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學霸到了一定境界，就會變成哲學家。
韓訓將奧數替換成劇本一類的東西，很快理解了周倩的感受。
難者不會，會者不難。
讓他模仿既定的故事模型創造新的故事，當然容易。
讓他推翻所有的故事原型，創造出一個全新的，在經典模型里找不到任何相似點的劇本，肯定困難。
韓訓想明白了這個關鍵，笑了笑，「我明明自己在這個校園劇本里最缺的是什麼了，不過，我還是想請教一下，如果從零開始了解奧數，我該從什麼方面開始？」
「同餘關係吧。」周倩認真說道，「我當初就是從這方面開始覺得奧數有趣的。」
孟軒奇有不同意見，「不不不，還是有理數更簡單一點。」
韓訓安靜的坐著聽兩個學霸爭題型，心裡一片瞭然。
面對真正的學霸，他就是個白痴。
還是待會去書店買點兒小學奧數自己慢慢看吧。
兩個學霸研討數學問題，韓訓在筆記本做著記錄，雖然專用詞彙不一定能寫正確，但是學霸氛圍記錄下來特別重要。
韓訓秉承著好好學習的態度，筆下已經出現了校園奧數的男女主角原型。
意見不合的男同學、女同學，在相同的奧數天地里攜手並肩，建立起了真正的革命友誼。
直到會面結束，都是周倩和孟軒奇的數學回憶。
離開之前，周倩欣慰的說道：「韓老師，我們太感謝你願意寫一個學校背景的劇本了，現在我回憶起那段日子都覺得幸福又充實。」
聽了一下午天書的韓訓，自認擔不起這樣的感謝。
他說：「我能力確實有限，你們剛才聊的東西百分之九十都聽不懂，可能最後寫出來的不是奧數，只是單純的高中生活。」
「高中生活也好啊。」周倩並不介意主題的轉變，「韓老師，您最厲害的地方，就是觀眾看了您寫的故事，會對生活充滿信心和力量。雖然大家很健忘，但是只要有人，能夠因為一個故事，從渾渾噩噩的妄想里醒過來，我認為都值得感謝。」
她眼睛裡閃著單純的光芒，盯著韓訓的眼神里滿是熱情，「您別看我現在這樣，初中的時候特別叛逆、還自負。腦子裡只在乎數學，語文啊英語啊，我看都不會多看一眼，還認為學那些的人都是『死讀書』的傻子。只要有奧數，我就是與眾不同，和需要學其他科目的普通人不一樣。
後來，班主任惡狠狠的罵醒了我，只學奧數，以後成績單拿出來英語和語文都不及格，靠保送去了清華北大也是給奧數丟臉，說出去外面就要罵我是『應試教育培養出來的低能兒，只會死讀書』。為了不當『死讀書』的，我才拼命把語文和英語撿起來，好歹高考成績沒給我的奧數榮譽丟臉。」
韓訓也有這種強烈自我意識覺醒的時期，為了不被人說成書呆子，故意上課不好好聽講，神遊天外，總覺得什麼事情都比學習重要。
他笑了笑，說：「原來學霸和學渣，叛逆的時候都一樣啊。」
周倩笑得暢快，說道：「因為學生都一樣啊。我還有一個弟弟，和我一點兒也不像，他喜歡玩遊戲，學習成績一塌糊塗，結果我們說他，他還要嘴硬頂嘴：不是我不會，而是我不學。但是，他就是不學，都快急死我爸媽了。不求他當一個天才，至少不能連大學都考不上吧。我弟弟喜歡看你的電視劇和電影，一個不拉，還給我賣安利。所以，韓老師，我特別期待他看到你寫出來的校園故事。那一定是能夠勸動固執的叛逆兒童，重新正視學習的好故事。」
有了超級學霸的期待，韓訓背後泰山壓頂，無比沉重。
讓叛逆兒童重新正視學習……這麼偉大的目標擺在面前，他還能以「看不懂」的理由放棄奧數嗎？
韓訓抱著寫滿筆記的本子，頭昏腦漲的重回書城。
經過了與超級學霸的面對面學習，他才知道原來奧數這麼可怕。
孟軒奇只告訴了他最有趣的部分，最難理解的部分，由周倩補全了。
韓老師幾乎買遍了小初的奧數，準備大幹一場。
就算他不懂，也一定要讓劇本台詞裡充滿圓冪和雞兔同籠。
結果，韓老師拿著小學的奧數練習冊就覺得要死不活。
腦子不好使一定不能接觸奧數，而韓訓屬於自己腦子不好使還要寫奧數劇本的蠢貨，簡直是自討苦吃。
他在數學的海洋里掙扎出來，給章嫣然打了一個電話。
小姑娘在電話那頭無比激動，話語裡都是崇拜，「韓老師，您終於來電話了，我一直很喜歡您的劇本，每部電影我都刷三遍，電視劇都看了幾萬次，我能演您的劇本故事嗎？如果我能演的話，同學們會羨慕死我的！」
小女孩兒的聲音嘰嘰喳喳在聽筒里，吵得韓訓腦仁疼，他說：「這個不急。明天我們見一見，我再告訴你能不能。」
章嫣然十分興奮，「我明白的，要試鏡對吧，韓老師放心，我演技很好的！什麼角色我都能演，您提什麼要求都可以。」
什麼要求都可以？
韓訓很想問她會不會奇變偶不變，符號看象限，但是考慮自己只是一枚可憐的數學學渣，還是不要在能考552分的尖子生面前顯擺了。
於是，他提了一個簡單的要求。