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宋耀群出了病房，態度強硬的媽媽卻陡然像個孩子一樣伏在桌子上哭了起來，爸爸站在一旁欲言又止，安撫似的輕輕拍了拍媽媽的肩膀。看著眼前這一幕，我心裡百感交集：對於兩個同樣不善於表達的人而言，這樣的試探，註定兩敗俱傷。
宋耀群總是一副恨不得我去死的模樣，又總是在我最無助最狼狽的時候撈我一把。這就是哥哥嗎？
一上午，我滿腦子都是宋耀群受傷的表情、頹然的背影和那抹自嘲的笑。我拿起手機打電話給宋耀群，打是打通了，但是被宋耀群給掛斷了。我再打，他又掛斷。我繼續打，他繼續掛斷，來來回回持續了將近三十次——額……我之所以表現得這麼鍥而不捨並不是因為我沒吃飯餓的，或者是吃太飽撐的，只是宋耀群的行為告訴我，他其實挺想接我電話的，他只是在糾結。
我為什麼這麼篤定呢？因為他要是真的不想理我，完全可以關機啊。
這樣想著，我深呼一口氣又打了過去，然後我聽見“你撥打的用戶已關機，請稍候再撥。”
好吧，當我什麼都沒想。
不多時，宋耀群倒主動給我打來了電話。
“喂，宋耀群，謝謝你，我……”我受寵若驚地接起電話，正打算將那些在我肚子裡打了一萬遍糙稿的致謝宋耀群的話倒出來，不想才開了個頭就被他粗暴地打斷了，“別跟我說那些沒用的屁話。”
宋耀群有些不耐煩地說道，語氣里灌著一股這個年紀不應有的滄桑與頹然，“林沐沐，看到了吧？犯混的人要是你，我媽就會失望會傷心；犯混的人要是我，我媽只會發火生氣。我已經夠讓我媽失望的了，所以你能不能別讓我媽失望？你在學校給我老實點兒。”
作者有話要說： 因為接下來有一個非常重要的考試，所以可能做不到日更了……但是，後面很精彩哦，親們繼續支持我哦！
☆、趙靈兒和林月如
我靜靜地聽著宋耀群頹然得有些誇張的聲音，突然覺得有些刺耳：“其實每個人活成現在這個樣子，都是自找的。”
這句話一說出來，我和宋耀群都不自覺噤了聲，隔著電話我都能感受到宋耀群陰冷的目光，我暗暗掐了自己一把，鼓起勇氣接著說道：“從小到大，你一直罵我臉皮厚、嘴巴甜、動不動就討好咱媽，你說的是實話，可是我不感覺有什麼不對。爸、媽還有奶奶，是我最重要的人，他們喜歡我什麼樣子，我就什麼樣子。”
“那你可辛苦了。”宋耀群冷笑一聲，語氣里濃濃的譏諷不言而喻。
“是，很辛苦。你逃課的時候，我在寫作業；你打架的時候，我在寫作業；你去網吧的時候，我還在寫作業。你以為我天生喜歡讀書？天生喜歡寫作業？神經病啊！說出來你可能不信，我寧願去洗碗、掃地都不願意寫作業。我也想像你一樣風風火火地玩兒一場，可爸媽不喜歡啊，所以我只能這麼乖。你不想因為別人委屈自己一丁點，玩兒夠了還想著回過頭來讓別人理解你，說白了，這不是自私是什麼？你……”
電話的另一端傳來“嘟嘟嘟”的聲音，我放下手機輕輕嘆了口氣。——孺子不可教也！
哦，才想起來我打這個電話的初衷是想向宋耀群同志道聲謝的，再怎麼說人家也算是為我背了次黑鍋。不過很認真地講，懟完宋耀群我心情好多了。
“沐沐，你想不想回學校啊？”返校那天，我媽隨口問道。
當然想了！話到嘴邊我剎住了舌頭——以我對我媽的了解，越是簡單的問題，越是要謹慎回答。
“唉！”我重重地嘆了口氣，委屈兮兮地說道：“在家多好啊，媽，我能不能在家多養幾天啊？”
我媽的嘴角微微上揚，顯然對我的回答很是滿意，她有些刻意地嗔怒道：“快半月了，怎麼能老在家待著呢？該上學的時候就得去上學！行了，別墨跡了，收拾收拾東西去吧。”見我一臉愣怔地呆在原地，我媽忍不住輕笑一聲，接著說道：“我就是在網上看到一段話，說什麼孩子要是突然特別想上學了，一定是在學校里談戀愛了……”
“所以您剛剛是在試探我？”我忍住竊喜，佯裝生氣道。
“媽媽也就那麼一說。”媽媽用手輕輕撫了撫我耳邊的碎發，語重心長地說道：“從小到大你最乖了，沒讓我和你爸操過心，高中是最關鍵的時期，這段時間除了學習什麼都別想，什麼時候你考上個好大學了，我們就不管你了，聽見沒？”
我敷衍地點了點頭，在心裡翻了個大大的白眼——又是這一套，句式都不帶換的。
後來，我意識到，父母口中的“等你怎麼怎麼樣了，我們就不管你了”是不算數的，他們永遠做不到真的對你放手。他們的放手，不過是換一種方式管你。
並不是每一個結束，都有一個完整的儀式。就像我們五班，我回到學校的時候它已經不在了。雖說早就有心理準備，但路過五班門口，看著教室里一張張陌生的面孔，我心裡還是有些傷感。
曾經，我有些矯情地沖木南喬感嘆道：我們的生活就是一個圈子，有人進來，有人離開，這是規律，誰也阻止不了。但如果離開的那個人是你，我會捨不得。聞言，木南喬笑著隨口接了句，那是因為我們沒到那個份兒上，到那個份兒上了就沒有捨得捨不得了。
仔細想想，其實他說的沒錯。時光，是一把軟刀子，最喜歡以一種近乎不疼不癢的力度將我們雕琢成陌生的模樣，待我們終於後知後覺察覺到的時候，往往什麼都做不了。在這種溫水煮青蛙式的改變里，親密無間到形同陌路，其實水到渠成。
我至今想不明白，木南喬口中的“那個份上”究竟是哪個份上。
那個時候，各個高中普遍重理偏文，五中也不例外。一班是理科實驗班，二班到十班是普通理科班，十一班到十五班是文科班。我在一班，木南喬在二班。有時候，上著課我會不自覺直勾勾地盯著前黑板發愣——如果我長了雙透視眼，是不是就可以看到木南喬的背影了？每每此時，程英手中的粉筆頭便像長了眼睛一般冷不丁飛過來給我一個吻。——對了，程英還是我老班。
老班沒有變，不同的是身邊的人。嚴妍、馬八一和馬志偉都讀了文科班，楊丹青和木南喬一個班。一個文理分班，毫不留情地拉開了我們的地理距離。普通班和實驗班的區別在於，普通班裡有學霸，實驗班裡全是學霸。我身邊的每一個人都是原來班級里的前幾名，每一個人身上都卯著一股意氣風發的衝勁兒，這股濃濃的衝勁兒聚到一起形成了一股洶湧的巨浪。身處巨浪之中的每個人沒有別的選擇，只能拿出全部力氣擠出全部時間拼命學習，仿佛多睡一秒都不對，一停下來就該死。
和實驗班裡的競爭比起來，普通班裡的競爭根本不叫競爭。普通班裡學霸、學民和學渣層級分明且分布穩定，普通班裡的競爭溫和而沒有攻擊力，大部分人都樂於在自己的舒適區里淺淺地起起伏伏；而實驗班裡的競爭之所以可怕，是因為裡面的競爭者勢均力敵。