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難道，他被分到了別的班裡？
我有些沮喪。
不過，當我看到包老師硬朗冷酷的神情，利落的辦事效率，以及周圍新同學虎視眈眈的眼神，猛然意識到自己正身處於真確的快班。想到自己再這樣多情下去，恐怕會淪落為猛獸的口中食、盤中餐，成為他們的手下敗將，不由心頭一震，隨即再不作他想。
新到任的班主任包老師，在學校的教學名氣，我是早有耳聞。
只要是他班上的學生，百分之六七十能確保進入省重點高中。
多麼恐怖的數字！我想，要達到這樣的目標，這得有多堅定的信念和多艱辛的努力啊！
然而，包老師就是這樣年復一年，用令人難以企及的教學成績樹立起他在學校的威信。好多家長聽聞他的大名都是無比崇敬，更是削尖腦袋想讓孩子進入他的班級，以確保子女將來的遠大前程。
這樣的一個人，光是想想都覺得可怕。
好在，包老師私底下還是挺幽默的。課堂上我們常常被他的風趣逗得前仰後合。不過，這並不影響他對我們全班同學的嚴格要求。
他向我們推崇一種“狼性”文化，期冀我們每一個人要像叢林中的小野獸，在殘酷的優勝劣汰中通過血性拼殺，搏出自己的一條生存之路。
“你們每個人都是最優秀的戰士！不要辜負上天賜予你們獨一無二的天賦。我們要發奮珍惜自己的優勢，通過努力進取將它發揚光大！”
“努力拼搏，奮發向上。天道酬勤，永不言棄！”
所有人異口同聲的回答，迸發出的喊聲在小小的教室里來迴蕩漾著。
我的聲音也包含其中。私底下卻在心裡不禁暗暗尋思，從以前被食的小羊，到現在食人的野狼，我的身體不知要將經過怎樣的基因突變。
下午放學時，在走道的盡頭，我意外碰見了剛從平行班裡，走出來的方芳。
一見彼此，我倆便興奮難耐地湊到一起。
“喃喃，你在新教室上課還適應吧？”
“我還好，方芳你呢？”
“我也還好，就是那樣唄！”
“喃喃，你快聽我說，知道我在我們班看到誰了嗎？你可能想都想不到的。”
“誰呀，誰呀？誰這麼了不起，讓我意想不到，哈哈！”
我還傻傻地沉靜在遇見方芳的喜悅之中。
“赫立！”
聽到這個名字，我呆住了。
“他就坐在離我不遠的地方。”
“可是，這怎麼會呢？他不是明明白白第二十名嗎？怎麼會……”
我感覺喉頭的熱血突然直往上涌。
“我也不清楚。不過，我中午遇到大軍時，他告訴我重點班的老師都沒要赫立。只要了同樣名次的江林林。”
“啊，怎麼會這樣？”
我的頭腦一片混亂。
“是啊，赫立真是倒霉。那麼努力，最後卻成了這樣。”
“咦，大軍沒和你一個班嗎？”
“沒有啊，他被分到另外一個平行班裡。”
方芳說著，一臉的失望。
這突如其來的消息，讓我的心好似被澆了一盆涼水，濕濕嗒嗒的又透又涼。
晚上，回到家中的我，失魂落魄，有些回不過神來。
我為赫立的處境感到難過。我深知他的性格，明了學習上他已儘自己最大的努力，如今卻是落得這樣的結局，怎麼能受得了。
老天爺為什麼要這樣對他，不公平！
我嘆了一口氣，心裡多想去安慰一下他。可是從上學期末尾到現在，我已經鮮有機會能再遇到他了。
想來想去，不覺已到黑夜。我收拾完書桌上的筆記和作業本，躺回到自己床上，翻來覆去，卻怎麼也睡不著。我雙手抱膝呆呆地坐在床頭，想尋得一個穩妥的方式去鼓勵他，卻發覺對於現在的我來說，各方面的阻力都太多，實在難以找到一條行得通的路。直到夜深人靜，睡夢中的敏敏已在上鋪翻身數次，我已經倦得睜不開眼睛時，才無奈地倒頭沉沉睡去。
第二天上午，坐在新教室里的我，如同往常一般忙碌不已。
初二下學期的課程一開始就比上學期要繁重許多。
一大早上，我的耳朵里便灌滿了各類被老師認定為極其重要的文化知識。黑板上的□□筆板書，不停地寫了擦，擦了寫。看得我都懷疑自己再這樣下去，一定會得“雪盲症”。同學們的右手跟著這些板書，來來回回在自己的筆記本上機械移動著。好不容易到了下午放學時間，已經累得腰酸背疼的我，卻還有成堆的作業等著要去做。
