第9頁
“我好了!”常鳴說。
“呵，是嗎?”白慧役抬起頭說。
常鳴沒再出聲。白慧大膽地看了常鳴一眼，常鳴低眼看著自己放在胸前的手，手指無意識地動著。他好象也沒有勇氣來瞧白慧了。突然之間，他們重新變得陌生了。有人說：熟悉中也會感到陌生，大概就是說這種時刻吧!
白慧慌忙提起暖瓶，轉身往外走。
“我去打點熱水。”
“不，你不用去了。”常鳴說。
“怎麼?”她問。沒回頭，臉朝著門。
“早晨張奶奶上來給我灌了一壺，還滿的呢!”
白慧這才感覺到手裡提的是裝滿了水的暖瓶。剎那間好象有什麼秘密叫對方發現了似的，她的心猛烈地跳著，臉上熱辣辣的，大概很紅呢!
她象一隻舵杆出了毛病的小船，頃刻失去了平衡，一切都亂了，駕馭不住自己，做事顛倒，連最平常的話也說不出來了。
她回到家，對著鏡子好奇地打量自己，鏡子裡那個人好象不是自己。然後她朝自己的腦袋擊了兩拳，悔恨自己剛才莫名其妙的、失常的舉動。
第二天，她來看常鳴，自己已經恢復了常態。神情、舉止、做事、言談都很鎮靜。她努力收拾起慌亂中所失落的。
船尾上的舵杆修好了，小船平穩不搖，好象拋了錨。
她見常鳴的目光不含那種意思了，神態很自如，自己就故意做得更自如一些，說話也隨便一些，無意間招致一場衝突，這原是想不到的。
常鳴下床了，還很虛弱，走了幾步搖搖晃晃，和他結實的身形很不調和，只得坐在椅子上。白慧替他收拾床頭，發現有幾本舊書。她拿起一本翻了翻，皮兒殘破，紙又黃。她扔在桌上，隨口說：
“這種烏七八糟的東西還不燒了?!”
這是傑克·倫敦《熱愛生命》的譯本。常鳴看了她一眼：
“烏七八糟?你看過?”
“我不看，這是資產階級的!”白慧從來不隱諱自己的見解。
“如果列寧也看過呢?”
“他看?”白慧怔了一下，馬上找到一種按照自己的想像假設出來的理由， “那是為了批判!”
“僅僅為了批判?誰說的?”
“我這麼想，肯定是為了批判：”
“如果列寧挺喜歡這本書呢?”常鳴微笑著問。但辯論中的笑，容易被對方誤解為一種譏消和挖苦。
“我，我不知道。可能把它當做一本很好的反面教材吧
……”她迷惘了，停頓了片刻，跟著想急於擺脫這種迷惘似的，急躁地一擺手， “反正資產階級的東西都不應該看，所有舊的東西都不應該保留，因為……”她不得不又停頓下來。因為她一向認為不值得推敲，非常充分的道理，卻沒有充分的語言可以表達出來，甚至沒有更多的話來為自己辯解。她有種自我的貧乏感。“反正不應該……”
“不應該?誰規定的?”常鳴也認真起來。
“革命!”她說出這個詞兒，立刻感到自己理直氣壯了。單憑這個詞兒，誰也不能反對，拿它足可以壓倒對方，她便以一種勝利者的神態反問常鳴：“不對嗎?”
“聽起來很完美。”
“什麼意思?”
“什麼叫反革命教師?”常鳴緊鎖眉頭，說話的口氣很本平靜了!
“利用講台宣傳封資修，宣傳白專道路，毒害青年，搞資本主義復辟，就是反革命!”她叫著。細長的眼睛裡有股激情，象翻湧的水浪在湖中沖盪。
“也該消滅嗎?”
“該!”她不知不覺重複起郝建國的話，“革命就要大殺大砍，用革命的鐵拳砸爛他們!就是要用紅色恐怖埋葬敵人!”
