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張小北把家裡的事處理妥當，就開始收拾行裝準備去縣學報到。
縣學給他安排了住處，但是暫時沒安排具體職務。他每天在各個學舍轉轉，在藏書里看看。
縣學裡雖然新添了不少新面孔，但張小北也看到了幾個熟人。
他的兩個舍友就在其中。張小北跟孫長青交談了幾句，才知道，孫長青也是連戰兩次，然而都是名落孫山。第一次是因為身體不行，雖然沒有像他這樣被抬著出來，但也極大的影響了發揮。他回鄉後成了親，也有了孩子，身體漸漸變得比以前強壯起來，第二次鄉試時，他基本適應了考場的環境，然而卻有兩道題答偏了。如今正在努力用功，準備三年後再戰。儘管兩人有同舍之誼，但如今兩人地位有了明顯差距。孫長青又是個清高倨傲之人，面對昔日的同窗成了自己的先生，多少有些不能接受。張小北也能理解這種失落，因此，除非孫長青主動來問他問題，他一般不去找他。
不過，另一個舍友陸思遠可跟孫長青就不一樣了。他見到張小北立即熱情地上前打招呼，問長問短的，仿佛當年兩人是至交好友一樣。
不過，對方如此熱情，張小北也不好顯得太小氣了。只能淡然以待。
頭十天，張小北一直沒被安排什么正經事做，只讓他跟著另外一個老教諭學習，這位老教諭對張小北十分冷淡，言裡言外的意思是，你雖然是個舉人，可是太年輕，教諭可不是誰能當的。張小北也沒有急著反駁，他在這位老教諭面前畢竟只是個晚輩。但是他覺得他不能再這樣閒逛下去了。沐休回來後，他要去找自己的上峰說明情況，儘管讓自己的教書之事步入正軌。
第114章 又是一年
在張小北的積極爭取下, 他在縣學的工作終於勉強開展下去。他直到這時, 才明白原來縣學的標配是只有一個教諭, 二到三四名訓導，訓導協助教諭教學，當然裡面還有其他輔助人員。張小北的工作要上正軌, 排在他前面的老教諭就得退休了, 怪不得對方對他態度如此冷淡。
老教諭五十多歲才中舉, 如今已經在縣學執教十多年了, 無功無過。他因為這麼大年紀才中舉, 對仕途也沒了指望，只求安穩度日。平日裡對自己的本職工作也是有一搭無一搭的, 張小北當初在縣學讀書時，三年裡見到他的次數能數得過來。有時候好容易逮住了，問他一些問題，有的他能講出來, 有的乾脆來一句：“回去讀書吧，書讀百遍, 其義自見。”
張小北也不知道說什麼好，你也不能說他不對，但又總覺得哪裡不對勁。畢竟，師者，傳道授業解惑也。老教諭很顯然並沒有做到這些。但是本縣文風不盛，整個縣裡舉人本來就不多，還有不少不願意來當教諭的。再加上輪資歷老教諭最老, 也沒人拿他怎麼樣。現在張小北一回來就威脅到他的地位，他自然十分不待見這個年輕後生。但是老先生又覺得自己是個讀書人，讀書人就得有讀書人的風度，所以他也沒有做得太明顯。張小北見他沒有明目張胆的排擠自己，也就淡淡揭過。表面上仍對他十分恭敬，有時候還特意請教他一些問題。兩人的工作總算和平交接。
張小北一上任，就開始就縣學著手改革縣學的弊端，比如教諭、訓導出勤率不高，師生之間互動不積極，學子們學習方法太單一等等。他從自己做起一點點改革。由於他的手段比較柔和，再加上自己積極帶頭，遇到的阻力也比較少。半個多月過去，學生們漸漸適應新老師的教學風格，願意來找教諭探討學問的學子越來越多。
張小北的教學方式靈活多變，一拘一格。他布置學生作文，不讓他們坐在學舍里絞盡腦汁地干想，而是讓他們出去採風，實地考察再做。比如說寫關於民生的，就帶他們去市井市集，或者是田間地頭。若是做詩，也會帶他們到大自然中體會一番。時不時地還在課堂上發起話題討論。這些改變倒是慢慢地調動起學子們的積極性，課堂的氣氛也十分熱烈。這樣，學子們倒不覺得上課苦，而是對每天的課程多多少少還抱有期待。
張小北接著又提出建議說要在縣學設立獎學金。凡是成績好的學子有五百文到二千文不等的獎勵。這個建議縣學已經上報。
除了獎學金外，張小北又對提出一個特別吸引學子們的方案。他說他正考慮選出學生們的優秀習作，編輯成冊，一部分放在縣學的藏書館裡，一部分試著拿出去售賣。學子們哪個不希望自己的文章入選?於是一個個卯足幹勁，不是埋頭苦讀，就是奮筆疾書。大家作文的熱情空前高漲。
眼看著就到了年關，張小北休沐回家時，就跟尋音商量跟岳父那邊寄年禮的事。
他們這邊也沒什麼好送的，無非是一些當地的特產，乾菜、乾果、肉乾之類的，反正千里送鵝毛，禮輕情義重嘛。除了本地特產以外，還有尋音親手做的鞋子和衣裳。再加上夫妻二人寫的信，一人一封。
張家的東西剛寄過去不久，那邊的禮物也來了。
陳家的禮物可比他們貴重多了，各種皮毛布料，貴重補品幾大箱子。尋音還到了母親親手做的衣裳。她摩挲著衣裳，忍不住又流了眼淚。
張小北趕緊好聲安慰，又允諾說，等孩子出生幾個月後他們就去看岳父一家。
