第206頁
水澤不得不承認，三井的說辭很能讓人信服。他將自己擔憂的情緒勉強擱下，再次看向流川楓所在的方向。
流川學長很強。
不像別人只是停留在口耳相傳中，對於水澤而言，自打進入中學籃球部的第一天起，站在籃球場上的每一分鐘，都在讓他無比真實地感受到這一點。也是從流川學長的身上，他明白了最值得信賴的那個人，往往並不是說話最多的那個人。有的時候，看著他帶球向籃下突破，就如同銳不可當的箭矢和一飛沖天的鷹隼。他仿佛永不會落下，只會去往讓眾人視野無法企及的更高遠的地方。不知從什麼時候起，對他的信任，不再是因為“他每天練球到很晚”、“他籃球天賦很驚人”或者“他的技巧很高杆”，而僅僅是因為——
他是流川楓。
所以，因為知道“流川楓”是一個怎樣的人，就真的可以去判斷與之相關的所有是非，他本身即已是人心中的一柄標尺。
他想起流川楓中學畢業後的那一年，在籃球場邊圍觀比賽的女孩子們。
一部分新生無比惋惜與這個傳說中的英俊男生失之交臂，無緣得見;而另一部分老生則總能神采飛揚地回憶起這個男生在籃球場上留下的點滴畫面。
他也想起同一年，在賽場上遇到的那些友校的新人球員。
他們會用“看過流川楓的比賽”來拉近雙方的距離，並將之作為男生之間一項重要的談資。
因為足夠高，所以是名片、是偶像、是傳說。
是可以被投注關切、被寄予期望、被施以信賴的存在。
所以，那位田岡教授才會如此訓誡吧?因為流川學長在學業上足夠優秀，才會有人希望他在飛翔之時，也不要迷失本心。
三天後，星期六，下午，湘南大學與山王工大的半決賽，湘南以121:93比分獲勝;
隔一天，星期一，下午，人體解剖學。
流川楓站在四號實驗台，繼續操作田岡教授的授課內容。
田岡沒有再多看他一眼，也未多說一字，下課鈴響後，便徑直走了。
那天因為要填寫解剖報告，學生們走得稀稀拉拉，仙道站在後門處，看著流川一直站著，在操作台邊做了很久。
教室里的人走得差不多，他進了門，走到流川身邊。
“馬上好。”
餘光掃到了熟悉的的身形，流川沒抬頭，一邊在報告書上奮筆疾書，一邊說。
“嗯。”
仙道站在一旁，看著流川在報告書上寫出的字跡，簡潔而流暢。其中的每一個字符和標點，都像極了本人，帶著簡單而篤定的氣勢，飽含著令人信服的力量。
最後一筆落下，流川站起了身，收齊文具，順便問了一句：
“畫得怎麼樣?”
他指的是左頁上的一幅圖示。
仙道笑了：“很好。”
流川歪著腦袋看三秒，搖搖頭：“沒你畫的好。”
言罷，他合上報告，背起書包，向門邊走去，把作業放在了提交區。
然後和仙道一起離開了。
那一摞作業本在三天後才被田岡教授全部批改完。當他翻開流川楓的作業，從頭看到尾時，發現這個以往在實驗報告中最少寫廢話的學生，寫了額外的一段文字——那是流川楓對他的回答：
At the time of being admitted as a member of the medical profession,
I solemnly pledge myself to consecrate my life to the service of humanity:
I will give to my teachers the respect and gratitude which is their due;
I will practice my profession with conscience and dignity;
The health and life of my patient will be my first consideration;
I will respect the secrets which are confided in me;
I will maintain by all means in my power, the honor and the noble traditions of the medical profession;
My colleagues will be my brothers;
I will not permit considerations of religion, nationality, race, party politics or social standing to intervene between my duty and my patient;
I will maintain the utmost respect for human life, from the time of its conception,even under threat, I will not use my medical knowledge contrary to the laws of humanity;
I make these promises solemnly, freely and upon my honor.
第109章 考試(上)
如果在仙道彰二十年的記憶里仔細翻檢看看，他截至目前為止唯一緊張過的那場考試，應該是國中二年級的數學期末考試。
彼時，他的母親已經被送往了精神病院，而他和小雅則被井上老師帶回了自己家。因為這一連串的變故，仙道落下了不少課程。等重返校園開始磕磕絆絆地補課時，其他幾科都無妨，但數學不行。
新鮮陌生的函數符號手拉手和仙道同學來了個大眼瞪小眼，兩兩相望，互不認識。
在學業上一慣悠遊省心的男生第一次在課堂上冒了冷汗，拿著鋼筆半堂課也擠不出一條方程式來。
而與對未知數學題的恐慌，正與和身處陌生家庭的恐慌共存。
其實當時仙道在很認真地考慮輟學這件事，井上老師收養小雅他已經非常感激，而自己，已經是可以撐起一個家庭的年紀了，也許那半本完全不會做的數學題，其實應該是命運對自己的一個提醒吧?