如此的生活，月復一月。我累得幾乎騰不出空隙來去想念方芳、大軍和赫立。過往歡娛的日子就這樣在我的心中被擠到了一個小小的角落，如同貨物般被人蓋上了氈布，遮的嚴嚴實實。
課間時分，我也曾隱隱約約地聽到一些同學關於分班問題的閒言。可是巨大的學習壓力，讓我早已無暇去顧忌這些，也就徒然地不了了之。
一個星期三的下午，包括我在內的全班同學，都在自習課上用功的伏案疾書。正在探究數學難題的我，突然被周遭的一陣騷動不安給驚醒。因為被手中的筆所牽制，猜想無非也就是哪個愛耍寶或者好出風頭的同學，搞了個無聊的惡作劇，引得眾人的熱議罷了，我於是就沒太在意。
漸漸地，滋擾聲越來越大，許多同學都停下了手中的筆，不斷地交頭接耳，坐立不安。我抬起了頭，跟隨大家的指指點點把目光投向寒冷的窗外，竟發現有些同學早已按耐不住，紛紛從自己座位上起身，跑出教室，聚集成一堆。他們無一例外地把頭朝向教室的樓梯拐角，獵奇地看著眼前刺激的一幕。
“他們幹嘛呢？在看什麼呀？”
我把臉轉向自己的新同桌，疑惑地問。
“在看打架呢，聽說打得可厲害啦。”
“是學生相互在打嗎？”
“好像是的，說是都見血了。”
“真的嗎？都是同學，幹嘛這麼兇殘？”
“說是我們班的王爭和一個外班的。聽說那人是平行班的學生，因為愛打架還挺出名的，叫，叫什麼來著……”
說到王爭，我的頭腦里立刻浮現出一個男同學的身影，身體虛胖，個頭頗高，說起話來尖聲尖氣，眉宇間盤踞著一股子傲氣。到重點班幾個月了，他始終就沒跟我說上過幾句話。
雖然，他為人尖酸刻薄，成績的排名卻還能一路遙遙領先，秉性也總愛圍著老師轉個不停。所以，同學們私底下都戲謔地稱他為“王太監”。
“沒想到王爭還能打架呢？”
我偷偷想笑。
不過，我的同桌卻並沒留意到我的譏諷，她正試圖努力衝出自己卡殼的思緒。
“那人姓赫，叫什麼來著？哦，對了，‘鶴立雞群’！”
她激動的一拍腦門。
“赫立！就是他。瞧我，每次聽見他的名字就會想到這個成語。”
我有些沮喪。
不過，當我看到包老師硬朗冷酷的神情，利落的辦事效率，以及周圍新同學虎視眈眈的眼神，猛然意識到自己正身處於真確的快班。想到自己再這樣多情下去，恐怕會淪落為猛獸的口中食、盤中餐，成為他們的手下敗將，不由心頭一震，隨即再不作他想。
新到任的班主任包老師，在學校的教學名氣，我是早有耳聞。
只要是他班上的學生，百分之六七十能確保進入省重點高中。
多麼恐怖的數字！我想，要達到這樣的目標，這得有多堅定的信念和多艱辛的努力啊！
然而，包老師就是這樣年復一年，用令人難以企及的教學成績樹立起他在學校的威信。好多家長聽聞他的大名都是無比崇敬，更是削尖腦袋想讓孩子進入他的班級，以確保子女將來的遠大前程。
這樣的一個人，光是想想都覺得可怕。
好在，包老師私底下還是挺幽默的。課堂上我們常常被他的風趣逗得前仰後合。不過，這並不影響他對我們全班同學的嚴格要求。
他向我們推崇一種“狼性”文化，期冀我們每一個人要像叢林中的小野獸，在殘酷的優勝劣汰中通過血性拼殺，搏出自己的一條生存之路。
“你們每個人都是最優秀的戰士！不要辜負上天賜予你們獨一無二的天賦。我們要發奮珍惜自己的優勢，通過努力進取將它發揚光大！”
“努力拼搏，奮發向上。天道酬勤，永不言棄！”
所有人異口同聲的回答，迸發出的喊聲在小小的教室里來迴蕩漾著。
我的聲音也包含其中。私底下卻在心裡不禁暗暗尋思，從以前被食的小羊，到現在食人的野狼，我的身體不知要將經過怎樣的基因突變。
下午放學時，在走道的盡頭，我意外碰見了剛從平行班裡，走出來的方芳。
一見彼此，我倆便興奮難耐地湊到一起。
“喃喃，你在新教室上課還適應吧？”
“我還好，方芳你呢？”
“我也還好，就是那樣唄！”
“喃喃，你快聽我說，知道我在我們班看到誰了嗎？你可能想都想不到的。”
“誰呀，誰呀？誰這麼了不起，讓我意想不到，哈哈！”