常鳴猛站起身，兩條胳膊激動地抖著。那病癒之後略顯消瘦的臉白得非常難看。他給白慧的印象是成熟而有涵養的，此刻不知為什麼他卻控制不住自己了。衝著白慧喊道：
“你這不叫革命!是法西斯!”
白慧驚呆了。這句話竟和那個女教師說過的話完全一樣。但現在用這句話指責她的，不是敵人，而是救了她生命的人，自己的人。
舊傷口崩裂了。她痛苦地垂下了頭……
常鳴一聲喊過，自己也呆住了。他好象站立不住那樣：一隻手撐在小圓桌的桌邊上，另一隻手捂住了臉。額前烏黑的頭髮直垂下來。這樣一動不動地沉默了多時，才離開桌旁，慢慢走到屋角那邊。
“白慧!”這個聲音好象在喉嚨里打了兩個轉兒之後爬出來的，低沉極了。又停了片刻，似乎乎靜了下來，才接著說：“請原諒……我太衝動了，話說得也太過分了。你的話刺激了我……我暫時不能告訴你這是為了什麼。但請你相信，我仍然相信你是個好人。你有革命激情、信念和勇氣，可是你過於單純。請原諒我的直率：你的思想是拿口號連綴成的，你卻自信有了這些口號就足夠了;而對你所信仰的馬列主義、毛澤東思想知道的並不多。革命領袖不是教孩子做事的大人，而是引導人們去思索、去鬥爭的導師。革命總不象消滅老鼠那樣容易。如果你不善於學習和思索，單憑熱情和勇氣，就會認為那些叫得愈響的口號愈革命，就會盲從那些口號而誤人歧途……白慧，我不想教訓你。因為這是黨的歷史上的教訓。”說到這兒，他象吃米飯吃到砂子那樣，活動著的嘴巴忽然停住了;隨後又說：“我的話太多了。照目前某些人的判斷，我這些話應當算反動言論呢!水平線給他們拔高了，原來水面上的東西倒成了水下邊的了。正常的變成反常的了。噢，我的話實在多了……你總不會拿我也當做敵人吧!”
白慧一直低著頭，兩條短辮的辮梢壓在肩頭。她的頭髮軟，辮梢象穗子那樣散開。她擺弄自己的衣角。
後來她站起身，說聲“再見!”就走了，始終沒看常鳴一眼。昨天她也是這樣走的，但情況和心情完全兩樣。
昨天她象一隻快活的小鴨，今天卻象只受傷的鷹。
第一卷·五
大約一二百名學生象一群驚馬，從紅岩中學的街口亂鬨鬨地飛跑而來。後邊是一倍以上的學生拿著木槍、吶喊著追上來。一邊追一邊拋出磚頭瓦片，如同飛蝗一般落進前面奔逃的人群里，噼噼啪啪摔得粉碎。被擊中的抱著腦袋奮力奔跑。歲數小的女學生嚇哭了，跑慢了的做了俘虜。
兩群學生大多穿綠衣眼，戴紅臂章。敗逃學生的臂章一律寫著“紅革軍”。追擊者的臂章上印著“浴血”兩個黃色的大字，還打著一面這樣字號的紅布大旗。
近來，運動和前一段時間不一樣了。它往深處發展，人0對各種問題的思考和認識進人表面，不同的觀點就產生出來。辯論到處激烈地進行著。在大動盪時期，辯論不是平心靜氣的，火氣、自尊心、妒嫉心理、人與人之間舊的成見與新的看法，都難免加了進去。誤解和誤會也不可避免。鬥爭更加難解難分。各種奇怪的論調又擾亂了人們的思想，敵我和是非一時分辨不出。分歧就演化為分裂。對立演化成敵對。紅衛兵也不是鐵板一塊了。各個單位、工廠、學校，都分化出許多大小團體。名目繁多的群眾組織象雨後春筍，拔地而起。鬥爭出現了異常複雜的局面……
“呵，是嗎?”白慧役抬起頭說。
常鳴沒再出聲。白慧大膽地看了常鳴一眼，常鳴低眼看著自己放在胸前的手，手指無意識地動著。他好象也沒有勇氣來瞧白慧了。突然之間，他們重新變得陌生了。有人說：熟悉中也會感到陌生，大概就是說這種時刻吧!
