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君戲九揉揉小孩子的腦門：“好孩子。”
那個老師也是個好老師。
君戲九臉上帶著一抹困擾的神色：“哥哥有件事需要兩個人完成，說好一起幫忙的朋友沒來，你能來幫哥哥麼?”
頓了下他說道：“報酬就是這家店鋪的東西，怎麼樣”
張橋眼睛瞬間亮了，點頭：【嗯!】
君戲九放開感知，召喚了個幾個野生的喵喵。
張橋拿著貓糧，很認真的挨個數好了數量之後才分給喵喵們吃。應該是那個老師教導的，做什麼要公平公正，如果貓糧有碎裂的，也會額外補充一些。
有隻霸道的喵喵吃完自己的份轉而去搶其他喵喵的貓糧吃，張橋認真的教育喵喵們不能爭搶，要和諧友愛同伴。
喵喵們哪能聽懂。
而且他的意念交流只限於君戲九。
不過有君戲九這隻大喵在，喵喵們都開始遵守規則。
張橋看到他們並排和諧的吃貓糧，咧嘴笑。
面容依然醜陋有些恐怖，不過眼睛綻放的光芒卻極美。
直到把一袋子的貓糧都餵完了之後，張橋才眼睛亮晶晶的看著君戲九，矜持的沒有直接索要報酬，期待的看著他。
君戲九帶著他再次回到麵包店。
他們過去的時候隊伍的長度已經減少了很多，在這個時間點大部分人已經開始上班了，沒等多久就買到了東西。
張橋上的學校是一個慈善教育機構，學生並不多，認真的講應該算是個福利院。收費很低或者直接免費，招收的都是有聽說方面有殘疾或有智力障礙的小學生。
學校離這裡還有一段距離，君戲九沒有開引路直接穿梭過去，在路上的時候讓零零三搜集了手語的資料開始速記。
為了快速的記住那些手勢和靈活運用，他加強了精神力的展開，用刻印的方式強行把相關的內容直接錄入腦海中。
後遺症就是腦袋這會有些疼。
不過還在能忍的範圍。
他們過去的時候正在上課的時間，用贊助的名義很輕易的就進去了。不過這也不是藉口，君戲九真打算捐贈一筆錢。
零零三剛才已經查過了，這家慈善教育機構的負責人人品很好，他因自家孩子有殘缺，因此對待同樣的小孩很細心。
每年都要自己貼進去很多錢，就為了給這群小孩子儘可能的提供一個溫馨舒適的環境，讓他們的成長少一些磨難。
君戲九打量著學校的環境。
說是學校，在建造上更像是一個大型的‘家’。各種小細節上的處理給人的感覺很溫馨，有一種舒適和放鬆之感。
校長很高興的接見了君戲九。
他親自帶著君戲九去參觀學校，一開始只在外圍轉悠刻意避開了教學區，等下課的鈴聲響起之後，才帶著他去觀看。
不同普通學校下課之後到處都充滿歡聲笑語。
這裡到處都很安靜。
這裡是無聲的世界。
校長看君戲九突然站定了，也沒有開口再說話，安靜的陪著站在一邊。雖然對方沒說出來，但他能理解此時的心情。
“我可以給他們上一節課麼?”
君戲九這句話是用手語‘說’出來的。
校長愣怔了下，然後微笑著點頭：“可以。”
他同樣是用的手語。
國大的正級教授，教個小學生綽綽有餘。
課間休息的時間結束重新回到課堂，原來的老師跟學生們介紹了君戲九，幾分鐘之後就和融入了他們的集體中。
缺少了一部分就會在另外的地方補償。
他們能感知到新老師釋放出來的和善。
張橋也安靜的坐在一個空位置上，這裡原先是屬於他的位置。他才去世半個月左右，座位還為他保留著。
小心的摸了摸桌面上的貼紙，滿滿的貼了一排。這是校長給他們定製的，貼紙的圖案都是按照自己的形象設計的。
圖案有些丑，這些都是他們自己畫的。都是幼稚的簡潔的簡筆畫，相似度度很高，不過他能分辨出來，誰是誰。
君戲九看著下面的小孩子們，他們除了比普通的孩子來說更加的安靜乖巧一些，在其他方面上並沒有什麼大區別。
他們不需要同情，需要的是認可。
一節課很快，學生們在下課的時候還有些留戀。有幾個性格活潑的小孩子圍過來，問他以後還會不會給他們講課。
君戲九不知道學生們的進度，剛才講的內容並不是接著課本來的，而是用簡單易懂的故事方式給他們講了段歷史。
小孩子，比起沉悶的課，都喜歡聽故事。
君戲九最後還是承諾會抽時間看他們。
今天這節課之後就是大課間休息時間。
現在是寒假期間。
這裡有些孩子是因為缺陷被拋棄的，是直接住在學校的宿舍里的，除了有父母的被接回了，最近上課時間都很少。
君戲九之後又帶他們一起畫畫。
在一張很大的紙張上，他們共同完成一幅畫。
君戲九並沒有展現很高超的繪畫技巧，回想了下他第一次接觸畫畫時候的感覺，放開規則隨意的去‘塗鴉’，沒想到反而讓他一直卡在瓶頸的畫技突破了。
也算是意外的收穫。
那個老師也是個好老師。
君戲九臉上帶著一抹困擾的神色：“哥哥有件事需要兩個人完成，說好一起幫忙的朋友沒來，你能來幫哥哥麼?”