尋音這才慢慢擦乾眼淚，有些不好意思地說道：“相公，我最近是不是有些太愛哭了?有時還愛發個小脾氣。”
縣學給他安排了住處，但是暫時沒安排具體職務。他每天在各個學舍轉轉，在藏書里看看。
縣學裡雖然新添了不少新面孔，但張小北也看到了幾個熟人。
他的兩個舍友就在其中。張小北跟孫長青交談了幾句，才知道，孫長青也是連戰兩次，然而都是名落孫山。第一次是因為身體不行，雖然沒有像他這樣被抬著出來，但也極大的影響了發揮。他回鄉後成了親，也有了孩子，身體漸漸變得比以前強壯起來，第二次鄉試時，他基本適應了考場的環境，然而卻有兩道題答偏了。如今正在努力用功，準備三年後再戰。儘管兩人有同舍之誼，但如今兩人地位有了明顯差距。孫長青又是個清高倨傲之人，面對昔日的同窗成了自己的先生，多少有些不能接受。張小北也能理解這種失落，因此，除非孫長青主動來問他問題，他一般不去找他。
不過，另一個舍友陸思遠可跟孫長青就不一樣了。他見到張小北立即熱情地上前打招呼，問長問短的，仿佛當年兩人是至交好友一樣。
不過，對方如此熱情，張小北也不好顯得太小氣了。只能淡然以待。
頭十天，張小北一直沒被安排什么正經事做，只讓他跟著另外一個老教諭學習，這位老教諭對張小北十分冷淡，言裡言外的意思是，你雖然是個舉人，可是太年輕，教諭可不是誰能當的。張小北也沒有急著反駁，他在這位老教諭面前畢竟只是個晚輩。但是他覺得他不能再這樣閒逛下去了。沐休回來後，他要去找自己的上峰說明情況，儘管讓自己的教書之事步入正軌。
第114章 又是一年
在張小北的積極爭取下, 他在縣學的工作終於勉強開展下去。他直到這時, 才明白原來縣學的標配是只有一個教諭, 二到三四名訓導，訓導協助教諭教學，當然裡面還有其他輔助人員。張小北的工作要上正軌, 排在他前面的老教諭就得退休了, 怪不得對方對他態度如此冷淡。
老教諭五十多歲才中舉, 如今已經在縣學執教十多年了, 無功無過。他因為這麼大年紀才中舉, 對仕途也沒了指望，只求安穩度日。平日裡對自己的本職工作也是有一搭無一搭的, 張小北當初在縣學讀書時，三年裡見到他的次數能數得過來。有時候好容易逮住了，問他一些問題，有的他能講出來, 有的乾脆來一句：“回去讀書吧，書讀百遍, 其義自見。”
張小北也不知道說什麼好，你也不能說他不對，但又總覺得哪裡不對勁。畢竟，師者，傳道授業解惑也。老教諭很顯然並沒有做到這些。但是本縣文風不盛，整個縣裡舉人本來就不多，還有不少不願意來當教諭的。再加上輪資歷老教諭最老, 也沒人拿他怎麼樣。現在張小北一回來就威脅到他的地位，他自然十分不待見這個年輕後生。但是老先生又覺得自己是個讀書人，讀書人就得有讀書人的風度，所以他也沒有做得太明顯。張小北見他沒有明目張胆的排擠自己，也就淡淡揭過。表面上仍對他十分恭敬，有時候還特意請教他一些問題。兩人的工作總算和平交接。
張小北一上任，就開始就縣學著手改革縣學的弊端，比如教諭、訓導出勤率不高，師生之間互動不積極，學子們學習方法太單一等等。他從自己做起一點點改革。由於他的手段比較柔和，再加上自己積極帶頭，遇到的阻力也比較少。半個多月過去，學生們漸漸適應新老師的教學風格，願意來找教諭探討學問的學子越來越多。
張小北的教學方式靈活多變，一拘一格。他布置學生作文，不讓他們坐在學舍里絞盡腦汁地干想，而是讓他們出去採風，實地考察再做。比如說寫關於民生的，就帶他們去市井市集，或者是田間地頭。若是做詩，也會帶他們到大自然中體會一番。時不時地還在課堂上發起話題討論。這些改變倒是慢慢地調動起學子們的積極性，課堂的氣氛也十分熱烈。這樣，學子們倒不覺得上課苦，而是對每天的課程多多少少還抱有期待。
張小北接著又提出建議說要在縣學設立獎學金。凡是成績好的學子有五百文到二千文不等的獎勵。這個建議縣學已經上報。
除了獎學金外，張小北又對提出一個特別吸引學子們的方案。他說他正考慮選出學生們的優秀習作，編輯成冊，一部分放在縣學的藏書館裡，一部分試著拿出去售賣。學子們哪個不希望自己的文章入選?於是一個個卯足幹勁，不是埋頭苦讀，就是奮筆疾書。大家作文的熱情空前高漲。
眼看著就到了年關，張小北休沐回家時，就跟尋音商量跟岳父那邊寄年禮的事。
他們這邊也沒什麼好送的，無非是一些當地的特產，乾菜、乾果、肉乾之類的，反正千里送鵝毛，禮輕情義重嘛。除了本地特產以外，還有尋音親手做的鞋子和衣裳。再加上夫妻二人寫的信，一人一封。
張家的東西剛寄過去不久，那邊的禮物也來了。
陳家的禮物可比他們貴重多了，各種皮毛布料，貴重補品幾大箱子。尋音還到了母親親手做的衣裳。她摩挲著衣裳，忍不住又流了眼淚。
張小北趕緊好聲安慰，又允諾說，等孩子出生幾個月後他們就去看岳父一家。
尋音這才慢慢擦乾眼淚，有些不好意思地說道：“相公，我最近是不是有些太愛哭了?有時還愛發個小脾氣。”