白慧慌忙提起暖瓶，轉身往外走。
“我去打點熱水。”
“不，你不用去了。”常鳴說。
“怎麼?”她問。沒回頭，臉朝著門。
“早晨張奶奶上來給我灌了一壺，還滿的呢!”
白慧這才感覺到手裡提的是裝滿了水的暖瓶。剎那間好象有什麼秘密叫對方發現了似的，她的心猛烈地跳著，臉上熱辣辣的，大概很紅呢!
她象一隻舵杆出了毛病的小船，頃刻失去了平衡，一切都亂了，駕馭不住自己，做事顛倒，連最平常的話也說不出來了。
她回到家，對著鏡子好奇地打量自己，鏡子裡那個人好象不是自己。然後她朝自己的腦袋擊了兩拳，悔恨自己剛才莫名其妙的、失常的舉動。
第二天，她來看常鳴，自己已經恢復了常態。神情、舉止、做事、言談都很鎮靜。她努力收拾起慌亂中所失落的。
船尾上的舵杆修好了，小船平穩不搖，好象拋了錨。
她見常鳴的目光不含那種意思了，神態很自如，自己就故意做得更自如一些，說話也隨便一些，無意間招致一場衝突，這原是想不到的。
常鳴下床了，還很虛弱，走了幾步搖搖晃晃，和他結實的身形很不調和，只得坐在椅子上。白慧替他收拾床頭，發現有幾本舊書。她拿起一本翻了翻，皮兒殘破，紙又黃。她扔在桌上，隨口說：
“這種烏七八糟的東西還不燒了?!”
這是傑克·倫敦《熱愛生命》的譯本。常鳴看了她一眼：
“烏七八糟?你看過?”
“我不看，這是資產階級的!”白慧從來不隱諱自己的見解。
“如果列寧也看過呢?”
“他看?”白慧怔了一下，馬上找到一種按照自己的想像假設出來的理由， “那是為了批判!”
“僅僅為了批判?誰說的?”
“我這麼想，肯定是為了批判：”
“如果列寧挺喜歡這本書呢?”常鳴微笑著問。但辯論中的笑，容易被對方誤解為一種譏消和挖苦。
“我，我不知道。可能把它當做一本很好的反面教材吧
……”她迷惘了，停頓了片刻，跟著想急於擺脫這種迷惘似的，急躁地一擺手， “反正資產階級的東西都不應該看，所有舊的東西都不應該保留，因為……”她不得不又停頓下來。因為她一向認為不值得推敲，非常充分的道理，卻沒有充分的語言可以表達出來，甚至沒有更多的話來為自己辯解。她有種自我的貧乏感。“反正不應該……”
“不應該?誰規定的?”常鳴也認真起來。
“革命!”她說出這個詞兒，立刻感到自己理直氣壯了。單憑這個詞兒，誰也不能反對，拿它足可以壓倒對方，她便以一種勝利者的神態反問常鳴：“不對嗎?”
“聽起來很完美。”
“什麼意思?”
“什麼叫反革命教師?”常鳴緊鎖眉頭，說話的口氣很本平靜了!
“利用講台宣傳封資修，宣傳白專道路，毒害青年，搞資本主義復辟，就是反革命!”她叫著。細長的眼睛裡有股激情，象翻湧的水浪在湖中沖盪。
“也該消滅嗎?”
“該!”她不知不覺重複起郝建國的話，“革命就要大殺大砍，用革命的鐵拳砸爛他們!就是要用紅色恐怖埋葬敵人!”
