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我出生在江城，一出生就患有聽力障礙，不知道聲音是什麼樣子的。小的時候媽媽為了讓我學說話就把我送去了康復中心，每天下班回家還要教我說話，就這樣我學會了喊爸爸媽媽，學會了說話。那個時候擔心我會學不會說話也讓我去學了手語，雖然不常用，但是依然記得些。
我之所以能夠來到這裡需要感謝一個人就是我的孿生姐姐。我是我姐姐一手帶大的，也是在我人生路上對我幫助最大的人。
上學的時候姐姐會不停和我說話，糾正我的發音，上課我有沒聽懂的地方姐姐會很耐心地給我講，我姐姐也是我的同桌，一直幫助著我。初中的一次意外導致我完全聽不到聲音，還患了心裡性失語症幾個月不能說話。是姐姐讓我重新說話的，只是那次事情以後我再也聽不見姐姐拉琴的聲音了，說話發音也遠不如前，沒有了流利度，沒有了聲調變化。姐姐為了讓我重學說話一度冒著失聲的風險教我說話，讓我摸著她的嘴，她的喉嚨。今天姐姐雖然不在，但我想說一聲姐姐，謝謝你!
(掌聲)
中學以後因為不同的選擇，姐姐沒能和我一起繼續在一起讀書，但是之前小學時姐姐的幫助讓我有了一個比較好的基礎，所以在中學成績一直都很好。為了克服上課聽不見的障礙，每次放假我都要提前把下學期的課程自己學完，然後再聽老師去講。因為讀了高中以後理科東西太難了，加上我的文科成績非常好就去了文科班。可能因為聽不見不會被外界打擾，我看書的效率通常會比別人高一些。或許這也是一種優勢吧，加上自己的興趣，所以高中時我的文綜成績基本可以算是很逆天的。
不知道我剛剛講地在坐的各位是否可以明白，我希望用我的經歷告訴大家，即使聽不見也沒關係，我們一樣可以擁有我們的生活，有我們的愛好，一樣可以把我們的愛好變成我們的事業，成為一個對社會有用的人。
謝謝大家!
(掌聲雷動)
主持人：剛剛鄭學姐的故事真的讓我很感動，大家有什麼問題要問鄭學姐的嗎?
只見下面的學生很踴躍的舉起手來。
學生A：鄭學姐，你好，我想知道平常你是如何去和別人交流，遇到不方便是怎麼解決的?
旖曉：平常交流基本靠讀唇，如果沒有搞清楚就再問一下。生活中當然會有不方便的時候，比如早上起床我聽不到鬧鐘，但是前一晚我會把一個小鍾系在手腕上，靠鬧鐘的振動來解決，有時我室友也會叫我。然後就是盡我所能去幫助身邊的人。
學生B：鄭學姐，很佩服你，很羨慕你有這樣一個姐姐，也很羨慕你可以說話。
旖曉：謝謝你，我覺得聽不見並不能成為我們不能說話的障礙，大家還是要敢於開口，勤於練習，發音不好聽並不可怕，我姐姐原來說過發音好不好聽不是最關鍵的，只要讓對方明白你的意思，知道你要說什麼就好了。
下面的學生問了旖曉各種各樣的問題，旖曉也很耐心的給他們一一解答，青協的社員們也很驚訝，沒想到這次活動會有這麼好的反響。有些活潑一點的女生還找旖曉要了QQ號，希望平時有問題的時候可以和她多交流，旖曉也很開心可以幫助到他們，因為和他們比起來，自己無疑是幸運的。
台下，喬波把她演講的東西悄悄錄了下來發給了旖雪，他知道旖雪一定很想知道妹妹說了些什麼。
在一邊，喬波也在向手語老師請教一些手語的說法，默默準備著自己的計劃。
作者有話要說： 曉曉的演講很順利，他的喬波哥哥在憋大招呢!
☆、加入樂團
十一假期過後，旖雪就投入到樂團考試的準備中。雖然不是專業人士，但她卻並不比專業的差。只是她有點不知道該如何準備這些。只好求助於遠在廈門的思遠。
旖雪：思遠哥，我準備去考樂團了，只是我不知道該如何準備?
思遠：你是準備考學校的樂團嗎?
旖雪：對呀。
思遠：那學校有要求嗎?
旖雪：沒具體說，就是要求兩首曲子，一首國內一首國外。
思遠：那你打算拉哪兩首?
旖雪：國內的話我想拉《豐收漁歌》，國外的話其實我還沒有想好。
思遠：你們什麼時候面試?
旖雪：下周四，還有一周的時間?
思遠：這樣的話新學肯定來不及，你就拉之前學過的好了。你一般在哪練琴?
旖雪：在琴房呀，這裡的琴房沒有江音那麼多人，還可以，我小學就被子墨姐帶來過。
思遠：你把你每天練習的東西錄下來，回宿舍後發給我，我晚上看了之後答覆你。說實話，加入樂團是我一直以來的願望，只是醫學生太忙了，所以我只呆了一年就退出了，小蝸牛，好好加油，帶著我的一起往前沖吧!
旖雪：你這麼說我壓力會很大耶!
思遠：放輕鬆，你可以的，曲子定了說一聲喲!最好選擇你會的裡面難一點的，練熟，不要出錯。
旖雪：我知道了，放心吧!
結束了聊天，旖雪靜靜地思考著自己學過的曲子，最後還是定在了《塔蘭泰拉舞曲》上了，找好琴譜，收拾好東西準備好好練習了。
接下來的一周，旖雪只要沒課就去琴房了，她真的很想考上，尤其是知道思遠哥的願望以後。所以她很認真的練習，每天都把自己的練習情況發給思遠。
思遠作為一個大四的醫學生，有一部分時間都要在醫院裡，每天回去都比較晚了，但無論多晚他都會很認真的看旖雪發給他的練習，因為他知道這不是旖雪一個人的事，而是他們兩個人的事。
思遠有不清楚的地方甚至還去問了徐老師，弄得徐老師有點丈二的和尚——摸不著頭腦。因為思遠從來都沒有問過她這些，不是思遠不想問，而是小時候的那道坎很難跨過去。
徐老師：怎麼會想到問我這些問題了?
思遠：是小雪要考樂團，我幫她看看。
徐老師：你那水平和小雪差不多，說不定還沒她好，你還輔導人家。
思遠：我這不是來問您了嗎?
徐老師：其實按大面上來說，小雪這個沒啥問題，音準，節奏都沒有問題，但你知道如果說音準節奏這些都一樣，那麼評判標準是什麼呢?
思遠：感情吧，每個人對作品的理解都不一樣。
徐老師：對了，小雪就是存在這樣的問題，但這個一時半會兒也解決不了，進入樂團應該是沒問題的。
思遠：我知道了，謝謝媽媽。
徐老師：沒事，和小雪說有問題可以周末直接來問我，都在我這兒學這麼久了，有啥不好意思的。
為了穩妥一點，周末的時候旖雪去了徐老師家，徐老師又幫她把曲子進行了細摳，把一些細節上的東西進行了強化。
果然被徐老師指導之後還是很不一樣的，旖雪也對自己更加有信心了。
從徐老師那出來又去江音琴房找了子宜姐姐。
子宜：過來了。
旖雪：嗯嗯，姐姐，你還在練琴嗎?