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但是因為這個小插曲，她記住了那所貧困小學的名字。隨手在網絡上查了一下，那所小學還真的存在，並不是杜撰出來騙人的。然後在看過學校的照片之後，那極為簡陋的環境令桃芝當下就決定，今年公司的公益活動，就去那所小學。
*
本來她不必親自參加這個活動，但桃芝想讓兒子去看看貧困地區小朋友過的生活，這樣他才能珍惜現在擁有的一切。那所小學在三百多公里開外的一個村子，桃芝他們的車隊下了高速以後，還開了一百多公里的山路才到。
前晚剛下過雨，山路崎嶇泥濘。開到那所貧困小學前面的空地上時，車身已經濺得滿是泥點子。桃芝下車時有一點想吐，她已經很久沒走過這麼顛的路了。
村長和校長都已經等候多時，兩個五十多歲的男人，在校門口翹首以盼。
桃芝一行人和他們寒暄完之後，舉行了捐贈儀式，因為無法直接捐錢，所以帶了衣物食品學習用具等物資。儀式完成後，按照計劃，接下來的活動是科學啟蒙實驗。
校長讓兩個支教的年輕老師帶著桃芝的PR團隊去小學五六年級的班級做實驗，年紀太小的孩子怕他們聽不明白。桃芝讓江煜博也跟著去看，給小孩子演示的實驗都比較有趣，例如怎麼把雞蛋塞進瓶子裡，雨水是酸性還是鹼性的。她想兒子應該會對這些感興趣。
她自己則和村長以及校長商量修繕學校的事宜，如果可行的話，她甚至想新建一所學校，更寬敞，更明亮，設施更完善。三人慢慢地在教室外面散步，校長大概介紹了下學校的情況，有118名學生，加上他自己，一共有四名老師，四間教室。
“四名老師？”沒記錯的話，她剛才只見到兩位。
校長解釋道：“還有一位老師今天病了，所以沒法出席。”
桃芝點了點頭，示意校長繼續剛才的介紹。原來到這裡讀書的，幾乎都是村裡的留守兒童，父母為了生計，大多去了城市打工。桃芝他們來的路，是進山的路，而這些孩子們，住在山裡更深的村子。
順著校長手指的方向看過去，桃芝發現一個有意思的現象。他們來的那條路還是泥巴路，崎嶇不平，然而從學校門口開始，到通往大山深處的路，卻是平坦的水泥地。
校長看出她的疑惑，主動解釋道：“那條水泥路是陸老師捐的，就是病了的那位，他還給孩子們買了自行車。”
桃芝笑了笑：“陸老師人一定很好。”
“沒錯，孩子們都很喜歡他。如果不是他，這所學校可能早就撐不下去了。”
“那我覺得很遺憾，今天沒能和陸老師見上一面。”
“你要是想見，我這就去叫他。”校長對桃芝的需求格外熱情：“他平時就住在學校里。”
桃芝連連擺手：“不用，既然人家病了，那就算了。以後還有機會見的。”
聽見她這麼說，校長這才作罷。
*
活動結束後，PR團隊收穫了滿滿的視頻和照片資料，用於企業宣傳。桃芝和村長談了新建學校的意向，但後續事宜還需要雙方進一步溝通協調。
臨走之前，校長拿出禮物送給桃芝，以表謝意。一份是學生們親手寫的祝福和感謝卡，另一份，則是一幅畫。當桃芝打開卷好的畫紙時，她愣住了。那不正是之前她在微博上看過的那幅星空麼？
她問校長：“這幅畫是誰畫的？”
“陸老師。”
“這麼巧……”桃芝忍不住喃喃自語道，隨後想起什麼，問：“這幅畫之前不是掛在網上賣嗎？現在這樣送給我，可以嗎？”
校長一臉茫然：“是嗎？這畫之前在網上賣？”
“原來你不知道啊……”她還以為，賣畫是學校的意思。
校長搖頭：“不知道。這畫都是陸老師的私人物品，他怎麼處置我不清楚。”
桃芝覺得有些奇怪，既然是私人物品，為什麼要送給她？就算是為了表示對她捐贈的感謝，也不需要做到如此地步吧？再說把畫送給她，那孩子們的六一兒童節禮物怎麼辦？當時賣畫不就是為了籌錢買禮物麼……
她忽然有了種莫名的衝動，想見這個神秘的陸老師一面：“校長，我想跟陸老師當面說聲謝謝。”如果對方不介意的話，她願意高價把這幅畫買走。
校長點頭：“我帶你去。”跟著就轉身朝教室旁邊的一座小房子走過去。顯然，陸老師就在那裡面：“那是我們的宿舍。支教的老師平時就住在這裡，到周末才回縣城。”
走到房子前面，校長敲了敲門，大聲喊：“陸老師，我們進來了啊。”
裡面沒人應聲。
校長就直接推開了門。桃芝被眼前的畫面震驚了。房子的後門打開著，一個瘦削的背影在急速前行，好像在躲什麼可怕的東西，但是因為左腿有問題，只能跛著腳走。
校長喊起來：“陸老師。哎，陸老師，等一下！”可是他越喊，陸老師走得越快。
