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長安城的安逸繁華只在長安城，江南他沒有去不知道，但就他去過的幾個省，百姓的生活水平不過只達到飽腹而已。
邵岩這一趟感觸良多，現代到了二十一世紀，便是再偏遠再偏僻，人們也會讀書明理，再不濟也能通過電視了解外界，這裡則不然，許許多多的百姓一輩子只重複種田飽腹，父親不識字兒子不識字孫子不識字，一代一代，窩在山村一隅，對外界一無所知。
這種狀況其實跟末日有些相像，末日最開始的幾年，大家為了生計拼命殺喪屍找食物，所有一切只為了活著，昔日人人離不開的電腦手機早被忘到了一邊，書籍被當做柴火燃燒，他親眼見過一邊哭一邊將名著燒掉的老教授，也見過一窩蜂搶將圖書館搬空的情景，便是他自己也燒過不少書，沒辦法，實在太冷了。
災難毀掉了大半，人們親手燒去了一部分，沒了電，電腦手機全成了廢品，知識文明只存在在活下來的人的記憶里。
等熱夏出現，再不用燒書取暖，靠著大海日子稍稍安穩下來，有了新生兒，人們才想起了教育，但已經晚了。
有孩子的倖存者，只能靠記憶或者從廢墟中偶爾翻出來的一兩本書來教導孩子。
華夏五千年的文明，短短十年就銷毀一空，等再過幾十年，他們這一批倖存者死去，未來還不知會如何發展。
便是邵岩自己，最初也只欣喜於系統給予的物資，忘了知識這一點，還是這一趟巡查提醒了他，將來等他回去時要帶的除了藥品還有書籍。
若末日結束恢復正常，想要重建家園，這些知識便至關重要。
他先前時常待在營造司，除了幫助營造司做實驗，也是為了學習，畢竟末日後的世界基本跟古代差不多，甚至某些方面還不如古代，半年下來，他已經跟大魏的匠人們學了不少手工活計。
所以等元清帝看完，他將教育普及這個問題提了出來。
“……不求人人都通詩曉經，只識字就可。”
他雖然學歷不高，但畢竟生活在信息爆炸的現代，又經過種種磨礪，並不天真，再者他來之前也跟元佩商議過，知道古代推廣教育的難度，明白作為一個皇帝，對百姓明理的忌憚。
這跟束縛女子只讀女則女訓差不多是一個道理，就是怕她們讀多了書明了理不再受男人們管控。
但這件事卻不能不提。
“陛下有我們，有更先進的知識體系，已經走在了最前頭，即便百姓識了字，也比不過陛下，比不過我們教出來的學生，未來的士子們依舊是走在最前端的，再者，如今也只是一個提議，要真正施行恐怕需要三五十年才能有效，陛下完全不用顧忌擔心太多，我只是希望陛下可以考慮一下這個問題。”
他明白想在古代普及義務教育有多難，所以他只希望百姓能認識字會讀會念，不做睜眼瞎就行，寫不寫都不重要。
“再者，大魏未來定會加速發展，百姓愚鈍，便不能理解陛下的意思，陛下發出的一些命令或許不能達到完全的預想。”
按照元佩說的，他們將超前的知識理念帶到這裡，將來勢必會造就一批又一批眼界越來越開闊，學識越來越淵博的現代化學子，與百姓們，甚至與國子監儒生們的距離也會越來越遠，人類文明的進化是階梯式慢慢來的，像他們這樣跳躍，長此以往兩極分化，誰也無法預知是好是壞，會造成什麼樣的結果。
所以必須平衡發展，在日後普及現代知識的同時，帶動基礎教育普及，不至於造成極端分化。
元清帝輕輕叩擊扶手，邵岩說的教育普及問題他其實早就想過，這半年來他一直在跟穿越者們學習現代知識，按照夏嬋的說法，他如今的學識已經達到高中一年級水平。
在明白了化學元素，知曉了炸藥是如何形成的，以及各種化學反應時，他便想過這個問題。
民間術士行騙致百姓家破人亡的案例不在少數，還有百姓因愚相信那些祝婆偏方，最終害人害己。
老實說，在沒有接觸現代知識之前，某些手段手法，元清帝自己也是信的，而明白了原理之後，他才知自己的狹隘和愚蠢。
這一點他不得不承認。
他是皇帝都這樣想，何況他人。
所以那個時候他想過將學識普及的問題，但因為當時各種事紛沓而來，這個念頭只一閃而逝，轉瞬便忘了。
後來有了時報，有了時報為百姓做科普，他更將此事丟到了一邊。
他搖搖頭：“朕何嘗不知蒙學何等重要，昔年天下書簡皆被世家貴族收攬，寒門士子讀書何嘗艱難，便是皇帝也需朝民間求書，而今世家何在?”
科舉一出，再無世家門閥。
在穿越者們描述的未來，不論是民主共和制國家還是君主立憲制國家，讀書識字是最基本的制度。
這是社會發展的歷史必然性。
他一邊想著發展大魏，想著統一亞洲殖民它國，卻一邊強壓百姓讓其愚昧無知，顯然是不可能的。
至少將來殖民它國，少不了需要當地人學習華夏文化，總不能將來那些夷人反而比大魏百姓更識字明理。
但是——
“要廣開蒙學，讓百姓識字何嘗困難，大魏族學府學縣學可少?然尋常百姓會送其子進學者何幾?”
要真讓百姓來讀書，除非完全免費，而以大魏眼下的狀況暫時還做不到。
“若要普及教育，勢必要改革科舉。”
以如今的科舉制度，能考中者萬中挑一，而且即便沒了世家，中舉者也多出自官員貴族，或家中父輩祖輩有讀書者，尋常百姓家中進士者太少太少，這便導致尋常人家寧願子輩去學一門手藝，也不會送他們去進學。
元清帝當年在了解這些情況後，就曾設想過如何改變這一境況，但科舉自隋出現至今四百年，到魏已經有了極其穩定的規章，不是他一個剛剛親政的皇帝輕易能改的，這一改，改得好便罷了，改得不好，日後承擔後果的只會是他，畢竟科舉是為他選擇官員，況且他也想不到該如何改。
但穿越者的出現，現代知識的出現讓他有了想法，便如穿越者所言，最重要的是人才，各個方面的人才，挖掘每個人的天賦，因材施教，分科考舉。
為醫學律法專設學科，提高醫者的地位，將法律普及到每一個百姓。
甚至想過將來重設官職，參考現代做更詳細的劃分。
等等等等，他私下想過很多很多。
但目前來說一切都只是設想，需要用十年二十年甚至他有生之年才能實現。
他知道穿越者們的好意，但急不得。
元清帝對此事一錘定音：“如今百姓需要的是先明理，其後再談識字，在時報中多刊載一些科普，蒙學之事待玉米土豆收穫，百姓富足時再提不遲。”
有時報，短時期內已經足夠百姓們認識這個世界。
邵岩點點頭，這個結果元佩已經給他分析過，否則他早就跟元清帝提起了，但他還是選擇提出來，否則總是惦念著心裡不安。