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我喜歡看著窗外凌天逸和楊丹青的小互動，一舉手一投足都透著一股清新的荷爾蒙氣息。嗅夠了荷爾蒙氣息，我伸伸懶腰，重新投身於茫茫題海中。我被地理虐得有點慘，語數外物化生對我而言簡直是小菜一碟，在語數外物化生課上我總是元氣滿滿精神氣十足，可一到史地政課上，我就不受控制地昏昏欲睡。我方向感不強，記憶力一般，地理老師在上邊講得天花亂墜，我在下邊直打瞌睡。和我不同，丫木南喬一上地理課就跟打了雞血一樣，老師講得與我而言猶如天書的東西，他照樣聽得津津有味，時常當堂舉一反三。有一次我收作業的時候，木南喬頭也不抬，我偷偷掃了一眼，發現這傢伙竟然在畫中國地圖！
但木南喬也有短板，木南喬的短板是物理和化學，尤其是化學，一個在我看來十分簡單的化學方程式配平，他能配上十五六分鐘。我想，要是我和木南喬能優勢互補一下就好了。然而這種念頭也只是在我腦中一閃而過，我才不會傻呵呵地自找壁碰。原以為經過上次如此開誠布公的靈魂對話，木南喬和我會冰釋前嫌，一同盪起友誼的小船。可是這丫雖不像之前那般刻意漠視我，卻依舊時不時地對我橫眉冷對，鬼知道他到底在彆扭什麼？
☆、你喜歡的人到底是誰？（三）
“林沐沐，出來一下。”
地理老師朝我招招手，已經記不清這是第幾次了，看著老師擰成川字的眉頭，我暗暗咽了口唾沫。“你這個題又錯了，怎麼回事啊？這不就是考了一下地球公轉過程中，兩分兩至點的判斷依據。”
“額……這個……”我不知道啊，怎麼辦？
“你這基礎有點差呀，老師在課堂上講得再多，你們課下不用功也不行啊！”地理老師作出一副“哎呀愁死我了”的表情，想了想又向教室走了幾步，沖木南喬喊道“南喬啊！過來一下！”木南喬聞言，先是輕輕蹙了蹙眉，然後一副瞭然的模樣。
木南喬可是地理老師的得意門生啊，一見木南喬，地理老師立馬笑成了一朵花：“南喬，你地理成績好，把這道題給林沐沐講講。”說罷，又把頭轉向我說道：“南喬就坐在你前面，不會可要主動問啊。”
聞言，木南喬嘴角揚起一抹好看的弧度，接過老師的話說道：“對呀對呀，我從來不嫌別人笨。走吧，回座位我教你。”說著忙不迭地把我推回了座位。坐在座位上，我瞪了木南喬一眼：你說誰笨！？
“就說你呢！別瞪了，這麼簡單的題都不會還說什麼呢？”木南喬扭過身子，和我面對面坐著，一隻手壓著我的地理試卷，另一隻手夾著一支碳素筆。木南喬操著碳素筆正要往我卷子上畫，我迅速把那支碳素筆換成了一支自動鉛筆，抬頭訕笑著說道：“用碳素筆畫圖太髒了。”
“窮講究！”木南喬有些不以為然地撇了撇嘴，“這道題其實考的知識點就是地球公轉過程中兩分兩至點的判斷依據：看日地球心連線和赤道的位置關係，連線在赤道以北說明太陽直she……”
木南喬講得很認真，很有條理，我們的臉離得很近，我甚至可以感受到他淺淺的呼吸打在我的臉頰上，我甚至可以看到他長長的睫毛打在眼睛的小陰影。陽光從窗外傾灑下來，將對面的這個人包裹起來，我只覺刺眼，一時竟不知那光是太陽發出的，還是他發出的。我怔怔地看著他——其實，他認真的時候還挺可愛的。
“懂了沒？”木南喬挑眉問道。
“懂了懂了。”我笑得很真誠：“木南喬，你要是有什麼問題的話也儘管問我！”
“有，”他頓了頓，微眯著眼睛說道：“那個……你喜歡的人到底是誰啊？”
什麼？木南喬同學，你這思維跳躍得挺厲害啊！我給你機會讓你問問題，你就問這個？你對得起語數外物化生嗎？
“不是你讓我儘管問嗎？”他有些無辜地說道。
“不說拉倒！”他的眼睛裡是隱不住的八卦和期待，“真不說？”
“喂！喂喂！你笑是什麼意思啊？”木南喬有些惱怒地瞪了我一眼：“你別多想！我就是看看是誰這麼倒霉被你喜歡。”
“咳咳”我清了清嗓子，喊道：“木南喬，你給我哪兒涼快哪兒待著去！”
……
接下來的日子裡我和木南喬漸漸達成了一個不成文的協議——他教我地理，我教他化學。
閒聊的時候，馬志偉提到他小姑嫁到了大連，記憶中，大連好像是東北的，於是我隨口問了一句：“大連是東北的對吧？”
木南喬聽了，隨意地邊轉著書邊說道：“大連明明是遼寧省的！為什麼非要強調東北呢？”
我微微有些不解：“哦，難道東北屬於遼寧省？大連和東北是並列的？”
聞言，木南喬手上穩穩轉動的書猛地甩了出去，我捂著被砸的腦袋，似乎聽到了木南喬吐血的聲音。他愣愣地睨著我，像是在看一個外星人，然後深呼一口氣說道：“受不了了！林沐沐，你可以去死了！”
後來，我百度了一下，終於知道：東北包括東三省——遼寧省、吉林省、黑龍江省。我嚴肅地意識到：東北挺大的。
木南喬不能理解為什麼我的地理會差到令人髮指的地步，但是我似乎可以理解為什麼他的化學會這麼差：一是遺傳，基因的選擇性表達我無可否認；二是老師，化學老師的講課水平我不敢恭維。
化學老師余敏是一個端莊溫婉的女教師，也是程英媳婦兒。程英的講課水平在物理組是公認的，余敏的講課水平在化學組也是公認的，不同的是，一個是正面模範，一個是負面典型。
余敏就是那種腦子裡有墨水，但就是倒不出來的那種。余敏是個慢性子，寫字慢語速也慢，化學組布置的授課內容她就沒有講完過，不過即使這樣，余敏也從來不拖堂，即使正講題講到興頭上，也會停下來讓我們下課。就憑這一點，我們班同學對余敏寵愛有加——善解人意的老師講課可以差點兒。余敏每次下課前的最後一句話都是：今天的內容有點多，講不完了，剩下的自己看一下。
程英就和他媳婦兒一點也不一樣，程英講課特有激情，程英講課看似隨意，其實特有條理。他可以由一個簡單的知識點延伸出一個龐大的知識體系，對我們循循善誘，教我們舉一反三。不僅如此，程英還是一個不折不扣的段子手，上程英的課就像是在看戲。
有時候，程英會突然冷不丁地指著木南喬，嚴肅地說道：彆扭著腦袋看他了，他沒我長得好看！。我們也十分配合作出“君美甚，南喬何能及君也”的表情。
有時候，程英會箭步飛身地衝到一名冤大頭身後迅速掏出一本漫畫書，然後得意洋洋地說道：你演技不行啊，我講課講得都想哭，你居然在那笑，表情不對啊！於是，下邊正讀龍族、讀者、意林的同志們經程英提醒，紛紛掛上一副苦大仇深的表情繼續讀。