流川學長很強。
不像別人只是停留在口耳相傳中，對於水澤而言，自打進入中學籃球部的第一天起，站在籃球場上的每一分鐘，都在讓他無比真實地感受到這一點。也是從流川學長的身上，他明白了最值得信賴的那個人，往往並不是說話最多的那個人。有的時候，看著他帶球向籃下突破，就如同銳不可當的箭矢和一飛沖天的鷹隼。他仿佛永不會落下，只會去往讓眾人視野無法企及的更高遠的地方。不知從什麼時候起，對他的信任，不再是因為“他每天練球到很晚”、“他籃球天賦很驚人”或者“他的技巧很高杆”，而僅僅是因為——
他是流川楓。
所以，因為知道“流川楓”是一個怎樣的人，就真的可以去判斷與之相關的所有是非，他本身即已是人心中的一柄標尺。
他想起流川楓中學畢業後的那一年，在籃球場邊圍觀比賽的女孩子們。
一部分新生無比惋惜與這個傳說中的英俊男生失之交臂，無緣得見;而另一部分老生則總能神采飛揚地回憶起這個男生在籃球場上留下的點滴畫面。
他也想起同一年，在賽場上遇到的那些友校的新人球員。
他們會用“看過流川楓的比賽”來拉近雙方的距離，並將之作為男生之間一項重要的談資。
因為足夠高，所以是名片、是偶像、是傳說。
是可以被投注關切、被寄予期望、被施以信賴的存在。
所以，那位田岡教授才會如此訓誡吧?因為流川學長在學業上足夠優秀，才會有人希望他在飛翔之時，也不要迷失本心。
三天後，星期六，下午，湘南大學與山王工大的半決賽，湘南以121:93比分獲勝;
隔一天，星期一，下午，人體解剖學。
流川楓站在四號實驗台，繼續操作田岡教授的授課內容。
田岡沒有再多看他一眼，也未多說一字，下課鈴響後，便徑直走了。
那天因為要填寫解剖報告，學生們走得稀稀拉拉，仙道站在後門處，看著流川一直站著，在操作台邊做了很久。
教室里的人走得差不多，他進了門，走到流川身邊。
“馬上好。”
餘光掃到了熟悉的的身形，流川沒抬頭，一邊在報告書上奮筆疾書，一邊說。
“嗯。”
仙道站在一旁，看著流川在報告書上寫出的字跡，簡潔而流暢。其中的每一個字符和標點，都像極了本人，帶著簡單而篤定的氣勢，飽含著令人信服的力量。
最後一筆落下，流川站起了身，收齊文具，順便問了一句：
“畫得怎麼樣?”
他指的是左頁上的一幅圖示。
仙道笑了：“很好。”
流川歪著腦袋看三秒，搖搖頭：“沒你畫的好。”
言罷，他合上報告，背起書包，向門邊走去，把作業放在了提交區。
然後和仙道一起離開了。
那一摞作業本在三天後才被田岡教授全部批改完。當他翻開流川楓的作業，從頭看到尾時，發現這個以往在實驗報告中最少寫廢話的學生，寫了額外的一段文字——那是流川楓對他的回答：
At the time of being admitted as a member of the medical profession,
I solemnly pledge myself to consecrate my life to the service of humanity:
I will give to my teachers the respect and gratitude which is their due;
I will practice my profession with conscience and dignity;
The health and life of my patient will be my first consideration;
I will respect the secrets which are confided in me;
I will maintain by all means in my power, the honor and the noble traditions of the medical profession;
My colleagues will be my brothers;
I will not permit considerations of religion, nationality, race, party politics or social standing to intervene between my duty and my patient;
I will maintain the utmost respect for human life, from the time of its conception,even under threat, I will not use my medical knowledge contrary to the laws of humanity;
I make these promises solemnly, freely and upon my honor.
第109章 考試(上)
如果在仙道彰二十年的記憶里仔細翻檢看看，他截至目前為止唯一緊張過的那場考試，應該是國中二年級的數學期末考試。
彼時，他的母親已經被送往了精神病院，而他和小雅則被井上老師帶回了自己家。因為這一連串的變故，仙道落下了不少課程。等重返校園開始磕磕絆絆地補課時，其他幾科都無妨，但數學不行。
新鮮陌生的函數符號手拉手和仙道同學來了個大眼瞪小眼，兩兩相望，互不認識。
在學業上一慣悠遊省心的男生第一次在課堂上冒了冷汗，拿著鋼筆半堂課也擠不出一條方程式來。
而與對未知數學題的恐慌，正與和身處陌生家庭的恐慌共存。
其實當時仙道在很認真地考慮輟學這件事，井上老師收養小雅他已經非常感激，而自己，已經是可以撐起一個家庭的年紀了，也許那半本完全不會做的數學題，其實應該是命運對自己的一個提醒吧?