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崔倩柔又問她：“那有規律嗎?”
蕭雨笑著說：“總之，先背下來再說。背的曲子多了，即使是臨時要彈奏那些從來沒有見過甚至不認識的琴曲也不是不可以。這可不是什麼傳說或特異功能，都是每一日每一日鍛鍊出來的。每一首曲子都有主題，慢慢的，你自己就能抓到那個規律，結構。這些，都是你在練琴時多看多聽多練多研究才能總結出來的，每一個音符、力度、表情記號，分段等等，這些都是有學問，且都比較有規律的。”
蕭雨坐到崔倩柔面前，翻開一首奏鳴曲指給她看，說：“我們都知道奏鳴曲有呈示部、展開部、再現部，呈示部展現出主題，走向和基本內容。展開部就是發展、轉折，也是難點，情感表達激烈。再現部便是再現主題主要思想，主要旋律基本保持不變，但會有一些小小的附加音。不過，我記得背譜這個問題，只有剛學琴那會兒才有的煩惱吧?你都快畢業了，還不會，那你怎麼考進來的?”
崔倩柔不好意思地說：“我高考那會兒，運氣好，考的是我背過的。”
蕭雨點點頭：“儘量不要什麼都死記硬背，大部分彈鋼琴的人彈熟了自然而然就背下來了。”
崔倩柔受了蕭雨重重一擊，有氣無力地癱倒在桌上。雷文力看她這樣也不可思議地說：“你到現在這本還沒背下來啊?這本可是最常見的鋼琴曲了。”
於是，崔倩柔受的打擊更大了。
等老師來通知了考場，蕭雨幾人就結伴往那邊去了。
在路上，雷文力就和顏含說：“聽說會抽人直接和其他學生組成的交響團一起演奏，這個難度更大吧!”
顏含點頭說：“我之前實習的時候有參加過，確實挺難的。協奏曲的話，鋼琴的自主大點，但也要注重周圍的音樂情緒，不能自己單個就彈走了。要看老師怎麼考了，聽說去年我認識的一個學長就抽到了協奏曲，結果彈的時候太投入，明明彈的很好，但是沒有及格。”
雷文力心有戚戚地說：“那確實很慘了，如果不是協奏曲，只是獨奏曲，那他肯定能及格的。”
顏含說：“是啊!辛虧學分夠了，不然就要重考了。”
幾人聊著天到了考場，蕭雨看了看，學校的禮堂非常大。她記憶中的高中和這沒法比，她自己的那個世界，高中只是普高，而且還是升學率及其不高的普高。原身記憶種的高中便好了點，是京都有名的普高，設備是一流的。占地面積大不說，環境也是一等一的好。
兩個學校的禮堂千差萬別，但和大學的禮堂果然還是有差別。大學本身占地面積要比高中來的大，住的宿舍遠點的，到上學的地方都要坐車，更不用說裡面超市電影院應有盡有。
食堂可以從食堂一，一直數下去，又大又多。
這個大學的禮堂有8000個座位，學生大概在3萬這樣。應屆畢業生大概7000人，這場考試是分開來考的。為期7天，每天有1000人參加考試。蕭雨是第5批，進去的時候已經有很多人坐在前排觀看了。
等老師一個個點名，發現大家都到了以後，就把入口的門關了。然後一個個通知，哪些是獨奏，哪些是協奏。
對於蕭雨來說，獨奏和協奏對她都比較有利。一個是她已經在家裡練習了很久的獨奏曲，歐米音樂大賽上，她也完美的演繹了協奏。
雷文力和顏含都抽中的是協奏曲，崔倩柔的是鋼琴獨奏，蕭雨心裡便想，崔倩柔的運氣果然是好的，入學考她混過去了，這畢業考，她又混過去了。雖然並不是說獨奏就一定簡單，畢竟獨奏會讓人更加的注意到你的鋼琴水平。
“337號，蕭雨，鋼琴協奏曲。”
蕭雨上去領了幾張紙下來，看了一下自己的題目，然後臉色就黑了——柴可夫斯基《第一鋼琴協奏曲》。
蕭雨：“……”
崔倩柔轉頭去看她的曲子，嚇了一跳說：“呃……你這個……好像有點難啊!”
蕭雨呼出口氣說：“我們要畢業了，這樣的曲子也確實該會彈奏才對。又不是業餘的學生，我們是專業的。”
崔倩柔便問她：“你會背這個曲譜嗎?”
蕭雨便說：“我這個是可以看譜的，倒沒說要我全都直接彈下來。你知道這首曲子嗎?”
崔倩柔雖然奇怪蕭雨為什麼問這個，但還是說道：“老師說過，這首曲子是柴可夫斯基34歲時所創作的，那個時候，他還只是一個中等水平的鋼琴家，是音樂學院的音樂理論老師。他這首曲子最早是送給當時被認為世界上最好的鋼琴家魯賓斯坦的，但是受到了他非常無情的批判。然後，他就把曲子轉送給漢斯.馮.彪羅，漢斯.馮.彪羅去演出時演奏了這首鋼琴曲，從此聞名世界。”
蕭雨點點頭，拿出手機查這首曲子的資料，曲子反映出了柴可夫斯基對生活的熱愛，對光明的熱望。這首協奏曲有著巨大的力量，和宏偉的規模，與真誠率直的抒情結合。
作品的思想內容以及藝術形象豐富，主題多樣，緊張的發展具有巨大的力度，這些都是它激動人心的魅力。
這首協奏曲稱得上是19世紀俄羅斯鋼琴音樂的頂峰，也是那時最有天才的創作之一。