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鄭燮冷笑一聲：“不是我攪進來，是顏妍攪進來才對呢。”
“可你的為人，我並沒覺得有什麼大的疏失，她也是親親熱熱的平時，怎麼能——”顏臻的語氣里滿是不能理解。
“怎麼能這麼狠毒，是吧?”
“唉!”
“田恬那樣的一雙圓圓的眼睛，那天晚上看起來可真夠怕人的，我第一次覺得，像野獸的，像狼一樣的眼神!”顏臻回憶著，肩膀隨著情緒的涌動晃了一晃，好像因為被人打了一拳而站立不穩似的。“她說，她恨你呢，恨得牙齒痒痒——”他看見鄭燮不想聽見一般揚一揚手臂，覺得自己的轉述太過露骨，但還是禁不住說下去：“她是這麼說的，雖然我不理解為什麼，也許跟她年年考在第二名有些關係，可這實在是微不足道的緣故——我們都考在你後面，都習慣了的事，可她就是那樣子，好強爭勝，還要不表現出來，要把怨憤都藏進肚子裡……”
鄭燮從鼻子裡發出一聲“呵”表示自己十足的輕蔑，她認為因為成績的緣故生出妒嫉是可恥的，不如的人何止她一個，外面沒接觸到的世界裡，多少強人，都去計較的話還活不活人了?
“她讓我把這個帶給你。”顏臻像是突然想起有這樣一件事，從兜里摸出方方一疊紙，是一大張紙折成的。鄭燮面無表情地看著他伸過來的紙片和紙片下面白皙得連紋路都不甚清晰的手掌，她拈起來，沒看，用兩根指頭捏著放進褲兜里。
以為顏臻要沒話了，沒想到頓了沒兩秒他又說道：“襄思的事情，也是她，還讓你擔著罪責，平白無故被人說閒話;怎麼有這樣的事?怎麼有這樣的人?”
如果不是為了叫我擔負罪責，叫我難堪，恐怕她都不會揭穿襄思的事情，她不愛閒話，只是不滿她而已，都是因為她，都是因為她鄭燮，身邊的朋友一個一個因為她受傷害，襄思本來就警告過她注意注意田恬的小心思，可就是她拿不定主意，朝秦暮楚的，還想著只要對她好，這個人就沒什麼問題呢!
顏臻情緒有些波動，苦痛地扶著自己的腦袋，他沒有什麼話說了，現在他更加懷疑是不是因為自己?他好像從來就沒有明白過身邊的這些朋友，他不明白她!
“她不上學了麼?”鄭燮只問了這一句，她不明白的也只是這一句，“她打定主意不上學了麼?”
顏臻點點頭，口裡發出“唔”的一聲，然後又啞了。鄭燮眼睛珠子轉了轉，擰在他臉上——怪的是這些年再沒仔仔細細瞅過這張臉，他並沒像自家爸爸說的，年紀大些就發出一下巴的胡茬子——還是乾乾淨淨一張臉，像是漫畫裡走出的清清爽爽的少年，他真是挺好看的，即使身子柔弱了一些，也叫一張初戀模板的臉賺足了分來。鄭燮眨巴眨巴眼睛，這真是自己喜歡的類型呢，可惜就是看不進心裡去，怪道連顏妍以前也要多想，她弟弟生了一副讓人多想的模子呢。
顏臻把雙手搭在她肩上，眼睛對著額頭，極可惜地嘆道：“只是不能再跟你一起畫畫了……”徒弟還沒教得登堂入室師傅就得離開，實在是抱憾的事。
“你會繼續畫下去的，是吧?”鄭燮聽見他問。
她繃起嘴角勉強地笑了笑，往後面退了一步，顏臻的手從她肋邊滑下去：“反正我相信你會繼續畫下去就對了，我麼，怎樣都可以，怎樣不都還是那樣。”她把手摸回滿是鏽的扶手上去，因為自己說了句過於冷淡的話而感到無措。
顏臻愣了愣，還以為她要說兩句甜甜蜜蜜的，依依不捨的話，來安慰自己，臨了臨了的，作為道別。她卻是這樣的神氣。他把手收了，貼著褲縫摩挲了兩下，然後把嘴抿著往兩邊極力一拉扯，他很少作苦笑的表情，因此還不大熟練。然後深深地看著鄭燮，清水眸子裡泛著一種別樣的理解的溫暖，好像在衝著她說：“你就是這樣……”
意識
