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小張楞住了，雖然告訴了周老師一些關於莊瑞失蹤的情況，但那裡有磁礦的事，小張並沒有告訴他。
從此時起，小張才開始真正佩服周老師起來。他趕緊說：“周老師，電話你不要說了，我明天和你詳細面談。”
周說：“怎麼面談，你可在北京呢。”
“我去你那裡。”第二天不到中午，小張就出現在周老師家裡。並且誠懇轉達馮司的問候，正式邀請周老師加入調查。
周老師覺得很好玩，答應了。小張很神速地從學校抽調走了周老師去“北京參加一高級學術研究活動”。
2條磁鐵礦!
周老師有點迷惑了，按他的想像，應該是一條S型的礦帶，分出八卦的陰陽面，從礦帶邊緣畫圈，就能算出魚眼位置。
到京後，周老師主要還是和小張接觸，小張和他比較詳細地談後，他才知道有2條礦帶。和自己想法有差距。
“那這礦帶多長?有邊嗎?”周問。
“這個問題沒注意。”小張說：“當時主要是研究那裡容易迷路的問題，發現交叉磁鐵礦就認為解決了，沒有考慮邊的問題。”
“儲量大嗎?”
“不大!”小張說：“正因為不大，沒有開採價值，所以地質隊隊很快撤回來了。”
“這就對了。”周說：“不大才可能是人為的。我建議讓地質隊再去，探測整個礦的情況，很可能會發現1個或者2個S形狀的礦帶。”
“2個說明什麼呢?”小張問。
“有一個可能是假的，用來迷惑對手。”
地質對勘探的結果是：一個呈8字形狀的礦帶把2村急很大一片群山都覆蓋了。
大家都很激動。
周老師指著地圖說：“這可以畫出3個魚眼：一個是整個8畫出的八卦，魚眼在這裡。一個是8的這條線做為分割線，畫出一個魚眼，”他指著8字的正頂部和正下部說：“這就是魚嘴。這2個魚眼正好是反的，有可能一個指向假位置，一個真位置。”
“太好了!大家議論起來，這下可以直搗老巢了……
“咱們立馬派人去吧!”
“不!”周老師掩不住的得意，安全部解了多久的難題，讓他輕易解開，想不得意都難：“如果我判斷不錯，人去容易出問題。我建議直接用炮轟!”
周老師豪邁地揮手。
炮轟!?
大家看馮司。
“對啊!”周老師很得意自己的建議把大家鎮住了：“要是人進入那種地方，肯定出事!那裡是可以調集整個陰面的能量，是絕對危險的地方——只有遠距離炮轟，才是科技對付迷信的最好方法。”
然後他徵詢一樣地望著馮司。
馮司一直象個學生一樣拿個筆記本在聽周老師講“八卦”。
此時他提了一個問題：你剛才認為8字的正上部是魚嘴，從這裡劃分S線，但是如果魚嘴下來一點呢?也能構成一個八卦吧!如果再下來一點呢?是否又構成一個八卦?
“哇，那可是無窮多了。”周有點楞了，同時也很吃驚馮的思路之慎密。
製造這個八卦的人真是絕頂聰明。
你知道它如何構造的了，但你還是只能幹看著，無從下手。
似乎又陷入僵局了。
177、
周老師在圖上比畫了一陣，發現如果每個點假設為魚嘴處，可以畫出一系列的魚眼、構成一個大圈。他問：這個圈是什麼位置?
大家從地質隊勘測的圖上找，發現是死谷及周邊。
“魚眼應該在個範圍。
但是這個範圍還是太大，而且有山有谷，地質條件非常複雜。
就算用周老師所說的炮轟，也只能轟到山石上，傷不到皮毛。
周老師苦思了一夜。
第二天，他對馮司提出，他想去海棠村看看。
他說：從八卦對稱的特點來看，現在至少有一個關鍵的中心點是確定的——交叉點。到陰面去實地勘測危險，但可以去陽面勘測，測出一些“異樣”的點，通過交叉點可以找出陰面的一條線，這條線肯定和那個魚眼的圈有交叉——交叉點就是關鍵。這樣可以縮小很多範圍。
馮司同意了，派小張和另2個安全人員隨行。
周老師還申請要一個地質人員一起去測量——也姓周，大家叫他小周。
具體測量過程我就不講了，最後他們一行，測出海棠村三個異常點——其中包括了順子家老屋附近的那個斜坡。
周老師和小周2人在紙上畫著幾何圖，計算了半天，算出了陰面的6個點。
其中5個點在死谷內，一個點在死谷邊。
大家都比較興奮。周提議去實地勘察一下邊上那個點。
小張同意了。
但是他們到那裡後，看見一個比較陡峭的大斜坡，但看不出什麼異樣。
小張等三個安全人員本想繼續進入谷內，看看其他的點，周老師堅決制止。為此還爭執起來。
最後請示馮司，馮司叫聽周老師的。
並且表示自己馬上過來。
大家先到村里，向村民了解死谷的情況。
有個老人提到那個陡峭的大斜坡，說：大概三十多年前，斷腸村有個孕婦懷孩子超過一年不生，村里人認為是怪物，支使她丈夫亂打她，要打掉她的孩子，她本能地護著孩子——最後，據說把她打得渾身是血滾下山去了——就從那個坡滾下去的……從那以後，怪事連連：第二天他的丈夫七竅流血而死;過了不到一個月，那裡就發生了泥石流，死了不少人。住在附近的只好搬走……那裡就荒了。
從此時起，小張才開始真正佩服周老師起來。他趕緊說：“周老師，電話你不要說了，我明天和你詳細面談。”
周說：“怎麼面談，你可在北京呢。”
“我去你那裡。”第二天不到中午，小張就出現在周老師家裡。並且誠懇轉達馮司的問候，正式邀請周老師加入調查。
周老師覺得很好玩，答應了。小張很神速地從學校抽調走了周老師去“北京參加一高級學術研究活動”。
2條磁鐵礦!
