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每當這個時候，裴璃就會沉默地看著這些人，雙眼裡透著一個嬰兒不會有的淡定與睿智——說白了，就是某種關懷傻子的眼神。
真正讓大人意識到裴璃比一般的孩子都要來的聰明是他上幼兒園的時候。
在以額頭上貼著的小紅花數量決定幼兒園地位大小的年代，裴璃算的上是幼兒園的絕對王者了。
因為之前裴璃都不與其他小朋友接觸，在家又總是沉默。沒有對比的情況下大人也很難發現他到底有什麼不同。可當裴璃進入了都是同齡人的環境後，他身上的獨特性就開始顯示出來了。
裴璃很聰明，也很獨立，一般小朋友做不出來的題，做不到的事，他都能做到。但與此同時，有個不算缺點的性格特點也逐漸表現出來了，用幼兒園老師的話說，那就是裴璃有些“乖僻”。
裴森榆知道裴璃的個性從小就難猜，但聽著別人這麼評價，他不太服氣：“裴璃是在幼兒園裡做了什麼錯事嗎？”
老師也知道用“乖僻”二字來形容一個不過幾歲的孩童略顯苛刻，但她將白天在幼兒園發生的事情跟裴森榆講了一遍。
原來是這些剛上幼兒園的小朋友們，每天早上被家長們送過來時都是一頓哭天喊地的吵鬧。一個班主任一個副班主任再加一個阿姨，三個大人哄十幾個小孩往往要耗費好長時間跟精力。每次都要到中午時分，孩子們的情緒才能穩下來，接受了自己在幼兒園的事實。
可有個關卡在中午。
因為並不是所有的小朋友都會自己吃飯，總有個別孩子是需要老師們餵的。而幼兒園提供給每個小朋友的飯菜都是固定的，於是又出現了那些挑食糟蹋食物的小朋友——別覺得小朋友傻，其實大部分都精著。自己不喜歡吃的東西，就找地方藏起來，個別掩耳盜鈴的，就會直接丟到地上。
因此每天中午的時候老師都很忙，一邊要幫忙給個別小朋友餵飯，一邊還要管著那些挑食的孩子，偶爾突發情況，還有小朋友會因誰碗裡的什麼多了什麼少了吵架。
所以一開始老師是很喜歡裴璃的。因為他很安靜，每天早上來上學不哭鬧，腦子靈活聰明課堂表現好，吃飯的時候也端端正正不需要老師幫忙。
當時坐在裴璃旁邊吃飯的是一個小女孩，筷子還不會用，勺子拿著也不順。她碗裡的飯啊湯啊撒到外面了，裴璃會主動拿紙巾幫她擦。
老師第一眼看到無比感動，心想這世上真有這麼乖巧懂事的好孩子。
但裴璃一開口，老師的鏡片都差點驚碎了。
裴璃道：“是不是因為你連飯都吃不好，所以你爸爸媽媽才不要你，把你送到這裡來了。”
女孩愣了幾秒，水汪汪的大眼睛眨了眨，再度意識到自己被爸爸媽媽丟在幼兒園後，哇地一下哭出了聲。
哭聲在孩子中間是會傳染的。
原本都在好好吃飯的孩子，聽到有人哭後，接二兩三地都哭了出來。
而裴璃就在這一片哭喊聲中，收拾好了自己的碗筷放到水槽，準備去休息室午睡了。
裴森榆知道裴璃在幼兒園如此表現的事跡後，沉默了。
第二天他買了好幾大袋糖果拿到幼兒園，分給了小朋友們。
後來這成了習慣，裴森榆開始每天詢問老師裴璃在幼兒園的表現。有哪天裴璃的表現又過分了，隔天他就給裴璃班上的孩子們都送糖果。
但有時糖果太多了，頭一次的還沒分完，新的又來了，老師就會拿去分給別班的小朋友。無心成柳，這樣次數多了，裴璃竟成了幼兒園裡很受歡迎的小朋友。
可嫉妒也如此招致而來。
後來裴璃在中班，裴琉也上了小班。
幾個體型稍大，喜歡鬧騰的男孩子嫉妒裴璃在小朋友們里招人喜歡。不敢明著去欺負裴璃，就去欺負小班的裴琉了。
他們把裴琉的太空泥丟到垃圾桶，在裴琉的衣服上用水彩筆畫畫，活動課上還拿泥巴丟裴琉。
裴璃對裴琉的保護欲是絕對的，說是弟控也不為過。沒發現的時候他沒做什麼，裴琉哭著來找他告狀以後，裴璃就怒了。
