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在一片抱怨聲中，文老頭繼續氣定神閒視若無物地說：“明年開學的時候，就請各位排好了隊到老朽跟前來通篇背誦《離騷》，再交上各位整理的後世文章著作，最後就請各位呈上您們的佳作，老朽到時必定準時恭候各位的大駕，各位……可別讓老朽失望了。”
兩千五百字的文章不難，但是難就難在想要順順噹噹的從文老頭手裡得到通關文牒的話，真要另當別論這個“難”究竟有多難了，怪道整個課堂里都是嗚呼哀哉怨聲載道痛哭無淚的畫面了。
欲哭無淚，回家抱著某人狠狠的哭上三天三夜去。
我哥去年過年沒回街里，今年可不能不回去了，當初他答應了伯母的，每年過年都會回去，平時逢節氣的話看情況而定。而我是不可能跟著去的，畢竟伯母還不是十分同意我們的事情，能避則避吧，也省得她看到我之後心裡就起疙瘩、說話又尷尬。反正一年三百六十五天，他兒子大多數的時間都是被我占著的，過年這麼幾天才有他們母子團聚的時候，我可不能自私又耍小性子的不讓他回去。
臘月二十六，送他去車站千不舍萬不離的拉著他，自編自造的胡謅一句：“臨別依依此送君，無柳無酒自有情。”
“好了，我不過初七就回來了，到時候再陪你過元宵好不好?”
三十這天又是我一個人，只是如今和那年相比早沒了痛苦寂寞，也沒了沉鬱難解。倒是思念仍舊，被困在無垠的相思里，委屈巴巴眼淚花花的想著某人是在守歲呢?還是在和他母親一起聊天?還還是和我一樣想著心裡的人?
算了，難得他回去和伯母過幾天，就讓他們母子好好的聚一聚。我還是先想著自己的苦難吧，一想到文老頭最後背著手，手上還拿著講義，挺胸收腹老神在在的走出教室的樣子就渾身哆嗦，再想想他說的那句“各位……可別讓老朽失望了”，我連睡覺都做噩夢了。
靜心想著該怎麼寫，那兩千五百字跟跳花燈似的在腦門裡閃啊閃跳啊跳。
真鬱悶，起身推窗看外面天空綻放的煙花。
跟某人發條消息：“外面別人放煙花了，可我覺得那煙花還沒你好看。”
自己這是有病吧，不是說不打擾他嗎?幹嘛還手賤發信息過去。
某人回信：“今晚有微微的月光，可我覺得它比你還亮，比你還寬。”
這什麼玩意兒?故意戲弄我的!可是怎麼還是不自覺地也抬起頭來看夜空里有沒有月亮呢?沒有，黑漆漆的，只有寒風呼嘯。
他是老天賜給我專門幫我渡劫的，他是老天帶給我專門讓我寫文章有靈感的。
突然知道該怎麼寫文章了，“估計兩千五百字還不夠呢。”
有月光、有相思、有幾天前的送別，這些加在一起寫一篇抒情文章《長情》不在話下，再引用幾首詩當典故，怕是文老頭都想不到我會這麼聰明。
把自己的感情揉進《車遙遙篇》里，肢解這一首當文章的起頭，說一說“願我如星君如月，夜夜流光相皎潔。”的此生夙願;再把《春江花月夜》其中幾句轉化為文章篇幅的高潮，譬如“江畔何人初見月?江月何年初照人?”，譬如“誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”，又譬如“此時相望不相聞，願逐月華流照君。”，再譬如“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。”;然後再化用一句“人生自是有情痴，此恨不關風與月。”將文章高/潮推到彼岸;最後再由自己胡謅一句飽含禪意的結局“最是紅塵容易度，哪管滄海與桑田。”
某人初八晚上回到家，拿著文章給他瞧，向他討要一分歡心和一吻獎勵。
31.
如期開學，把所有的“寒假作業”交上去。
輪到我的時候，文老頭連原文都不用拿，閉著眼睛搖頭晃腦的聽我背誦：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。名余曰正則兮，字余曰靈均。……”
然後再雙手呈上一份由我哥幫我整理的後世文章著作文集，以及一份自己寫的兩千五百字文章《長情》。
文老頭只是翻了我哥整理的文集，並沒有看我寫的文章，搞不懂他為什麼就直接給了我通關文牒。明明其他門生的“寒假作業”，他都注重的是文章而不是那所謂的後世著作文集。
權當作文老頭性格古怪吧，也就沒當回事，拋在了腦後。
“何安傾，文教授找你，要你馬上去他的辦公室。”
三天不到，一大清早的導師在教室門口拉住我就說文老頭找我。
心裡疑問一大堆，按理說文老頭幾乎不怎麼單獨私自找門生談心談話的，而且我也沒和他有過交集，幹嘛偏偏找我。
三步並作兩步的趕到文老頭的辦公室。
“老師，您找我?”
