明在班級里，班級里是不是有人不安分，會去欺負他?”
王國超嘆了口氣：“畢竟他跟普通人不一樣，很多人會逗他玩，也有些人很出格，會欺負他。”
湯馬說：“哦，對了，學校有攝像頭嗎?”
胡剛說：“只有前後大門口裝了。”
湯馬說：“這樣啊，那行吧，就先問到這吧。”
校長說：“好的，我們校方是全力配合的，如果有什麼要求的話，就跟胡科長和王老師說。”
簡單跟校長說了兩句後，湯馬他們便和胡剛王國超一起下了樓。
湯馬說：“王老師，一會兒我們要問一下那個發現張明明的學生一些問題。”
王國超說：“我去叫他，你們再樓下等，然後去我辦公室。”
來到樓下，湯馬站在車庫前。綜合樓後面是一個小花園，花園後面是是學校醫務室，離這差不多三十多米。與校醫務室平行的東面，隔著一條馬路，馬路那邊便是高一教學樓，這麼一看，距離都不遠。湯馬望向高一教學樓的二樓，走廊上出現了王國超的身影，他們班在二樓。
學校里泛黃的路燈，將學校照的昏暗。同事小李說：“這應該是一個普通的學生打架失手傷人案，範圍很小。剛才胡科長說的那個，就是重點和關鍵，其他班級都在教室里上課，只有幾個班在上體育課。”
一直做筆記的小張說：“我覺得範圍可能更小，就是他們班上的。你們想想，張明明這樣的學生在學校里基本不和外班的學生接觸啊，那麼範圍就在他們班上嘍。”
湯馬說道：“我也覺得應該是這樣的，不過還是得找到相關的證據，而且先不要排除其他可能。”
這時，王國超帶了一個高高瘦瘦的學生過來，我們一起去了高一物理組辦公室。我們走進辦公室時，幾個老師正在聊天，湯馬一聽，便知是傍晚發生的這事，估計這個事已經成為學校內談論的熱點了。看到湯馬他們進來，因為小李穿著制服，那幾個老師便不說話了，小李跟他們說了下，那些老師便離開了辦公室。
王國超說：“這就是跑過來告訴我的學生，叫許強。”
湯馬看了看許強，許強目光冷峻，但頭上冒出冷汗，顯得很緊張，湯馬說：“別緊張，看著我，回答我幾個問題。”
湯馬說：“事情發生在什麼時間，王老師在現場嗎?”
王國超說：“當時我在辦公室，然後我們班的一個學生跑過來找我，說張明明出事了，在綜合樓下面的車庫裡，我趕緊過去看看情況。我到了之後，就看見張明明身上插了了一把刀，應該像一把匕首，我就叫人將張明明抬到校醫室做急救並撥打了120急救電話。具體時間應該五點四十八分左右吧，可能還有一兩分鐘就下課了，那時胡科長也在。”
湯馬看看胡剛，胡剛點點頭：“他們班今天最後一節課是體育課，學生基本都在操場上，也就是王老師接到學生報告那會，就有同學大喊什麼出事了，許多學生跑到綜合樓下面，圍了好多人。於是，我便和幾個同事跑過去看看出什麼事了。”
湯馬問：“那當時這個張明明情況怎樣?”
胡剛說：“我和王老師上前看的情況，我就見到張明明身上插了個匕首，應該在左胸不這個地方。”說著胡剛還在自己身上比劃了下。
這時校長說道：“張明明呢，現在正在醫院搶救，父母也都在醫院呢。我想說的是，張明明這孩子跟其他孩子不一樣?”
湯馬問：“不一樣?什麼意思?”
校長看了看王國超，示意王國超說明一下。王國超說：“是這樣的，張明明呢，他頭腦有些問題，念不上書，在我們班呢就相當於給他一個位置，把他安置在這，其實是沒有學籍的。他父母都是是我們學校老師，他父親跟我是老同學，所以就把他放在我的班上。”
這時，校長插話道：“孩子父母為學校培養了許多優秀的學生，平時也比較忙，就放在我們學校，跟著普通學生一起上課，放在家裡也不放心。”
湯馬問：“孩子是先天智障嗎，為什麼不送到特殊教育學校呢?”
校長說：“我們這個小縣城，你也知道，沒這類學校，市裡面有是有，但根本不是太正規，孩子送去就是遭罪，父母認為放在身邊放心多了。張明明不是先天智障，時候出現什麼意外腦子壞了，智力有些低下。”
王國超說：“張明明呢，我聽他爸說過，他四年級時出了一次意外，腦補受到嚴重撞擊，一開始也沒發現不正常，後來日子久了才覺察出他智力不行了。”
湯馬想了想，問：“胡科長，你處理學生事件肯定也很有經驗，到目前看的話，有沒有可能是學生打架鬥毆呢?”
胡剛說：“如果是群架，肯定是不可能的，當時正是上課期間，除了上體育課的，其他班級都在教室里上課。這是不可能的。如果是單獨的兩個人打架，倒還有些可能。不過，張明明是不會跟人打架的。”
湯馬又問：“王老師，有張明明在班級里，班級里是不是有人不安分，會去欺負他?”
王國超嘆了口氣：“畢竟他跟普通人不一樣，很多人會逗他玩，也有些人很出格，會欺負他。”
湯馬說：“哦，對了，學校有攝像頭嗎?”
胡剛說：“只有前後大門口裝了。”
湯馬說：“這樣啊，那行吧，就先問到這吧。”
校長說：“好的，我們校方是全力配合的，如果有什麼要求的話，就跟胡科長和王老師說。”
簡單跟校長說了兩句後，湯馬他們便和胡剛王國超一起下了樓。
湯馬說：“王老師，一會兒我們要問一下那個發現張明明的學生一些問題。”
王國超說：“我去叫他，你們再樓下等，然後去我辦公室。”
來到樓下，湯馬站在車庫前。綜合樓後面是一個小花園，花園後面是是學校醫務室，離這差不多三十多米。與校醫務室平行的東面，隔著一條馬路，馬路那邊便是高一教學樓，這麼一看，距離都不遠。湯馬望向高一教學樓的二樓，走廊上出現了王國超的身影，他們班在二樓。
學校里泛黃的路燈，將學校照的昏暗。同事小李說：“這應該是一個普通的學生打架失手傷人案，範圍很小。剛才胡科長說的那個，就是重點和關鍵，其他班級都在教室里上課，只有幾個班在上體育課。”
一直做筆記的小張說：“我覺得範圍可能更小，就是他們班上的。你們想想，張明明這樣的學生在學校里基本不和外班的學生接觸啊，那麼範圍就在他們班上嘍。”
湯馬說道：“我也覺得應該是這樣的，不過還是得找到相關的證據，而且先不要排除其他可能。”
這時，王國超帶了一個高高瘦瘦的學生過來，我們一起去了高一物理組辦公室。我們走進辦公室時，幾個老師正在聊天，湯馬一聽，便知是傍晚發生的這事，估計這個事已經成為學校內談論的熱點了。看到湯馬他們進來，因為小李穿著制服，那幾個老師便不說話了，小李跟他們說了下，那些老師便離開了辦公室。
王國超說：“這就是跑過來告訴我的學生，叫許強。”
湯馬看了看許強，許強目光冷峻，但頭上冒出冷汗，顯得很緊張，湯馬說：“別緊張，看著我，回答我幾個問題。”