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李文化接過照片，看了看：“怎麼了?”
“我問你，這兩張照片，你是站在同一個位置拍的嗎?”
“是啊!怎麼啦?勘查和勘查記錄不是你做的嗎?”
“我對兩具屍骸在窨井裡面的體位有一點印象，但不能確定，現在，我可以確定了。”
李文化還是有點丈二和尚摸不著頭腦：“科長，你確定什麼了?”
“一號屍骸和二號屍骸在窨井裡面的體位竟然一模一樣。”
李文化將照片拿到檯燈下，認真仔細地看了看：“科長，你是怎麼想到的，你說的果然沒有錯。”
“老婆的一句話提醒了我。”
“什麼話?”
“她說這兩張照片好像是一個人。”
“太好了，這裡面大有玄機啊!”
“兩具屍體在窨井裡面的體位和朝向竟然完全一樣，這說明了什麼呢?”
“是啊!又不是同時放下去的。”李文化終於明白歐陽平為什麼深更半夜來找他了。”
“走，我們到現場去看看。”
李文化關掉電燈，鎖上房門。
“小李，你這是要出去啊!”門大爺從門房裡面走了出來。
“大爺，我出去辦一件重要的事情，辛苦您了。”
“嗨，看你說的，再辛苦也沒有你們辛苦啊!去吧!待會兒，我給你開門。”
正文 第四十五章 空間思維
兩個人告別老人，上了大街。
老人站在大門口望著兩個身影向菜市口方向閃去。
兩個人直奔東門大街小學而去。
他們這是要去做什麼呢?
待會兒大家就知道了，現在，也許有人已經從歐陽平和李文化兩人的對話中讀出一些東西來了。
胡同裡面的水已經降下去許多，靠近學校的半幅路面還有一些水。
傳達室的屋頂已經蓋好了，外牆和內牆上的石灰已經泥好了。腳手架已經拆除。傳達室的周邊還有一些磚頭和土沒有清理。
歐陽平走進傳達室，引導歐陽平到學校來的，是傳達室的一樣東西，前幾天的晚上，歐陽平曾經來過一次，歐陽平對傳達室有了一個初步的印象，在此之前，原來的傳達室被拆了，原來的傳達室是什麼樣子，歐陽平在沒有實物的情況下是不可能知道的，雖然傳達室已經翻新，但在結構上應該沒有多大的改變。
說了這麼多，有人會問，把歐陽平引導到學校來的東西究竟是什麼呢?
是傳達室的窗戶，既然翻蓋過的傳達室有窗戶，那麼，原來的傳達室也應該有窗戶，我們所說的窗戶是傳達室的後窗。
大家跟歐陽平和李文化走到傳達室外間的後窗跟前，也許就明白了，大家看，這扇窗戶的外面就是那口窨井所在的地方。
作為一個刑偵工作者，他除了要有很強的邏輯思維能力以外，還要有很強的空間思維的能力，這種空間思維的能力不是一般意義上的空間思維的能力，我們所說的空間不是固定不變的，隨著時間的推移，有些實物會發生一些變化，比如說這個案子所涉及到的傳達室，窨井的位置在老傳達室窗外一米左右的地方，現在呢，窨井的位置則在窗台的垂直線下。
那麼，窗外面的花壇，連同金邊黃楊的高度是多少呢?既然小向能躲在花壇的後面，那就說明花壇和金邊黃楊有一定的高度。
按照歐陽平的判斷，花壇和金邊黃楊的高度應該超出窗台，至少和窗台持平。
也許大家還不明白歐陽平到底在想什麼，聽完歐陽平和李文化的對話之後，你們就明白了。
“科長，你是不是想說，兩個受害人的屍體都是從窗戶裡面放進窨井裡面去的呢?”
“應該是這樣，你想一想，兩具屍首的捆綁方式完全一樣，因為窨井的體積有限，兇手必須這麼做，這是第一。”
“還有呢?”
“第二，兩具屍體在窨井裡面的體位和朝向也能說明這一點，兩具屍體擺放的位置一模一樣，這隻有一種可能，那就是兇手投放屍體的時候，所處的位置是在同一個地方。這個地方就是窗戶裡面，窨井就在窗戶外面，兇手用不著從外面繞到花壇後面。”
“我明白了，兇手一定在住在傳達室裡面的人，段師傅非常可疑。”
“如果房大慶沒有撒謊的話，那麼，兇手就是這個姓段的。”
正文 第四十六章 大慶來訪
“第三，看門人住的房間，通常情況下是人們視線的死角，學校的老師在一般情況下不會進去，學生更不會進去，如果看門人有什麼不可告人的秘密的話，一般人是不會發現的。”
“照這麼講，段師傅把治肝炎病的藥放在床上，是有意而為之，他是想讓學校的人看到藥，然後把他趕走——學校是人口密度比較大的，又都是一些孩子，這種地方對傳染病特別敏感。姓段的想造成一種也不想離開學校的假象。”
“你的想法和茅校長一樣，他也是這麼說的。”
“搞不好，讓房大慶幫他看大門，也是有預謀的。”
“李文化，我們還要找學校核實一下，看看原來的傳達室有沒有後窗。”
“我問你，這兩張照片，你是站在同一個位置拍的嗎?”