其他專業的學生或者學校里的老師都稱他教授，但是作為他門下的學子，無論是往屆的還是應屆的都喚他老師。
進到他辦公室就看到他坐在書桌後面，手上拿著幾張紙，紙上面的內容記載的正是我寫的《長情》，心想：“不會吧，提前給某人看過了的，他都說寫得好，難道在文老頭這裡寫情情愛愛的文章犯了忌諱?畢竟他是花甲之人。”心裡咯噔咯噔的跳個不停。
兩千五百字的文章不難，但是難就難在想要順順噹噹的從文老頭手裡得到通關文牒的話，真要另當別論這個“難”究竟有多難了，怪道整個課堂里都是嗚呼哀哉怨聲載道痛哭無淚的畫面了。
欲哭無淚，回家抱著某人狠狠的哭上三天三夜去。
我哥去年過年沒回街里，今年可不能不回去了，當初他答應了伯母的，每年過年都會回去，平時逢節氣的話看情況而定。而我是不可能跟著去的，畢竟伯母還不是十分同意我們的事情，能避則避吧，也省得她看到我之後心裡就起疙瘩、說話又尷尬。反正一年三百六十五天，他兒子大多數的時間都是被我占著的，過年這麼幾天才有他們母子團聚的時候，我可不能自私又耍小性子的不讓他回去。
臘月二十六，送他去車站千不舍萬不離的拉著他，自編自造的胡謅一句：“臨別依依此送君，無柳無酒自有情。”
“好了，我不過初七就回來了，到時候再陪你過元宵好不好?”
三十這天又是我一個人，只是如今和那年相比早沒了痛苦寂寞，也沒了沉鬱難解。倒是思念仍舊，被困在無垠的相思里，委屈巴巴眼淚花花的想著某人是在守歲呢?還是在和他母親一起聊天?還還是和我一樣想著心裡的人?
算了，難得他回去和伯母過幾天，就讓他們母子好好的聚一聚。我還是先想著自己的苦難吧，一想到文老頭最後背著手，手上還拿著講義，挺胸收腹老神在在的走出教室的樣子就渾身哆嗦，再想想他說的那句“各位……可別讓老朽失望了”，我連睡覺都做噩夢了。
靜心想著該怎麼寫，那兩千五百字跟跳花燈似的在腦門裡閃啊閃跳啊跳。
真鬱悶，起身推窗看外面天空綻放的煙花。
跟某人發條消息：“外面別人放煙花了，可我覺得那煙花還沒你好看。”
自己這是有病吧，不是說不打擾他嗎?幹嘛還手賤發信息過去。
某人回信：“今晚有微微的月光，可我覺得它比你還亮，比你還寬。”
這什麼玩意兒?故意戲弄我的!可是怎麼還是不自覺地也抬起頭來看夜空里有沒有月亮呢?沒有，黑漆漆的，只有寒風呼嘯。
他是老天賜給我專門幫我渡劫的，他是老天帶給我專門讓我寫文章有靈感的。
突然知道該怎麼寫文章了，“估計兩千五百字還不夠呢。”
有月光、有相思、有幾天前的送別，這些加在一起寫一篇抒情文章《長情》不在話下，再引用幾首詩當典故，怕是文老頭都想不到我會這麼聰明。
把自己的感情揉進《車遙遙篇》里，肢解這一首當文章的起頭，說一說“願我如星君如月，夜夜流光相皎潔。”的此生夙願;再把《春江花月夜》其中幾句轉化為文章篇幅的高潮，譬如“江畔何人初見月?江月何年初照人?”，譬如“誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”，又譬如“此時相望不相聞，願逐月華流照君。”，再譬如“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。”;然後再化用一句“人生自是有情痴，此恨不關風與月。”將文章高/潮推到彼岸;最後再由自己胡謅一句飽含禪意的結局“最是紅塵容易度，哪管滄海與桑田。”
某人初八晚上回到家，拿著文章給他瞧，向他討要一分歡心和一吻獎勵。
31.
如期開學，把所有的“寒假作業”交上去。
輪到我的時候，文老頭連原文都不用拿，閉著眼睛搖頭晃腦的聽我背誦：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。名余曰正則兮，字余曰靈均。……”
然後再雙手呈上一份由我哥幫我整理的後世文章著作文集，以及一份自己寫的兩千五百字文章《長情》。
文老頭只是翻了我哥整理的文集，並沒有看我寫的文章，搞不懂他為什麼就直接給了我通關文牒。明明其他門生的“寒假作業”，他都注重的是文章而不是那所謂的後世著作文集。
權當作文老頭性格古怪吧，也就沒當回事，拋在了腦後。
“何安傾，文教授找你，要你馬上去他的辦公室。”
三天不到，一大清早的導師在教室門口拉住我就說文老頭找我。
心裡疑問一大堆，按理說文老頭幾乎不怎麼單獨私自找門生談心談話的，而且我也沒和他有過交集，幹嘛偏偏找我。
三步並作兩步的趕到文老頭的辦公室。
“老師，您找我?”
其他專業的學生或者學校里的老師都稱他教授，但是作為他門下的學子，無論是往屆的還是應屆的都喚他老師。
進到他辦公室就看到他坐在書桌後面，手上拿著幾張紙，紙上面的內容記載的正是我寫的《長情》，心想：“不會吧，提前給某人看過了的，他都說寫得好，難道在文老頭這裡寫情情愛愛的文章犯了忌諱?畢竟他是花甲之人。”心裡咯噔咯噔的跳個不停。