幼兒園裡有一口小池塘，裡面養了幾條鯉魚，平時供小朋友們觀察來使用的——而裴璃就把體型要比他大了兩倍還多，欺負裴琉最多的孩子，按到了這個小池塘里。
之後要不是老師匆匆趕到制止了裴璃，這孩子可能就直接悶死在水裡了。
小朋友之間偶爾小打小鬧很正常，可這樣真要人命的情況屬於罕見。雖然是欺負裴琉的小朋友不對，但裴璃的反應實在太嚇人了。連老師都不敢相信，一個幾歲的孩子力氣大到不可思議，那麼用力地將另一個孩子按倒水裡，而且處於憤怒，連眼睛都紅了。
裴森榆知道裴璃是為了保護裴琉，他也生氣裴琉受到了欺負。但裴琉的手段讓他更覺恐懼，一個幾歲的孩子，不該是這樣的。
他難得擺出威嚴的樣子問裴璃當時為什麼要這麼做。
裴璃毫無懼色：“有人告訴我可以這麼做。”
“……誰告訴你的？”
“我不知道他是誰，可就是有人告訴我可以這麼做。”
裴森榆追問：“那個人長什麼樣子？什麼時候告訴你的？”
“我不知道他長什麼樣，我只是聽到了他的聲音。”裴璃幼稚的聲音說出讓裴森榆內心發毛的話，“好像就是我腦子裡的聲音，他在告訴我，對方這麼欺負弟弟，我可以加倍還給他。”
“……”
裴森榆意識到，裴璃不可能再作為一個普通人長大了。
他聯繫了桑繁星跟水墨，尋求對策。
後來水墨給了他一種藥，說是對裴璃有用：“雖然有副作用，但這是現在能用來幫助他最好的藥了。”
“什麼副作用？”
“這個藥能壓制住妖氣，可只要開始服用，就不能停下來。”水墨道，“而且它會給裴璃的心臟帶來很大負擔，如果停藥，心臟會痛。”
“……”
“你會猶豫是正常，但你也要想清楚，十口的妖力既然能讓裴璃重新活過來，那也能讓裴璃再度去死。而且現在的裴璃還太小了，他根本無法控制自己。只有壓制住這股力量，裴璃才能平安長大。”
“……我知道了。”
不過白雨的情緒就沒有裴森榆那麼複雜，他想得很通透：“我倒是希望裴璃能活下去。”
裴森榆聽到白雨這麼說時澀澀笑了一下：“你總說隨便他，其實也很關心他。”
“我只是關心你。”白雨看著他，“我會死的比你早，我希望那個時候還有誰能陪著你……人類是怕寂寞的，不是嗎？”
“……你一定要提這麼悲傷的事情嗎？”
“還好吧，反正總有一天你也是要死的。”
“……”
一件悲傷的事情，被白雨說的隨意了。
可現實如此，即便悶聲不提也刺眼存在。
妖怪的壽命要比人類短很多，裴森榆知道；自己跟白雨無法白頭到老，裴森榆知道；而當初傷害過白雨的愧疚後悔，在白雨離開這個世界以後，他還將獨自一人，一點一滴，一日一日地慢慢還清，裴森榆也知道。
他看到了自己的無能渺小，承認了自己的渺小懦弱。
但也正是因為人類的渺小，所以人類才會成長。
只是本以為成長是少年時代的事情，後來才認清原來成長是一輩子的事情。
而裴森榆最刻骨銘心的成長，就是在認識了白雨以後。
“把藥給裴璃吧，讓他有機會長大。”
“好……”
“嗯，這樣就好……”白雨笑了一下，眼神又突然變得危險起來，“那麼接下來，我去看看欺負裴琉的孩子到底長什麼樣。”
話題轉換太快，裴森榆趕緊拉住白雨：“等等，等等，你想對那個孩子做什麼？”
白雨掙脫他：“不幹什麼，我就去問問他為什麼要欺負裴琉。”
這樣的白雨太危險了，裴森榆可不敢鬆手：“那孩子已經被裴璃教訓過了……”
“那我就去問候問候他父母，平時是怎麼管孩子的。”
白雨的身體又軟又靈活，有心要逃，裴森榆可抱不住。
看著一下子就與自己拉開了距離要開門出去的白雨，裴森榆趕緊追了上去……
作者有話要說：
白雨跟裴森榆的番外就到這裡啦，