頓了下他說道：“報酬就是這家店鋪的東西，怎麼樣”
張橋眼睛瞬間亮了，點頭：【嗯!】
君戲九放開感知，召喚了個幾個野生的喵喵。
張橋拿著貓糧，很認真的挨個數好了數量之後才分給喵喵們吃。應該是那個老師教導的，做什麼要公平公正，如果貓糧有碎裂的，也會額外補充一些。
有隻霸道的喵喵吃完自己的份轉而去搶其他喵喵的貓糧吃，張橋認真的教育喵喵們不能爭搶，要和諧友愛同伴。
喵喵們哪能聽懂。
而且他的意念交流只限於君戲九。
不過有君戲九這隻大喵在，喵喵們都開始遵守規則。
張橋看到他們並排和諧的吃貓糧，咧嘴笑。
面容依然醜陋有些恐怖，不過眼睛綻放的光芒卻極美。
直到把一袋子的貓糧都餵完了之後，張橋才眼睛亮晶晶的看著君戲九，矜持的沒有直接索要報酬，期待的看著他。
君戲九帶著他再次回到麵包店。
他們過去的時候隊伍的長度已經減少了很多，在這個時間點大部分人已經開始上班了，沒等多久就買到了東西。
張橋上的學校是一個慈善教育機構，學生並不多，認真的講應該算是個福利院。收費很低或者直接免費，招收的都是有聽說方面有殘疾或有智力障礙的小學生。
學校離這裡還有一段距離，君戲九沒有開引路直接穿梭過去，在路上的時候讓零零三搜集了手語的資料開始速記。
為了快速的記住那些手勢和靈活運用，他加強了精神力的展開，用刻印的方式強行把相關的內容直接錄入腦海中。
後遺症就是腦袋這會有些疼。
不過還在能忍的範圍。
他們過去的時候正在上課的時間，用贊助的名義很輕易的就進去了。不過這也不是藉口，君戲九真打算捐贈一筆錢。
零零三剛才已經查過了，這家慈善教育機構的負責人人品很好，他因自家孩子有殘缺，因此對待同樣的小孩很細心。
每年都要自己貼進去很多錢，就為了給這群小孩子儘可能的提供一個溫馨舒適的環境，讓他們的成長少一些磨難。
君戲九打量著學校的環境。
說是學校，在建造上更像是一個大型的‘家’。各種小細節上的處理給人的感覺很溫馨，有一種舒適和放鬆之感。
校長很高興的接見了君戲九。
他親自帶著君戲九去參觀學校，一開始只在外圍轉悠刻意避開了教學區，等下課的鈴聲響起之後，才帶著他去觀看。
不同普通學校下課之後到處都充滿歡聲笑語。
這裡到處都很安靜。
這裡是無聲的世界。
校長看君戲九突然站定了，也沒有開口再說話，安靜的陪著站在一邊。雖然對方沒說出來，但他能理解此時的心情。
“我可以給他們上一節課麼?”
君戲九這句話是用手語‘說’出來的。
校長愣怔了下，然後微笑著點頭：“可以。”
他同樣是用的手語。
國大的正級教授，教個小學生綽綽有餘。
課間休息的時間結束重新回到課堂，原來的老師跟學生們介紹了君戲九，幾分鐘之後就和融入了他們的集體中。
缺少了一部分就會在另外的地方補償。
他們能感知到新老師釋放出來的和善。
張橋也安靜的坐在一個空位置上，這裡原先是屬於他的位置。他才去世半個月左右，座位還為他保留著。
小心的摸了摸桌面上的貼紙，滿滿的貼了一排。這是校長給他們定製的，貼紙的圖案都是按照自己的形象設計的。
圖案有些丑，這些都是他們自己畫的。都是幼稚的簡潔的簡筆畫，相似度度很高，不過他能分辨出來，誰是誰。
君戲九看著下面的小孩子們，他們除了比普通的孩子來說更加的安靜乖巧一些，在其他方面上並沒有什麼大區別。
他們不需要同情，需要的是認可。
一節課很快，學生們在下課的時候還有些留戀。有幾個性格活潑的小孩子圍過來，問他以後還會不會給他們講課。
君戲九不知道學生們的進度，剛才講的內容並不是接著課本來的，而是用簡單易懂的故事方式給他們講了段歷史。
小孩子，比起沉悶的課，都喜歡聽故事。
君戲九最後還是承諾會抽時間看他們。
今天這節課之後就是大課間休息時間。
現在是寒假期間。
這裡有些孩子是因為缺陷被拋棄的，是直接住在學校的宿舍里的，除了有父母的被接回了，最近上課時間都很少。
君戲九之後又帶他們一起畫畫。
在一張很大的紙張上，他們共同完成一幅畫。
君戲九並沒有展現很高超的繪畫技巧，回想了下他第一次接觸畫畫時候的感覺，放開規則隨意的去‘塗鴉’，沒想到反而讓他一直卡在瓶頸的畫技突破了。
也算是意外的收穫。