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這是一處令人心曠神怡的所在，青山，綠水，梧桐樹，黃色的玫瑰花，整齊的營房，通幽的林蔭，清風，明月，鶴舞白沙，我心飛翔，反正哥們兒不擅長景物描寫，意境把握不好，還容易弄出廣告詞，總之咱們學校依山傍水，景色怡人，風景極其秀麗，可以跟任何一所高級療養院、度假村媲美。
白瞎了這麼好的地方嘍，除了寒暑假那短暫的寧靜，其餘時間都是喊殺陣陣，槍炮齊鳴，連夜晚都不消停，“噠噠、噠噠噠”的槍聲此起彼伏，各色信號彈“唰唰”的頻繁升空把黑夜變成白晝，曳光彈畫著的鬼火般的弧線擊中目標，流星似的火箭彈帶著刺耳的嗚嗚聲刺破夜空。
哈哈，對周圍居住的人當然很氣憤，影響了他們的休息，影響了他們夜半的節目，可對我和林小天以及大部分未來的軍官來講，最喜歡的就是這種環境，太過癮了，太美妙了，咱們要的就是這種感覺，每天都跟打仗似的，每天都跟身臨戰場似的，戰火熊熊，炮聲隆隆，勝利在召喚。小時候抱著木槍，抱著掃帚疙瘩當槍使，現在咱們背上了真傢伙。
爹媽要是知道我們念的大學就是成天的舞槍弄棒還不得氣死？不氣死也得嚇死。學院專門有規定，父母來隊只能住招待所堅決不允許到訓練場參觀孩子訓練，怕把老胳膊老腿的老人家們嚇著。
爹媽怎麼想，嚇沒嚇著不該我們的事，我們玩的就是心跳，玩的就是這真刀真槍的刺激。
幾天前的“走火”事件已隨著射出槍膛的子彈鑽入靶擋，鑽入土中，誰都不再記得那個手腳笨拙，拉不開槍栓，做反了驗槍動作的“走火哥們兒”，取而代之的是一位令人信賴，彈無虛發，槍槍不下九環的“神射手”穆童。
一切神奇就在幾天內完成，一切神奇均來自一位軍中“神槍”的面授機宜。
“同志們，手槍其實對我們來講並沒有太多的實戰價值，畢竟不是當警察，要我說手槍的用處只有兩個，一是槍斃戰場逃兵，二是留給自己”
呂教員講解手槍射擊理論的後兩句話對我產生了極其重要的影響，兩個用處基本上都讓我碰上了，二十幾天後，我一度差點當了“逃兵”，當然沒逃成，也沒有被手槍斃掉，後來以連隊幹部的身份參加實戰還差點用手槍斃了連里一名企圖自傷消極避戰的幹部敗類，更有身陷敵陣，摸著腰上的手槍和掛在肩上的“光榮彈”，動過殺身成仁的念頭。
呂教員課講的非常吸引人，除了射擊要領講解的好，糾正動作及時準確以外，他謹慎細緻，沉著冷靜的射手氣質更是充滿人格魅力令人稱道。
在我手槍射擊考察打了五發五中四十八環和幾次衝鋒鎗體會射擊都在四十六環以上後，呂教員主動把我叫到一邊。
“穆童，你的心裡素質很不錯，是個當‘特等射手’的好苗子，從第一次打五十環就看出來了，那次的走火其實非常偶然。可我不明白，為什麼跟你說過別太謹慎，該打點射就打點射，又不是考核，小小的體會射擊怕什麼？”
“呂教員，我試著練過幾次點射的踞槍動作，好象我的力量不足，控制不住槍身發射的后座，如果打點射估計連首發都難以保證。”我說的是實話，體會射擊中試著打過一次二發彈的短點射，可居然都跑靶了，連首發都沒抓住，所以再不敢冒險。
“穆童，你回答我一個問題，咱們白天練射擊，晚上也練，各種輕武器馬上都要練，以後還要操炮訓練，你說是為什麼？難道僅僅是為了在靶上見眼？僅僅是為了應付考核？”
哥們兒是什麼腦袋？那是聰明的腦袋，智慧的化身，呂教員的問題連想都不用想，一下就順嘴而出。
“呂教員，您說的我懂了，我們練習射擊是為了將來在戰場上更多的消滅敵人，不是僅僅為了打靶，不是為了見眼。”
“哈哈，穆童，回答出這問題不代表你有多聰明，只能證明你小子不傻，咱們就是為了戰場上殺敵才練射擊，別把目的弄擰了，另外戰場射擊與打靶截然不同，每個目標都是活動的，不是靜止的，情況混亂複雜容不得你仔細瞄準，還經常多個目標一同出現，打點射是殺傷集團目標的最有效手段，所以你必須掌握。”
“來，把點射的踞槍動作做一遍。”呂教員的笑容凝結，眉頭緊皺，開始認真的給我糾正動作。
當時隊裡的其他哥們兒包括林小天在內都對呂教員對我的特殊照顧和“開小灶”舉動很不理解，不無嫉妒的說什麼呂教員是怕我再走火，怕再傷了人，怕承擔責任不得已才專門對我進行特別輔導等等。
後來發生的一切證明，呂教員幾乎對隊裡每一名學員都進行過單獨的，有針對性的心裡輔導和動作訓練，只是哥們兒的射擊水平太出色了，槍法實在一流，哈哈，開吹了。
我按照董教員教的點射踞槍要領“正、握、合、塌”做出瞄準姿勢。
衝鋒鎗打點射“正、握、合、塌”以及夜間射擊三練習的“套、找、平、摳”，輕機槍射擊的“正、握、托、塌”等經驗口訣凝聚了我軍老一輩射手的畢生心血和聰明才智，看似簡單卻極其實用，用現在的時髦話講就是秘笈攻略。