周老師有點迷惑了，按他的想像，應該是一條S型的礦帶，分出八卦的陰陽面，從礦帶邊緣畫圈，就能算出魚眼位置。
到京後，周老師主要還是和小張接觸，小張和他比較詳細地談後，他才知道有2條礦帶。和自己想法有差距。
“那這礦帶多長?有邊嗎?”周問。
“這個問題沒注意。”小張說：“當時主要是研究那裡容易迷路的問題，發現交叉磁鐵礦就認為解決了，沒有考慮邊的問題。”
“儲量大嗎?”
“不大!”小張說：“正因為不大，沒有開採價值，所以地質隊隊很快撤回來了。”
“這就對了。”周說：“不大才可能是人為的。我建議讓地質隊再去，探測整個礦的情況，很可能會發現1個或者2個S形狀的礦帶。”
“2個說明什麼呢?”小張問。
“有一個可能是假的，用來迷惑對手。”
地質對勘探的結果是：一個呈8字形狀的礦帶把2村急很大一片群山都覆蓋了。
大家都很激動。
周老師指著地圖說：“這可以畫出3個魚眼：一個是整個8畫出的八卦，魚眼在這裡。一個是8的這條線做為分割線，畫出一個魚眼，”他指著8字的正頂部和正下部說：“這就是魚嘴。這2個魚眼正好是反的，有可能一個指向假位置，一個真位置。”
“太好了!大家議論起來，這下可以直搗老巢了……
“咱們立馬派人去吧!”
“不!”周老師掩不住的得意，安全部解了多久的難題，讓他輕易解開，想不得意都難：“如果我判斷不錯，人去容易出問題。我建議直接用炮轟!”
周老師豪邁地揮手。
炮轟!?
大家看馮司。
“對啊!”周老師很得意自己的建議把大家鎮住了：“要是人進入那種地方，肯定出事!那裡是可以調集整個陰面的能量，是絕對危險的地方——只有遠距離炮轟，才是科技對付迷信的最好方法。”
然後他徵詢一樣地望著馮司。
馮司一直象個學生一樣拿個筆記本在聽周老師講“八卦”。
此時他提了一個問題：你剛才認為8字的正上部是魚嘴，從這裡劃分S線，但是如果魚嘴下來一點呢?也能構成一個八卦吧!如果再下來一點呢?是否又構成一個八卦?
“哇，那可是無窮多了。”周有點楞了，同時也很吃驚馮的思路之慎密。
製造這個八卦的人真是絕頂聰明。
你知道它如何構造的了，但你還是只能幹看著，無從下手。
似乎又陷入僵局了。
177、
周老師在圖上比畫了一陣，發現如果每個點假設為魚嘴處，可以畫出一系列的魚眼、構成一個大圈。他問：這個圈是什麼位置?
大家從地質隊勘測的圖上找，發現是死谷及周邊。
“魚眼應該在個範圍。
但是這個範圍還是太大，而且有山有谷，地質條件非常複雜。
就算用周老師所說的炮轟，也只能轟到山石上，傷不到皮毛。
周老師苦思了一夜。
第二天，他對馮司提出，他想去海棠村看看。
他說：從八卦對稱的特點來看，現在至少有一個關鍵的中心點是確定的——交叉點。到陰面去實地勘測危險，但可以去陽面勘測，測出一些“異樣”的點，通過交叉點可以找出陰面的一條線，這條線肯定和那個魚眼的圈有交叉——交叉點就是關鍵。這樣可以縮小很多範圍。
馮司同意了，派小張和另2個安全人員隨行。
周老師還申請要一個地質人員一起去測量——也姓周，大家叫他小周。
具體測量過程我就不講了，最後他們一行，測出海棠村三個異常點——其中包括了順子家老屋附近的那個斜坡。
周老師和小周2人在紙上畫著幾何圖，計算了半天，算出了陰面的6個點。
其中5個點在死谷內，一個點在死谷邊。
大家都比較興奮。周提議去實地勘察一下邊上那個點。
小張同意了。
但是他們到那裡後，看見一個比較陡峭的大斜坡，但看不出什麼異樣。
小張等三個安全人員本想繼續進入谷內，看看其他的點，周老師堅決制止。為此還爭執起來。
最後請示馮司，馮司叫聽周老師的。
並且表示自己馬上過來。
大家先到村里，向村民了解死谷的情況。
有個老人提到那個陡峭的大斜坡，說：大概三十多年前，斷腸村有個孕婦懷孩子超過一年不生，村里人認為是怪物，支使她丈夫亂打她，要打掉她的孩子，她本能地護著孩子——最後，據說把她打得渾身是血滾下山去了——就從那個坡滾下去的……從那以後，怪事連連：第二天他的丈夫七竅流血而死;過了不到一個月，那裡就發生了泥石流，死了不少人。住在附近的只好搬走……那裡就荒了。