“是啊!怎麼啦?勘查和勘查記錄不是你做的嗎?”
“我對兩具屍骸在窨井裡面的體位有一點印象，但不能確定，現在，我可以確定了。”
李文化還是有點丈二和尚摸不著頭腦：“科長，你確定什麼了?”
“一號屍骸和二號屍骸在窨井裡面的體位竟然一模一樣。”
李文化將照片拿到檯燈下，認真仔細地看了看：“科長，你是怎麼想到的，你說的果然沒有錯。”
“老婆的一句話提醒了我。”
“什麼話?”
“她說這兩張照片好像是一個人。”
“太好了，這裡面大有玄機啊!”
“兩具屍體在窨井裡面的體位和朝向竟然完全一樣，這說明了什麼呢?”
“是啊!又不是同時放下去的。”李文化終於明白歐陽平為什麼深更半夜來找他了。”
“走，我們到現場去看看。”
李文化關掉電燈，鎖上房門。
“小李，你這是要出去啊!”門大爺從門房裡面走了出來。
“大爺，我出去辦一件重要的事情，辛苦您了。”
“嗨，看你說的，再辛苦也沒有你們辛苦啊!去吧!待會兒，我給你開門。”
正文 第四十五章 空間思維
兩個人告別老人，上了大街。
老人站在大門口望著兩個身影向菜市口方向閃去。
兩個人直奔東門大街小學而去。
他們這是要去做什麼呢?
待會兒大家就知道了，現在，也許有人已經從歐陽平和李文化兩人的對話中讀出一些東西來了。
胡同裡面的水已經降下去許多，靠近學校的半幅路面還有一些水。
傳達室的屋頂已經蓋好了，外牆和內牆上的石灰已經泥好了。腳手架已經拆除。傳達室的周邊還有一些磚頭和土沒有清理。
歐陽平走進傳達室，引導歐陽平到學校來的，是傳達室的一樣東西，前幾天的晚上，歐陽平曾經來過一次，歐陽平對傳達室有了一個初步的印象，在此之前，原來的傳達室被拆了，原來的傳達室是什麼樣子，歐陽平在沒有實物的情況下是不可能知道的，雖然傳達室已經翻新，但在結構上應該沒有多大的改變。
說了這麼多，有人會問，把歐陽平引導到學校來的東西究竟是什麼呢?
是傳達室的窗戶，既然翻蓋過的傳達室有窗戶，那麼，原來的傳達室也應該有窗戶，我們所說的窗戶是傳達室的後窗。
大家跟歐陽平和李文化走到傳達室外間的後窗跟前，也許就明白了，大家看，這扇窗戶的外面就是那口窨井所在的地方。
作為一個刑偵工作者，他除了要有很強的邏輯思維能力以外，還要有很強的空間思維的能力，這種空間思維的能力不是一般意義上的空間思維的能力，我們所說的空間不是固定不變的，隨著時間的推移，有些實物會發生一些變化，比如說這個案子所涉及到的傳達室，窨井的位置在老傳達室窗外一米左右的地方，現在呢，窨井的位置則在窗台的垂直線下。
那麼，窗外面的花壇，連同金邊黃楊的高度是多少呢?既然小向能躲在花壇的後面，那就說明花壇和金邊黃楊有一定的高度。
按照歐陽平的判斷，花壇和金邊黃楊的高度應該超出窗台，至少和窗台持平。
也許大家還不明白歐陽平到底在想什麼，聽完歐陽平和李文化的對話之後，你們就明白了。
“科長，你是不是想說，兩個受害人的屍體都是從窗戶裡面放進窨井裡面去的呢?”
“應該是這樣，你想一想，兩具屍首的捆綁方式完全一樣，因為窨井的體積有限，兇手必須這麼做，這是第一。”
“還有呢?”
“第二，兩具屍體在窨井裡面的體位和朝向也能說明這一點，兩具屍體擺放的位置一模一樣，這隻有一種可能，那就是兇手投放屍體的時候，所處的位置是在同一個地方。這個地方就是窗戶裡面，窨井就在窗戶外面，兇手用不著從外面繞到花壇後面。”
“我明白了，兇手一定在住在傳達室裡面的人，段師傅非常可疑。”
“如果房大慶沒有撒謊的話，那麼，兇手就是這個姓段的。”
正文 第四十六章 大慶來訪
“第三，看門人住的房間，通常情況下是人們視線的死角，學校的老師在一般情況下不會進去，學生更不會進去，如果看門人有什麼不可告人的秘密的話，一般人是不會發現的。”
“照這麼講，段師傅把治肝炎病的藥放在床上，是有意而為之，他是想讓學校的人看到藥，然後把他趕走——學校是人口密度比較大的，又都是一些孩子，這種地方對傳染病特別敏感。姓段的想造成一種也不想離開學校的假象。”
“你的想法和茅校長一樣，他也是這麼說的。”
“搞不好，讓房大慶幫他看大門，也是有預謀的。”
“李文化，我們還要找學校核實一下，看看原來的傳達室有沒有後窗。”