第133頁
這本來就是1+2，2+1的問題!
(本書的探討，就是這些)
……
科學家終於長吁了一口氣，
正文
天邊紅光閃閃，如排雲馭電，霎時，就逼近了地球。
在繞地球而旋。
降落了，還在地球上。
是三個如粉雕玉砌的十齡孩童。
不用問，這是我們已久違了的寧寧、小月和大宏。
他(她)們是把毒人何成功送入外層空間的罡風軌道後才剛剛返回來的。
“嗨，爺爺，鬍子又長了不少，人類的手段怎麼樣了?”
“哈 ，大經理，紅光滿面的，看樣子又是發了大財!”
……
“唷，這麼多人，看來又為我們的集團增色了。”
“咦，爸爸，您也來了，家中情況怎麼樣?”
“教父……
……
“此行還順利嗎，，有什麼驚險?”
“是經歷了一些事，但歸根到底對我們，對我們地球的人類助益甚大，這就是教育、協作、配合……哦，不說了，你們還好?”
三小眼裡露出了真情，是真的真情……真讓人感動!
又見到家裡人—地球人—親人們了，真好!“
……
如今的三小張口閉口都是“人類長，人類短的……” 卻一點也不覺突兀和什麼大言不慚……
因為他(她)們自認為就是人類的代表，人類也承認了他(她)們。
“在外層空間，我們遇到了外星人，他們也經歷過我們的發展階段，但很困難，幾乎遭到了滅頂之災……他們對我們在初生時便能有地球的這個發展基地，並還能有這麼充裕能在地球上發展的時間……而感到十分羨慕。
對地球人可以無憂無慮發展自己的手段，成就科學的基礎……感到萬分的羨慕。
……“
對於三小的講述，人們感到很新奇，很新鮮，也很振奮。
“生命的發展，在開始的環境應該都是這樣，難道他們 ……”科學家難以理解，提出了疑問，也不得不打斷了三小的話頭。
“不錯，是這樣。”接話的大宏欽佩地點了點頭。
“可他們發育成人類較遲，等成人以後，他們居住的是星球，都快要進化到末期了—大概僅剩下了萬年左右吧。”
……
現在他(她)們已三位一體了，別人看他(她)們是三人，可實際上卻猶如一人一般。
三小還講了很多，不厭其煩。
對於各種各樣的提問，尤其是與專業上的問題，三小更是不厭其煩，詳細解答。
都是為了人類嗎?
為了人類，為了人類的科學;為了人類，人類科學的保護傘—一地球!
白日過去了，夜也很深了……
盡歡而散。
好容易才回到了家，享受完天倫之樂後，寧寧又同爸爸湊到了一起—象往常一樣。
多麼熟悉的環境，熟悉的燈光，熟悉的動作，熟悉的人—這就是家，寧寧眼睛濕潤了。
“爸爸，今天您給講講地球與人類的關係到底如何?以前您也講過，可我沒怎麼特別在意?這次與外星人的接觸。可真是感觸頗深啊!
同一時間，寧寧已把這與爸爸的談話傳給了另二小：小月和大宏。
不是傳，而是自然而然就……因為他(她)們是三小合一!
如此則三小誰來向爸爸(教父)請教都一樣，甚至回不回也一樣，因為他(她)們能遠距離傳輸。
讓寧寧專門回家，只是他比小月和大宏能多教幾聲爸爸。
寧寧只這點多餘的福利。
正文(23) 正文(80)
看了看兒子，爸爸也有很多話想問問兒子，“可……先分清輕重緩急吧!”
“那我就先把以前的一篇文章說說：
地球是什麼?
生我養我的地方就是母親!
如果把宇宙比作人類母親的話，則那地球就是人類母親的襁褓胎室。
地球是人類的襁褓胎室，這絕不過分!
並還是恰如其分!
這是千真萬確，最形象、真實不過的比喻
我們現在的地球人確實還處在胎兒期，還離不開母親的襁褓。
否則，就是無法生存而自取滅亡!
也就是人類現在還不能在宇宙中自由翱翔，自由生存—因為我們還受不了宇宙風浪的撫愛—接受不了宇宙的環境，經受不住宇宙的考驗，承受不住宇宙的款待—還只能躲在母親的胎室中成熟、發育、積累—慢慢積累能量，手段—而以能在宇宙中……
若把人比之為宇宙的話，現在的人就好比宇宙在還未爆發時的狀態—那時的宇宙也在積累、發育、成熟……以待爆發……
所以，我們人類現今還處在人類的胎兒期，還需母親用胎室—地球的保護，外擋宇宙射線等的侵擾，內則可以毫無顧慮地任意享用地球胎室所提供的空氣、陽光、適宜溫度等人類必需的生存條件—生存養料的呵護。
在這期間，人類才可以只專心致志地發展自己的能力、手段，才可以自由自在，而不必急神攆鬼地，才有心情來專心作實驗，找發現……也就是發展科學!