忽然消失掉的三個人，在年級激起了相當大的水花，眾人議論紛紛，各有猜測。相形之下，那段不好聽的戀情蜚語在當事人的冷臉的回應下不了了之，哪怕偶爾還被用來做做閒話的材料，因為實在沒有可用作證實的蛛絲馬跡，漸漸地也就沒有受眾，又都是學生，一來性子野，好奇心來去都快，二來也覷著老師，怕得很——畢竟不是拿得穩的——不敢作張作致地四下傳播，最後竟像再沒有這樣的事似的。
自然不會有什麼處分——那可不是公然宣布學校里出了這樣的新聞麼——襄思原先就是多了慮了，可到底是年輕姑娘性子急按捺不住，白白給人留下話柄。易立仍舊不動聲色地教他的語文，雖然心下不安，總故意地揀些空隙抽抽鄭燮、襄思起來回答問題，好像有能洗脫嫌疑的功用，可這兩個偏偏你不再看我，我不再看你，襄思垮著嘴角，鄭燮是一副最平常自然的不理人的麵皮，倒像易立多事，硬要示好一般，反而讓下面的學生瞅見一絲硝煙的味道。
高二原就是溜得最快的時光，帶著一點點企盼，一點點緊張，課業是最重的，緊趕慢趕——當時是察覺不大出來，還以為是正常進度地講著——小桌子上不知不覺就堆積起厚厚的書來，高度慢慢地遮擋住個子小小的或是脖子較短的或是有意縮進這“堡壘”的學生的臉，這是辛苦的象徵，也是怠惰的象徵：同樣的不堪重負的瘦丁丁的課桌後面，是不一樣的小天地，這番天地里的蜷著的小人兒的精神面貌，全靠他們自己的覺悟和自律——易立近來散漫得多了，似乎慢了心，覺得怎樣教都是留不住好學生、教不動落後者的——學校急急地下達了新的命令：以高二的最後一趟考試的成績為準，開設一個容量為二十人的新班級，由學校點選的教師團隊對這二十個人進行小班突擊輔導。這是之前未曾有過的，也不知道是誰想出的新花樣，迎合了領導們追求應試尖子的心理，便大受歡迎，立即開動，可是寒了許多帶班老師的心，這完全是坐收成果的，而且以有色眼光看待學生的不適當的舉措，可就注重結果的置身事外的領導們來看，這是件極其有利的好事。
“可你的為人，我並沒覺得有什麼大的疏失，她也是親親熱熱的平時，怎麼能——”顏臻的語氣里滿是不能理解。
“怎麼能這麼狠毒，是吧?”
“唉!”
“田恬那樣的一雙圓圓的眼睛，那天晚上看起來可真夠怕人的，我第一次覺得，像野獸的，像狼一樣的眼神!”顏臻回憶著，肩膀隨著情緒的涌動晃了一晃，好像因為被人打了一拳而站立不穩似的。“她說，她恨你呢，恨得牙齒痒痒——”他看見鄭燮不想聽見一般揚一揚手臂，覺得自己的轉述太過露骨，但還是禁不住說下去：“她是這麼說的，雖然我不理解為什麼，也許跟她年年考在第二名有些關係，可這實在是微不足道的緣故——我們都考在你後面，都習慣了的事，可她就是那樣子，好強爭勝，還要不表現出來，要把怨憤都藏進肚子裡……”
鄭燮從鼻子裡發出一聲“呵”表示自己十足的輕蔑，她認為因為成績的緣故生出妒嫉是可恥的，不如的人何止她一個，外面沒接觸到的世界裡，多少強人，都去計較的話還活不活人了?
“她讓我把這個帶給你。”顏臻像是突然想起有這樣一件事，從兜里摸出方方一疊紙，是一大張紙折成的。鄭燮面無表情地看著他伸過來的紙片和紙片下面白皙得連紋路都不甚清晰的手掌，她拈起來，沒看，用兩根指頭捏著放進褲兜里。
以為顏臻要沒話了，沒想到頓了沒兩秒他又說道：“襄思的事情，也是她，還讓你擔著罪責，平白無故被人說閒話;怎麼有這樣的事?怎麼有這樣的人?”
如果不是為了叫我擔負罪責，叫我難堪，恐怕她都不會揭穿襄思的事情，她不愛閒話，只是不滿她而已，都是因為她，都是因為她鄭燮，身邊的朋友一個一個因為她受傷害，襄思本來就警告過她注意注意田恬的小心思，可就是她拿不定主意，朝秦暮楚的，還想著只要對她好，這個人就沒什麼問題呢!