常鳴猛站起身，兩條胳膊激動地抖著。那病癒之後略顯消瘦的臉白得非常難看。他給白慧的印象是成熟而有涵養的，此刻不知為什麼他卻控制不住自己了。衝著白慧喊道：
“你這不叫革命!是法西斯!”
白慧驚呆了。這句話竟和那個女教師說過的話完全一樣。但現在用這句話指責她的，不是敵人，而是救了她生命的人，自己的人。
舊傷口崩裂了。她痛苦地垂下了頭……
常鳴一聲喊過，自己也呆住了。他好象站立不住那樣：一隻手撐在小圓桌的桌邊上，另一隻手捂住了臉。額前烏黑的頭髮直垂下來。這樣一動不動地沉默了多時，才離開桌旁，慢慢走到屋角那邊。
“白慧!”這個聲音好象在喉嚨里打了兩個轉兒之後爬出來的，低沉極了。又停了片刻，似乎乎靜了下來，才接著說：“請原諒……我太衝動了，話說得也太過分了。你的話刺激了我……我暫時不能告訴你這是為了什麼。但請你相信，我仍然相信你是個好人。你有革命激情、信念和勇氣，可是你過於單純。請原諒我的直率：你的思想是拿口號連綴成的，你卻自信有了這些口號就足夠了;而對你所信仰的馬列主義、毛澤東思想知道的並不多。革命領袖不是教孩子做事的大人，而是引導人們去思索、去鬥爭的導師。革命總不象消滅老鼠那樣容易。如果你不善於學習和思索，單憑熱情和勇氣，就會認為那些叫得愈響的口號愈革命，就會盲從那些口號而誤人歧途……白慧，我不想教訓你。因為這是黨的歷史上的教訓。”說到這兒，他象吃米飯吃到砂子那樣，活動著的嘴巴忽然停住了;隨後又說：“我的話太多了。照目前某些人的判斷，我這些話應當算反動言論呢!水平線給他們拔高了，原來水面上的東西倒成了水下邊的了。正常的變成反常的了。噢，我的話實在多了……你總不會拿我也當做敵人吧!”
白慧一直低著頭，兩條短辮的辮梢壓在肩頭。她的頭髮軟，辮梢象穗子那樣散開。她擺弄自己的衣角。
後來她站起身，說聲“再見!”就走了，始終沒看常鳴一眼。昨天她也是這樣走的，但情況和心情完全兩樣。
昨天她象一隻快活的小鴨，今天卻象只受傷的鷹。
第一卷·五
大約一二百名學生象一群驚馬，從紅岩中學的街口亂鬨鬨地飛跑而來。後邊是一倍以上的學生拿著木槍、吶喊著追上來。一邊追一邊拋出磚頭瓦片，如同飛蝗一般落進前面奔逃的人群里，噼噼啪啪摔得粉碎。被擊中的抱著腦袋奮力奔跑。歲數小的女學生嚇哭了，跑慢了的做了俘虜。
兩群學生大多穿綠衣眼，戴紅臂章。敗逃學生的臂章一律寫著“紅革軍”。追擊者的臂章上印著“浴血”兩個黃色的大字，還打著一面這樣字號的紅布大旗。
近來，運動和前一段時間不一樣了。它往深處發展，人0對各種問題的思考和認識進人表面，不同的觀點就產生出來。辯論到處激烈地進行著。在大動盪時期，辯論不是平心靜氣的，火氣、自尊心、妒嫉心理、人與人之間舊的成見與新的看法，都難免加了進去。誤解和誤會也不可避免。鬥爭更加難解難分。各種奇怪的論調又擾亂了人們的思想，敵我和是非一時分辨不出。分歧就演化為分裂。對立演化成敵對。紅衛兵也不是鐵板一塊了。各個單位、工廠、學校，都分化出許多大小團體。名目繁多的群眾組織象雨後春筍，拔地而起。鬥爭出現了異常複雜的局面……