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不僅是對趙元帥的尊重，更是為了堵住悠悠之口。
厲王走了，準備吃飯顧千雪卻突然想到一個問題——厲王口中所說將她接到府衙的另一個原因是什麼？想不通，怎麼也想不通。
顧千雪自然不知，厲王的另一個原因便是——
想你。
……
就這樣，顧千雪再次回到青藤宅，與姚振等人相聚。
自從趙元帥被轉移到了府衙，姚振等人便不用守在大牢，直接辭了公職，回到青藤宅保護顧千雪。
如今，除了潛伏在張溍武身邊的駱雄，其他人全部守在青藤宅待命。
厲王知曉顧千雪身邊暗衛們武功高強，便未調撥人手。
關東城城門。
千雪站在離神殿不遠的地方，帶著薄紗面巾。
下午太陽毒辣，連偶爾吹過的風也是帶著熱氣。
一眾工匠熱得流汗，圍在神殿廣場，只等官員發話。
從前的府尹以及其小舅子林明棟都被厲王下令打回原籍，該在哪混依舊在哪混，該怎麼混依舊怎麼混，如今的一眾官員，除了業績優異、身世清白的一些官員，還有便是被緊急召回的原關東城的官員。
顧千雪的身份半公開，除要職人員外，普通百姓並不知曉這帶著面紗的女子正是皇上親封的千雪郡主。
“不知郡主要將這神殿改成什麼，又如何改？”負責城內改造的官員名為林子辛，年紀三十有二，身材瘦小，但周身氣質卻沉穩，是個實幹派，很得老府尹陶嶸的賞識。
顧千雪心中已有了初步計劃，“林大人先等等，我進神殿看看。”
林子辛恭敬道，“下官陪郡主。”
說著，上前引路。
林大人親自前來，眾工匠立刻閃出一條路，眾人都在猜測林大人身邊的女子是何身份。
神殿大門被兵士打開，顧千雪緩步而入。
當進入神殿時，千雪微微一怔。
因為，這神殿竟與東聖城冥教神殿極為相像，轉念一想又無比自嘲。
依嵐教是冥教的化身，神殿構造自然大同小異，關東城的神殿只不過小了一些罷了。
想到冥教，便想起二皇子宮凌安。
時間若向前倒退數月，如果有人告訴她二皇子宮凌安會成為冥教教主，她絕不會相信。
卻沒想到，事實已如此。
顧千雪幽幽嘆了口氣，二皇子也是個可憐人。
林子辛見顧千雪嘆氣，立刻道，“郡主為何如此哀嘆”
千雪搖了搖頭，“沒什麼，只是想起一位故人罷了。”也許，她和他再無交集，卻只希望他在楚炎國能重新開始人生、找到人生的目標以及樂趣，開開心心的享受人生。
收斂了思緒，顧千雪進入工作狀態。
神殿的構造很簡單——大廳、房間。
房屋舉架很高，獨特的力學構造，巧妙的用幾根立柱支撐屋頂，使大廳無比寬敞，能容納更多的人。
而其他幾個房間也不小。
“林大人，我想將這裡改成一個學校，您覺得如何？”千雪道。
林子辛不解，“學校？郡主說的是學院嗎？或者是私塾？”
顧千雪回道，“學校和學院、私塾相同，都是教予學識之所，但也有很大區別。私塾偏向私人，規模小，形式為一對幾或一對幾十；學院針對性強、專業性也強，是學者或考生學習之所，可容納幾十或上百人同時學習各種科目。而學校卻不是，學校的教授內容更為基礎，但重點卻是在人數，可以說一人同時教於幾百人學識。”
【題外話】
今天見了一個許久未見的好友，下午好友想散步聊天，作者菌就這麼陪著走了四個小時……個小時……小時……時……
回來後，累到懷疑人生，累到頭腦發懵。
讓大家久等了，抱歉……
後面的更新，作者菌繼續努力下。
今天估計又要到……半夜了。
作者菌熬夜，你們要早睡，晚安！
853，學校（三更）
林子辛大為吃驚，“一人同時教於幾百人？”
顧千雪點了點頭，“林大人是讀書人，自然也知曉何為民愚，”說著，嘆了口氣，“就好比前兩天，好好的百姓被煽動跑去鬧事，最後險些被厲王嚴懲，愚民、民愚，無法避免，而追根究底，卻是沒學識，人不學、不知義。”
林子辛恍然大悟，面色沉著，“郡主說得對，但如何做到一人同時交給幾百人學識？”
顧千雪停頓半晌，而後道，“很簡單，首先咱們要確定下學校的存在目的，一：掃盲，交給百姓簡單文字，不用多，卻要實用。
二、講義，與其平鋪直敘艱澀難懂的大道理，還不如用一些富有寓意的故事，講解其中為人做事的道理。
三、為更多讀不起書的孩子提供一個逆襲命運的機會。
我相信，若學校真的可以成立，定然有不少人前來學習，畢竟在民間，讀書是一件奢侈之事，多少人家、多少孩子想讀書，卻沒錢讀書，而不讀書，又如何擺脫貧窮的命運？”
這是事實，不僅南樾國如此，中國古代也是故此。
首先，教育成本。
先不說學費和師資，只說在生產力落後的時代，筆、墨、紙、書，都無比昂貴！
這些用具無形中已篩選了擁有學識、可以得到讀書機會的人選。
其次，師資和學費。
培養一名讀書人投入巨大，按照成本計算，讀書人的收入便要超過其成長時的投入，其註定昂貴，更別提供求關係，這些都決定了請先生、入私塾需要大筆銀兩。
林子辛道，“郡主說得沒錯，百姓難以擺脫貧窮的命運，主要便是沒錢讀書，但，下官的問題確實如何能做到以一教幾百？”
顧千雪道，“林大人別急，聽我繼續說下去。”
“好，郡主您說。”林子辛道。
“因為確定了‘學校’的任務，便也決定了其教授知識不需要太深、太專，目的是掃盲，那麼課程就不用太過嚴謹，更不用所謂的靈活多樣，只要固定了幾個模塊、幾種課程便好。課程之間不分深淺、難易，可謂平行並列關係，所以前來學習之人也不需要連貫著學習，碰上哪場便聽哪場課程。這樣，既不要求教授者的學識，也不需要學生的時間。”
說著，顧千雪伸手一指神殿正廳的前方，“只要一名教師站在上面，將這一時間所需要教的內容機械式的講出來，隨時到來的百姓就能聽見。”
顧千雪小跑向前，到達寬敞的正廳中央，“這裡都要放上桌椅，為耐用性，桌椅可鐵質木質結合構成，直接釘在地上，好好排列，這大廳最少可擁有幾百人罷。如此，不就實現了一對幾百？”
林子辛驚喜，讚不絕口，“郡主英明，郡主不愧是京城有命的才女，竟有如此聰明才智，是啊！這樣不就能用最少的物資，給更多的百姓提供了學習的機會？”