(本書的探討，就是這些)
……
科學家終於長吁了一口氣，
正文
天邊紅光閃閃，如排雲馭電，霎時，就逼近了地球。
在繞地球而旋。
降落了，還在地球上。
是三個如粉雕玉砌的十齡孩童。
不用問，這是我們已久違了的寧寧、小月和大宏。
他(她)們是把毒人何成功送入外層空間的罡風軌道後才剛剛返回來的。
“嗨，爺爺，鬍子又長了不少，人類的手段怎麼樣了?”
“哈 ，大經理，紅光滿面的，看樣子又是發了大財!”
……
“唷，這麼多人，看來又為我們的集團增色了。”
“咦，爸爸，您也來了，家中情況怎麼樣?”
“教父……
……
“此行還順利嗎，，有什麼驚險?”
“是經歷了一些事，但歸根到底對我們，對我們地球的人類助益甚大，這就是教育、協作、配合……哦，不說了，你們還好?”
三小眼裡露出了真情，是真的真情……真讓人感動!
又見到家裡人—地球人—親人們了，真好!“
……
如今的三小張口閉口都是“人類長，人類短的……” 卻一點也不覺突兀和什麼大言不慚……
因為他(她)們自認為就是人類的代表，人類也承認了他(她)們。
“在外層空間，我們遇到了外星人，他們也經歷過我們的發展階段，但很困難，幾乎遭到了滅頂之災……他們對我們在初生時便能有地球的這個發展基地，並還能有這麼充裕能在地球上發展的時間……而感到十分羨慕。
對地球人可以無憂無慮發展自己的手段，成就科學的基礎……感到萬分的羨慕。
……“
對於三小的講述，人們感到很新奇，很新鮮，也很振奮。
“生命的發展，在開始的環境應該都是這樣，難道他們 ……”科學家難以理解，提出了疑問，也不得不打斷了三小的話頭。
“不錯，是這樣。”接話的大宏欽佩地點了點頭。
“可他們發育成人類較遲，等成人以後，他們居住的是星球，都快要進化到末期了—大概僅剩下了萬年左右吧。”
……
現在他(她)們已三位一體了，別人看他(她)們是三人，可實際上卻猶如一人一般。
三小還講了很多，不厭其煩。
對於各種各樣的提問，尤其是與專業上的問題，三小更是不厭其煩，詳細解答。
都是為了人類嗎?
為了人類，為了人類的科學;為了人類，人類科學的保護傘—一地球!
白日過去了，夜也很深了……
盡歡而散。
好容易才回到了家，享受完天倫之樂後，寧寧又同爸爸湊到了一起—象往常一樣。
多麼熟悉的環境，熟悉的燈光，熟悉的動作，熟悉的人—這就是家，寧寧眼睛濕潤了。
“爸爸，今天您給講講地球與人類的關係到底如何?以前您也講過，可我沒怎麼特別在意?這次與外星人的接觸。可真是感觸頗深啊!
同一時間，寧寧已把這與爸爸的談話傳給了另二小：小月和大宏。
不是傳，而是自然而然就……因為他(她)們是三小合一!
如此則三小誰來向爸爸(教父)請教都一樣，甚至回不回也一樣，因為他(她)們能遠距離傳輸。
讓寧寧專門回家，只是他比小月和大宏能多教幾聲爸爸。
寧寧只這點多餘的福利。
正文(23) 正文(80)
看了看兒子，爸爸也有很多話想問問兒子，“可……先分清輕重緩急吧!”
“那我就先把以前的一篇文章說說：
地球是什麼?
生我養我的地方就是母親!
如果把宇宙比作人類母親的話，則那地球就是人類母親的襁褓胎室。
地球是人類的襁褓胎室，這絕不過分!
並還是恰如其分!
這是千真萬確，最形象、真實不過的比喻
我們現在的地球人確實還處在胎兒期，還離不開母親的襁褓。
否則，就是無法生存而自取滅亡!
也就是人類現在還不能在宇宙中自由翱翔，自由生存—因為我們還受不了宇宙風浪的撫愛—接受不了宇宙的環境，經受不住宇宙的考驗，承受不住宇宙的款待—還只能躲在母親的胎室中成熟、發育、積累—慢慢積累能量，手段—而以能在宇宙中……
若把人比之為宇宙的話，現在的人就好比宇宙在還未爆發時的狀態—那時的宇宙也在積累、發育、成熟……以待爆發……
所以，我們人類現今還處在人類的胎兒期，還需母親用胎室—地球的保護，外擋宇宙射線等的侵擾，內則可以毫無顧慮地任意享用地球胎室所提供的空氣、陽光、適宜溫度等人類必需的生存條件—生存養料的呵護。
在這期間，人類才可以只專心致志地發展自己的能力、手段，才可以自由自在，而不必急神攆鬼地，才有心情來專心作實驗，找發現……也就是發展科學!