顏臻情緒有些波動，苦痛地扶著自己的腦袋，他沒有什麼話說了，現在他更加懷疑是不是因為自己?他好像從來就沒有明白過身邊的這些朋友，他不明白她!
“她不上學了麼?”鄭燮只問了這一句，她不明白的也只是這一句，“她打定主意不上學了麼?”
顏臻點點頭，口裡發出“唔”的一聲，然後又啞了。鄭燮眼睛珠子轉了轉，擰在他臉上——怪的是這些年再沒仔仔細細瞅過這張臉，他並沒像自家爸爸說的，年紀大些就發出一下巴的胡茬子——還是乾乾淨淨一張臉，像是漫畫裡走出的清清爽爽的少年，他真是挺好看的，即使身子柔弱了一些，也叫一張初戀模板的臉賺足了分來。鄭燮眨巴眨巴眼睛，這真是自己喜歡的類型呢，可惜就是看不進心裡去，怪道連顏妍以前也要多想，她弟弟生了一副讓人多想的模子呢。
顏臻把雙手搭在她肩上，眼睛對著額頭，極可惜地嘆道：“只是不能再跟你一起畫畫了……”徒弟還沒教得登堂入室師傅就得離開，實在是抱憾的事。
“你會繼續畫下去的，是吧?”鄭燮聽見他問。
她繃起嘴角勉強地笑了笑，往後面退了一步，顏臻的手從她肋邊滑下去：“反正我相信你會繼續畫下去就對了，我麼，怎樣都可以，怎樣不都還是那樣。”她把手摸回滿是鏽的扶手上去，因為自己說了句過於冷淡的話而感到無措。
顏臻愣了愣，還以為她要說兩句甜甜蜜蜜的，依依不捨的話，來安慰自己，臨了臨了的，作為道別。她卻是這樣的神氣。他把手收了，貼著褲縫摩挲了兩下，然後把嘴抿著往兩邊極力一拉扯，他很少作苦笑的表情，因此還不大熟練。然後深深地看著鄭燮，清水眸子裡泛著一種別樣的理解的溫暖，好像在衝著她說：“你就是這樣……”
意識
忽然消失掉的三個人，在年級激起了相當大的水花，眾人議論紛紛，各有猜測。相形之下，那段不好聽的戀情蜚語在當事人的冷臉的回應下不了了之，哪怕偶爾還被用來做做閒話的材料，因為實在沒有可用作證實的蛛絲馬跡，漸漸地也就沒有受眾，又都是學生，一來性子野，好奇心來去都快，二來也覷著老師，怕得很——畢竟不是拿得穩的——不敢作張作致地四下傳播，最後竟像再沒有這樣的事似的。
自然不會有什麼處分——那可不是公然宣布學校里出了這樣的新聞麼——襄思原先就是多了慮了，可到底是年輕姑娘性子急按捺不住，白白給人留下話柄。易立仍舊不動聲色地教他的語文，雖然心下不安，總故意地揀些空隙抽抽鄭燮、襄思起來回答問題，好像有能洗脫嫌疑的功用，可這兩個偏偏你不再看我，我不再看你，襄思垮著嘴角，鄭燮是一副最平常自然的不理人的麵皮，倒像易立多事，硬要示好一般，反而讓下面的學生瞅見一絲硝煙的味道。
高二原就是溜得最快的時光，帶著一點點企盼，一點點緊張，課業是最重的，緊趕慢趕——當時是察覺不大出來，還以為是正常進度地講著——小桌子上不知不覺就堆積起厚厚的書來，高度慢慢地遮擋住個子小小的或是脖子較短的或是有意縮進這“堡壘”的學生的臉，這是辛苦的象徵，也是怠惰的象徵：同樣的不堪重負的瘦丁丁的課桌後面，是不一樣的小天地，這番天地里的蜷著的小人兒的精神面貌，全靠他們自己的覺悟和自律——易立近來散漫得多了，似乎慢了心，覺得怎樣教都是留不住好學生、教不動落後者的——學校急急地下達了新的命令：以高二的最後一趟考試的成績為準，開設一個容量為二十人的新班級，由學校點選的教師團隊對這二十個人進行小班突擊輔導。這是之前未曾有過的，也不知道是誰想出的新花樣，迎合了領導們追求應試尖子的心理，便大受歡迎，立即開動，可是寒了許多帶班老師的心，這完全是坐收成果的，而且以有色眼光看待學生的不適當的舉措，可就注重結果的置身事外的領導們來看，這是件極其有利的好事。