其實本來還有其他一些梗的，但是我把U盤落在學校里了，可能當初想梗的腦子也一起落學校了，現在死活想不起來了（你是怎麼有臉說出來的）
真正讓大人意識到裴璃比一般的孩子都要來的聰明是他上幼兒園的時候。
在以額頭上貼著的小紅花數量決定幼兒園地位大小的年代，裴璃算的上是幼兒園的絕對王者了。
因為之前裴璃都不與其他小朋友接觸，在家又總是沉默。沒有對比的情況下大人也很難發現他到底有什麼不同。可當裴璃進入了都是同齡人的環境後，他身上的獨特性就開始顯示出來了。
裴璃很聰明，也很獨立，一般小朋友做不出來的題，做不到的事，他都能做到。但與此同時，有個不算缺點的性格特點也逐漸表現出來了，用幼兒園老師的話說，那就是裴璃有些“乖僻”。
裴森榆知道裴璃的個性從小就難猜，但聽著別人這麼評價，他不太服氣：“裴璃是在幼兒園裡做了什麼錯事嗎？”
老師也知道用“乖僻”二字來形容一個不過幾歲的孩童略顯苛刻，但她將白天在幼兒園發生的事情跟裴森榆講了一遍。
原來是這些剛上幼兒園的小朋友們，每天早上被家長們送過來時都是一頓哭天喊地的吵鬧。一個班主任一個副班主任再加一個阿姨，三個大人哄十幾個小孩往往要耗費好長時間跟精力。每次都要到中午時分，孩子們的情緒才能穩下來，接受了自己在幼兒園的事實。
可有個關卡在中午。
因為並不是所有的小朋友都會自己吃飯，總有個別孩子是需要老師們餵的。而幼兒園提供給每個小朋友的飯菜都是固定的，於是又出現了那些挑食糟蹋食物的小朋友——別覺得小朋友傻，其實大部分都精著。自己不喜歡吃的東西，就找地方藏起來，個別掩耳盜鈴的，就會直接丟到地上。
因此每天中午的時候老師都很忙，一邊要幫忙給個別小朋友餵飯，一邊還要管著那些挑食的孩子，偶爾突發情況，還有小朋友會因誰碗裡的什麼多了什麼少了吵架。
所以一開始老師是很喜歡裴璃的。因為他很安靜，每天早上來上學不哭鬧，腦子靈活聰明課堂表現好，吃飯的時候也端端正正不需要老師幫忙。
當時坐在裴璃旁邊吃飯的是一個小女孩，筷子還不會用，勺子拿著也不順。她碗裡的飯啊湯啊撒到外面了，裴璃會主動拿紙巾幫她擦。
老師第一眼看到無比感動，心想這世上真有這麼乖巧懂事的好孩子。
但裴璃一開口，老師的鏡片都差點驚碎了。
裴璃道：“是不是因為你連飯都吃不好，所以你爸爸媽媽才不要你，把你送到這裡來了。”
女孩愣了幾秒，水汪汪的大眼睛眨了眨，再度意識到自己被爸爸媽媽丟在幼兒園後，哇地一下哭出了聲。
哭聲在孩子中間是會傳染的。
原本都在好好吃飯的孩子，聽到有人哭後，接二兩三地都哭了出來。
而裴璃就在這一片哭喊聲中，收拾好了自己的碗筷放到水槽，準備去休息室午睡了。
裴森榆知道裴璃在幼兒園如此表現的事跡後，沉默了。
第二天他買了好幾大袋糖果拿到幼兒園，分給了小朋友們。
後來這成了習慣，裴森榆開始每天詢問老師裴璃在幼兒園的表現。有哪天裴璃的表現又過分了，隔天他就給裴璃班上的孩子們都送糖果。
但有時糖果太多了，頭一次的還沒分完，新的又來了，老師就會拿去分給別班的小朋友。無心成柳，這樣次數多了，裴璃竟成了幼兒園裡很受歡迎的小朋友。
可嫉妒也如此招致而來。
後來裴璃在中班，裴琉也上了小班。
幾個體型稍大，喜歡鬧騰的男孩子嫉妒裴璃在小朋友們里招人喜歡。不敢明著去欺負裴璃，就去欺負小班的裴琉了。
他們把裴琉的太空泥丟到垃圾桶，在裴琉的衣服上用水彩筆畫畫，活動課上還拿泥巴丟裴琉。
裴璃對裴琉的保護欲是絕對的，說是弟控也不為過。沒發現的時候他沒做什麼，裴琉哭著來找他告狀以後，裴璃就怒了。
