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“你吃了那麼多還吃，走吧，人家兩個想聊個夠，你做什麼電燈泡。”文琪挑完最後一點冰激凌塞入口中，對秦建說。
“好吧，皓宇，回去了好好商量下怎麼報答我，哥們今天可是被人獅子大張口，都是因為幫你。”秦建只好起身告辭。
“誰獅子大張口，我有那麼能吃嗎？”文琪怒道。
“沒有沒有，我說錯了，應該是櫻桃小口。”兩人鬥著嘴漸漸走遠。
我與沈芸個點了一份鮮果粒果凍，要了幾個麵包甜圈，兩塊桂花糕。兩人慢慢品嘗。我問她高考之後的事情，她說本來準備報南京那邊，有個親戚在一家製藥公司當老總，說如果學生物科技，畢業可以直接去他那裡。我爸媽就建議我報生物工程。後來見到我，也是大感意外。我感慨上天也有做好事的時候，心裡的甜蜜不啻於桌上的糕點。
那天晚上聊到十點多才意猶未盡地回自己宿舍。回到宿舍，林小華提醒我明天不要忘了他的炸雞腿，秦建和龔平說我欠了他們一頓小炒，我一一爽快答應。
第二天，我興奮得很早醒來，感覺以往的倦怠今天消失無蹤，渾身充滿從未有過的力量。我想著是不是從今天開始嶄新的生活，努力做一個有思想有抱負的新世紀大學生。
食堂閒話
那天上午四節課。頭兩節是小饅頭的微積分，三四節是中文寫作。
中文寫作老師是一個六十來歲的教授。這讓學生耳目為之一新。對於剛從中學出來的我們來說，教授絕對算得上是國家特級保護動物，雖然比熊貓差一點，起碼趕得上中華鱘的珍貴。以前只有在參考書和電視上見到，哪裡見過活的。這次終於有機會見到一隻活蹦亂跳的，真的比去野生動物園參觀還要興奮。何況所用的中文寫作教材正是這位教授主編，這更加重了學生的崇拜情結。
但是很顯然這門課是學校硬派給教授的教學任務，教授本不願出來見人，所以課講得相當敷衍，天南地北，東扯西拉，不知所謂。我們直懷疑這本由他主編的教材他自己到底有沒有看過，扯的內容跟教材沒有一點關係。
該教授為了顯示自己的文學造詣，言語中儘是些文雅的書面語，一般人舉例子都會說：“比如什麼什麼”或者“例如什麼什麼”，他卻總是抑揚頓挫地說：“譬—如—說——”，把個“譬”字拖得老長，學生仿佛感受到一股惡臭的氣流撲面而來。
更讓人無法忍受的是教授另外一個常用語——媲美，他在需要把兩個人或者兩件事作比較的時候總是說：“××能與××相媲美”或者“××根本無法與××相媲美”。這個詞往往使學生感到相當噁心。因為本來不好的東西卻偏偏用一個美好的詞來形容反而會加重這個東西的噁心程度。假如一個人說：“這坨屎真臭啊”，聽見的人應該還不會有什麼特別強烈的反應，假如他說：“這坨屎真香啊”，旁邊的人估計立馬就會嘔吐不止。把“屁”和“美”連在一起，給人的感覺就是如此。特別是碰到前面有人早上吃錯了東西，碰巧那廝又絲毫沒有公德心和環保意識，整節課臭屁不斷，再加上中文老師在一旁“屁美屁美”的講解，簡直讓人生不如死。這直接導致學生在以後的很長一段時間裡只要聽見類似“屁”的發音就感到一陣噁心。根據俄國著名生理學家巴普諾夫的條件反射理論，動物一旦把一種聲音跟一種實物聯繫起來，就很難割斷這種關係。
教授傳授的最讓人崩潰的知識就是有一次講到社會上許多錯誤發音的問題，他說：“這個是‘包庇bi’，很多人讀成‘baopi’，而這個很多人讀成‘bopi’（剝皮），其實它的正確讀法是‘baopi’”。
好不容易熬到下課鈴聲響起。學生從各個教學樓蜂擁而出，匯成幾條人流奔向食堂。我在二教門口等了會兒，終於看見沈芸和文琪隨著擁擠的人群出來，朝著二食堂的方向走去。我忙上前叫住她們，問她們去哪個食堂。
沈芸說：“去二食堂看看，如果找不到座位就去三食堂。”
我說：“那邊肯定沒座位了，我們一起去教工食堂吧。”
“教工食堂在校門口那邊，離宿舍有點遠，我們下午還有課，中午想休息會兒。”文琪說。
我說：“沒事，我和秦建帶你們過去，吃完飯在送你們到宿舍樓，不會耽誤時間。現在快點過去，人比較少，有個座位吃得也舒服一點。”
沈芸說：“好吧。”
我和秦建跨上車，不用說，沈芸坐在我的後面，秦建帶著文琪，兩人喊了一聲坐穩了，就使勁蹬車，一路加速飛快地奔向教工食堂。由於方向與其他食堂相反，一路上行人不多，秦建卯足了勁一馬當先，我被落下十幾米，只得咬牙追趕。沈芸在我身後不停地心驚膽戰提醒說慢點慢點。
趕到教工食堂，雖然裡面學生也有不少，好歹靠牆邊還有幾個空座，我們放下書包占住，然後去自選區買飯菜。我們各自隨便挑了兩三碟小菜，幾兩米飯，坐在一起津津有味地吃起來。
“你們這學期課多不多？”我問。
“也不算多，最多就一天六節，星期三和星期五隻有四節。”沈芸說。
“差不多都這樣。誒，以後你們上午第四節有課的，我們就一起來這裡吃飯吧，不用到那些食堂擠來擠去了。”
“好啊。你們剛才上什麼課？”沈芸問。
“中文寫作，不知道老師在講什麼。”我說。
“你們不是孫教授上嗎。”
“一個六十來歲的老頭，聽說是個教授，沒注意姓什麼。”
“那本中文寫作教材的主編就是他本人哪，我覺得他講課還蠻有所意思的。”
“是有意思，同學們，宋朝的詩詞在我國文學史上有著舉足輕重的地位，譬如說歐陽修、蘇軾、陸游等等，但是在古詩的創作方面還是無法與唐朝想相媲美的。”秦建學著中文老師的語調怪聲怪氣地說。
我說：“秦建，在女生面前你就不能裝得文雅點。”
秦建裝傻充愣說：“這是老師上課講的，怎麼不文雅了？”
文琪顯然也聽出了秦建這句話中故作歪曲的字眼，皺著眉頭說：“吃飯的時候怎麼也口無遮攔，你能說點好話嗎。”
秦建狡辯說：“你們兩個自己思想不健康還賴我，我跟你們探討中國文學，怎麼一個說我不雅，一個說我口無遮攔。沈芸，你給評評理。”
沈芸笑著說：“我無所謂啊。”
秦建得寸進尺：“你看，人家沈芸清者自清，你們兩個濁者不僅自濁，還要把別人都弄渾濁。”
我說：“人家是懶得理你。”
四個人說著話，不知不覺把面前的飯菜吃得乾乾淨淨。食堂的飯菜自然算不上美味，不過上午四節課確實容易讓人飢餓。