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四、指定人員，分配任務，消化外國的技術書籍。培養自己的人才。
從科學院回到皇宮，小趙皇帝想到自己設想的大炮。任何東西，不試驗，怎麼知道可不可成功？還有，自己的水平並不高，可以找一些師傅來研究，討論由設想變成具體的東西的方法。
下午，小趙皇帝就帶著幾個宦官，幾十個侍衛，到後苑造作所去。找到了鑄造廠。鑄造廠的官員被叫來了。
小趙皇帝曾經到了鑄造廠，製造了鐵砂子。現在已經是一個專門的產品了。是國防上不能缺少的產品，在戰爭中大顯身手。一些參加試驗的師傅還立了戰功。小趙皇帝到來是一個喜訊。
小趙皇帝說：“你去給朕找幾個鑄造師傅，幾個做模型的師傅，找一個地方，找一塊黑板。朕想製造一個東西，與師傅們商量一下，看能不能造出來。”
鑄造廠的官員馬上就去通知幾個鑄造師傅，幾個模型師傅。到自己的辦公室，又派人去找了一塊黑板抬來擺上。
等人到齊，鑄造廠的官員就來告訴皇上：“聖上，小臣遵照聖上的要求，已經把鑄造師傅和模型師傅通知到了。黑板也準備好了。”
小趙皇帝說：“那朕就去與他們商量。”
小趙皇帝到了鑄造廠官員的辦公室門前，宦官喊：“皇上駕到！”
師傅們都跪迎皇上，行跪拜之禮。
小趙皇帝到黑板前面，說：“各位師傅，請大家坐好！”
一個師傅說：“聖上都是站著的，我們坐著不好呢！”
小趙皇帝說：“朕要給你們在黑板上畫，講，你們只有坐著才好聽講，坐下吧！”
這些師傅們也不好托大，皇上親自製造了好幾樣過去沒有的東西，已經是一些行業祖師爺一樣的人物了。不過皇上要求他們坐下，只得照辦。
師傅們都坐好了，小趙皇帝講話。
小趙皇帝說：“各位師傅，朕曾經製造了良心炮，大家都是知道的。良心炮為我們抵抗金兵，統一天下，發揮了巨大的作用。良心炮的缺陷也顯示出來了，就是打不遠。在打大理的時候，我們的軍隊還犧牲了十幾個戰士。所以我們要造新的炮出來。下面就是朕的設想。”
說著就畫了炮的樣式，炮彈的樣式。一樣一樣地要求。
小趙皇帝說完，又說：“各位師傅，對鑄造，朕還是外行，具體怎樣做模型，怎樣做砂型，就靠在座各位師傅出主意，想辦法。把朕的設想，變成一個實物。具體怎樣做大家可以發表看法。力爭做出最好的東西。”
師傅們就先對炮身談看法。炮身的模型要做成兩半，才好脫模。炮身的內空要做一個內模。還有後蓋與炮身的聯繫，炮身上要做耳朵難一點的是管後蓋的軸心，最後決定做一個小砂芯來解決。師傅們爭論了一會，炮身怎樣做模型砂型，達成了一致的意見。
炮彈爭論就更多，爭論了好久，也達成了解決方案。
小趙皇帝知道，這些師傅都是實際工作者，說得出來，就做得出來。
炮身內部的光滑，等炮鑄造出來，再找鐵匠師傅商量。
正文 第一百二十九章 視察科技
晚上，小趙皇帝到崇政殿辦公，閱讀批示了幾個奏章。就想到進行民族融合，有一個正向融合，也有一個反向融合的問題。
正向融合，就是周圍少數民族向漢族這個人口眾多的大民族融合。歷史就是沿著這個軌跡在融合。反向融合，就是走到少數民族地區的漢族人。由於需要與當地人交流，只能說當地少數民族的話，穿當地人的服裝。甚至違心地實行當地的惡劣的風俗，比如和親的漢族公主，在自己的汗王去世後，嫁給自己的兒子。現在漢族人到邊疆地區，還是少數人，要防止到邊疆的漢人，不但沒有正向融合少數民族，自己還被反向融合成了當地的少數民族。
小趙皇帝下了一道詔書：
各邊疆地區的州縣：
我們朝廷已經把融合各民族作為我們的重要國策。但是我們要防止到邊疆的漢族人由於人數少，不得不學習當地語言，反向融合到當地民族中的可能。
據各地報告，許多城鎮，新到了不少漢族人到那裡做生意。城鎮由於有駐軍、有官府，漢族人相對較多，當地少數民族反向融合漢族人的可能較小。
我們到邊疆地區的漢族人，要首先安排到城鎮場鎮周圍開荒種地。他們就可以支撐到邊疆地區做生意的人說漢族話。生意人又變相支持了來邊疆地區種地的漢族人繼續保持說漢語。我們就在城市場鎮形成了一個穩定的漢語圈。
已經學習了漢語的解放了的奴隸，也要安排到場鎮周圍，方便他們繼續用學到的漢語說話，增加他們漢語的語言能力。使他們真正成為漢族人。
城市場鎮的漢語圈的形成，可以促使當地少數民族學習漢語。
小趙皇帝又想起吳革說的人才缺乏的問題。看來需要下一道詔書：
太學院及各地的學院：
今日朕到科學院去視察，吳敏院長深感人才的困難。我們的太學院和各地的學院就是培養人才的地方。但是我們的人才，只是學習孔孟之道。根本不是發展科學技術所需要的人才。
朝廷以發展工商業，科學技術為重要的國策。今後朝廷改變部分考試內容，以極需要人才的題材進行考試，就是必然的了。