幼兒園裡有一口小池塘，裡面養了幾條鯉魚，平時供小朋友們觀察來使用的——而裴璃就把體型要比他大了兩倍還多，欺負裴琉最多的孩子，按到了這個小池塘里。
之後要不是老師匆匆趕到制止了裴璃，這孩子可能就直接悶死在水裡了。
小朋友之間偶爾小打小鬧很正常，可這樣真要人命的情況屬於罕見。雖然是欺負裴琉的小朋友不對，但裴璃的反應實在太嚇人了。連老師都不敢相信，一個幾歲的孩子力氣大到不可思議，那麼用力地將另一個孩子按倒水裡，而且處於憤怒，連眼睛都紅了。
裴森榆知道裴璃是為了保護裴琉，他也生氣裴琉受到了欺負。但裴琉的手段讓他更覺恐懼，一個幾歲的孩子，不該是這樣的。
他難得擺出威嚴的樣子問裴璃當時為什麼要這麼做。
裴璃毫無懼色：“有人告訴我可以這麼做。”
“……誰告訴你的？”
“我不知道他是誰，可就是有人告訴我可以這麼做。”
裴森榆追問：“那個人長什麼樣子？什麼時候告訴你的？”
“我不知道他長什麼樣，我只是聽到了他的聲音。”裴璃幼稚的聲音說出讓裴森榆內心發毛的話，“好像就是我腦子裡的聲音，他在告訴我，對方這麼欺負弟弟，我可以加倍還給他。”
“……”
裴森榆意識到，裴璃不可能再作為一個普通人長大了。
他聯繫了桑繁星跟水墨，尋求對策。
後來水墨給了他一種藥，說是對裴璃有用：“雖然有副作用，但這是現在能用來幫助他最好的藥了。”
“什麼副作用？”
“這個藥能壓制住妖氣，可只要開始服用，就不能停下來。”水墨道，“而且它會給裴璃的心臟帶來很大負擔，如果停藥，心臟會痛。”
“……”
“你會猶豫是正常，但你也要想清楚，十口的妖力既然能讓裴璃重新活過來，那也能讓裴璃再度去死。而且現在的裴璃還太小了，他根本無法控制自己。只有壓制住這股力量，裴璃才能平安長大。”
“……我知道了。”
不過白雨的情緒就沒有裴森榆那麼複雜，他想得很通透：“我倒是希望裴璃能活下去。”
裴森榆聽到白雨這麼說時澀澀笑了一下：“你總說隨便他，其實也很關心他。”
“我只是關心你。”白雨看著他，“我會死的比你早，我希望那個時候還有誰能陪著你……人類是怕寂寞的，不是嗎？”
“……你一定要提這麼悲傷的事情嗎？”
“還好吧，反正總有一天你也是要死的。”
“……”
一件悲傷的事情，被白雨說的隨意了。
可現實如此，即便悶聲不提也刺眼存在。
妖怪的壽命要比人類短很多，裴森榆知道；自己跟白雨無法白頭到老，裴森榆知道；而當初傷害過白雨的愧疚後悔，在白雨離開這個世界以後，他還將獨自一人，一點一滴，一日一日地慢慢還清，裴森榆也知道。
他看到了自己的無能渺小，承認了自己的渺小懦弱。
但也正是因為人類的渺小，所以人類才會成長。
只是本以為成長是少年時代的事情，後來才認清原來成長是一輩子的事情。
而裴森榆最刻骨銘心的成長，就是在認識了白雨以後。
“把藥給裴璃吧，讓他有機會長大。”
“好……”
“嗯，這樣就好……”白雨笑了一下，眼神又突然變得危險起來，“那麼接下來，我去看看欺負裴琉的孩子到底長什麼樣。”
話題轉換太快，裴森榆趕緊拉住白雨：“等等，等等，你想對那個孩子做什麼？”
白雨掙脫他：“不幹什麼，我就去問問他為什麼要欺負裴琉。”
這樣的白雨太危險了，裴森榆可不敢鬆手：“那孩子已經被裴璃教訓過了……”
“那我就去問候問候他父母，平時是怎麼管孩子的。”
白雨的身體又軟又靈活，有心要逃，裴森榆可抱不住。
看著一下子就與自己拉開了距離要開門出去的白雨，裴森榆趕緊追了上去……
作者有話要說：
白雨跟裴森榆的番外就到這裡啦，
其實本來還有其他一些梗的，但是我把U盤落在學校里了，可能當初想梗的腦子也一起落學校了，現在死活想不起來了（你是怎麼有臉說出來的）