我還傻傻地沉靜在遇見方芳的喜悅之中。
“赫立！”
聽到這個名字，我呆住了。
“他就坐在離我不遠的地方。”
“可是，這怎麼會呢？他不是明明白白第二十名嗎？怎麼會……”
我感覺喉頭的熱血突然直往上涌。
“我也不清楚。不過，我中午遇到大軍時，他告訴我重點班的老師都沒要赫立。只要了同樣名次的江林林。”
“啊，怎麼會這樣？”
我的頭腦一片混亂。
“是啊，赫立真是倒霉。那麼努力，最後卻成了這樣。”
“咦，大軍沒和你一個班嗎？”
“沒有啊，他被分到另外一個平行班裡。”
方芳說著，一臉的失望。
這突如其來的消息，讓我的心好似被澆了一盆涼水，濕濕嗒嗒的又透又涼。
晚上，回到家中的我，失魂落魄，有些回不過神來。
我為赫立的處境感到難過。我深知他的性格，明了學習上他已儘自己最大的努力，如今卻是落得這樣的結局，怎麼能受得了。
老天爺為什麼要這樣對他，不公平！
我嘆了一口氣，心裡多想去安慰一下他。可是從上學期末尾到現在，我已經鮮有機會能再遇到他了。
想來想去，不覺已到黑夜。我收拾完書桌上的筆記和作業本，躺回到自己床上，翻來覆去，卻怎麼也睡不著。我雙手抱膝呆呆地坐在床頭，想尋得一個穩妥的方式去鼓勵他，卻發覺對於現在的我來說，各方面的阻力都太多，實在難以找到一條行得通的路。直到夜深人靜，睡夢中的敏敏已在上鋪翻身數次，我已經倦得睜不開眼睛時，才無奈地倒頭沉沉睡去。
第二天上午，坐在新教室里的我，如同往常一般忙碌不已。
初二下學期的課程一開始就比上學期要繁重許多。
一大早上，我的耳朵里便灌滿了各類被老師認定為極其重要的文化知識。黑板上的□□筆板書，不停地寫了擦，擦了寫。看得我都懷疑自己再這樣下去，一定會得“雪盲症”。同學們的右手跟著這些板書，來來回回在自己的筆記本上機械移動著。好不容易到了下午放學時間，已經累得腰酸背疼的我，卻還有成堆的作業等著要去做。
如此的生活，月復一月。我累得幾乎騰不出空隙來去想念方芳、大軍和赫立。過往歡娛的日子就這樣在我的心中被擠到了一個小小的角落，如同貨物般被人蓋上了氈布，遮的嚴嚴實實。
課間時分，我也曾隱隱約約地聽到一些同學關於分班問題的閒言。可是巨大的學習壓力，讓我早已無暇去顧忌這些，也就徒然地不了了之。
一個星期三的下午，包括我在內的全班同學，都在自習課上用功的伏案疾書。正在探究數學難題的我，突然被周遭的一陣騷動不安給驚醒。因為被手中的筆所牽制，猜想無非也就是哪個愛耍寶或者好出風頭的同學，搞了個無聊的惡作劇，引得眾人的熱議罷了，我於是就沒太在意。
漸漸地，滋擾聲越來越大，許多同學都停下了手中的筆，不斷地交頭接耳，坐立不安。我抬起了頭，跟隨大家的指指點點把目光投向寒冷的窗外，竟發現有些同學早已按耐不住，紛紛從自己座位上起身，跑出教室，聚集成一堆。他們無一例外地把頭朝向教室的樓梯拐角，獵奇地看著眼前刺激的一幕。
“他們幹嘛呢？在看什麼呀？”
我把臉轉向自己的新同桌，疑惑地問。
“在看打架呢，聽說打得可厲害啦。”
“是學生相互在打嗎？”
“好像是的，說是都見血了。”
“真的嗎？都是同學，幹嘛這麼兇殘？”
“說是我們班的王爭和一個外班的。聽說那人是平行班的學生，因為愛打架還挺出名的，叫，叫什麼來著……”
說到王爭，我的頭腦里立刻浮現出一個男同學的身影，身體虛胖，個頭頗高，說起話來尖聲尖氣，眉宇間盤踞著一股子傲氣。到重點班幾個月了，他始終就沒跟我說上過幾句話。
雖然，他為人尖酸刻薄，成績的排名卻還能一路遙遙領先，秉性也總愛圍著老師轉個不停。所以，同學們私底下都戲謔地稱他為“王太監”。
“沒想到王爭還能打架呢？”
我偷偷想笑。
不過，我的同桌卻並沒留意到我的譏諷，她正試圖努力衝出自己卡殼的思緒。
“那人姓赫，叫什麼來著？哦，對了，‘鶴立雞群’！”
她激動的一拍腦門。
“赫立！就是他。瞧我，每次聽見他的名字就會想到這個成語。”