桃芝站在門口，眼眶嗖地紅了。那個背影她不會看錯，只是沒想到，會在這裡，以這種方式，和他遇見。她猶豫要不要制止校長，她可以說大概陸老師覺得不方便見面，那她就不勉強了。然後離開，當作今天從來沒有遇見，繼續從前的生活。
*
本來她不必親自參加這個活動，但桃芝想讓兒子去看看貧困地區小朋友過的生活，這樣他才能珍惜現在擁有的一切。那所小學在三百多公里開外的一個村子，桃芝他們的車隊下了高速以後，還開了一百多公里的山路才到。
前晚剛下過雨，山路崎嶇泥濘。開到那所貧困小學前面的空地上時，車身已經濺得滿是泥點子。桃芝下車時有一點想吐，她已經很久沒走過這麼顛的路了。
村長和校長都已經等候多時，兩個五十多歲的男人，在校門口翹首以盼。
桃芝一行人和他們寒暄完之後，舉行了捐贈儀式，因為無法直接捐錢，所以帶了衣物食品學習用具等物資。儀式完成後，按照計劃，接下來的活動是科學啟蒙實驗。
校長讓兩個支教的年輕老師帶著桃芝的PR團隊去小學五六年級的班級做實驗，年紀太小的孩子怕他們聽不明白。桃芝讓江煜博也跟著去看，給小孩子演示的實驗都比較有趣，例如怎麼把雞蛋塞進瓶子裡，雨水是酸性還是鹼性的。她想兒子應該會對這些感興趣。
她自己則和村長以及校長商量修繕學校的事宜，如果可行的話，她甚至想新建一所學校，更寬敞，更明亮，設施更完善。三人慢慢地在教室外面散步，校長大概介紹了下學校的情況，有118名學生，加上他自己，一共有四名老師，四間教室。
“四名老師？”沒記錯的話，她剛才只見到兩位。
校長解釋道：“還有一位老師今天病了，所以沒法出席。”
桃芝點了點頭，示意校長繼續剛才的介紹。原來到這裡讀書的，幾乎都是村裡的留守兒童，父母為了生計，大多去了城市打工。桃芝他們來的路，是進山的路，而這些孩子們，住在山裡更深的村子。
順著校長手指的方向看過去，桃芝發現一個有意思的現象。他們來的那條路還是泥巴路，崎嶇不平，然而從學校門口開始，到通往大山深處的路，卻是平坦的水泥地。
校長看出她的疑惑，主動解釋道：“那條水泥路是陸老師捐的，就是病了的那位，他還給孩子們買了自行車。”
桃芝笑了笑：“陸老師人一定很好。”
“沒錯，孩子們都很喜歡他。如果不是他，這所學校可能早就撐不下去了。”
“那我覺得很遺憾，今天沒能和陸老師見上一面。”
“你要是想見，我這就去叫他。”校長對桃芝的需求格外熱情：“他平時就住在學校里。”
桃芝連連擺手：“不用，既然人家病了，那就算了。以後還有機會見的。”
聽見她這麼說，校長這才作罷。
*
活動結束後，PR團隊收穫了滿滿的視頻和照片資料，用於企業宣傳。桃芝和村長談了新建學校的意向，但後續事宜還需要雙方進一步溝通協調。
臨走之前，校長拿出禮物送給桃芝，以表謝意。一份是學生們親手寫的祝福和感謝卡，另一份，則是一幅畫。當桃芝打開卷好的畫紙時，她愣住了。那不正是之前她在微博上看過的那幅星空麼？
她問校長：“這幅畫是誰畫的？”
“陸老師。”
“這麼巧……”桃芝忍不住喃喃自語道，隨後想起什麼，問：“這幅畫之前不是掛在網上賣嗎？現在這樣送給我，可以嗎？”
校長一臉茫然：“是嗎？這畫之前在網上賣？”
“原來你不知道啊……”她還以為，賣畫是學校的意思。
校長搖頭：“不知道。這畫都是陸老師的私人物品，他怎麼處置我不清楚。”
桃芝覺得有些奇怪，既然是私人物品，為什麼要送給她？就算是為了表示對她捐贈的感謝，也不需要做到如此地步吧？再說把畫送給她，那孩子們的六一兒童節禮物怎麼辦？當時賣畫不就是為了籌錢買禮物麼……
她忽然有了種莫名的衝動，想見這個神秘的陸老師一面：“校長，我想跟陸老師當面說聲謝謝。”如果對方不介意的話，她願意高價把這幅畫買走。
校長點頭：“我帶你去。”跟著就轉身朝教室旁邊的一座小房子走過去。顯然，陸老師就在那裡面：“那是我們的宿舍。支教的老師平時就住在這裡，到周末才回縣城。”
走到房子前面，校長敲了敲門，大聲喊：“陸老師，我們進來了啊。”
裡面沒人應聲。
校長就直接推開了門。桃芝被眼前的畫面震驚了。房子的後門打開著，一個瘦削的背影在急速前行，好像在躲什麼可怕的東西，但是因為左腿有問題，只能跛著腳走。
校長喊起來：“陸老師。哎，陸老師，等一下！”可是他越喊，陸老師走得越快。
桃芝站在門口，眼眶嗖地紅了。那個背影她不會看錯，只是沒想到，會在這裡，以這種方式，和他遇見。她猶豫要不要制止校長，她可以說大概陸老師覺得不方便見面，那她就不勉強了。然後離開，當作今天從來沒有遇見，繼續從前的生活。