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“老師，甄珍身為將門子弟，願習兵書。”
聽到點名，林甄珍不由頭皮發緊，放下松煙墨條高聲作答。只恐一言不慎，這位老先生也讓自己同抄書去。
“老夫一生教書育人，經史子集倒背如流，如今宮內書房裡也備的是此類書籍。兵書，書房內卻是未曾準備。”顧老先生聽了自己的話，面色略為好轉。
自己聞言更是暗鬆口氣，以為至少今日糊弄過去，不料，顧老先生還有下文：
“郡主且自提筆記下：孫子兵法，始計篇‘孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也……郡主，可有不會寫的字，為何不動筆？”
文魁授課根本不用著書，文章早就熟記於心，不是自己這種學渣能仰望項背。
自己挖的坑，跪著也得填完。聽得問話硬著頭皮作答：
“若遇不會的字，必當請老師示下。”
認命提筆，一字一划記之。
報應來得真快，才笑人家抄書忙，如今自己也一樣，唉！
“郡主習的館閣體？”不知何時顧老先生已站在自己面前。
“好巧，本王也習館閣體。”被罰抄書的瑞王爺，跟著出聲顯示自己的存在。可惜此刻書房無人想理他。
被人突然提問，自己的手上一抖，一滴墨汁自筆尖滴下，在宣紙上渲染開大團黑色印記。
自己所書的確館閣體，最開始選練它，就因其“千手 雷同”，方便被罰抄書時找槍手幫忙字跡易仿。到了後來自閉府門日日練習，則為其字圓潤藏鋒，可磨心性。
至於重生後仍用館閣體，用它則為了約束心猿。
“為師觀郡主筆跡，習瘦金體更相宜。”顧老先生如此評價。
細看剛寫下的字，一時不察收筆未得圓潤，筆鋒外露。落到這位文魁眼中……
真是，半刻也大意不得。
狼毫玉管毛筆擱置於汝窯密色冰裂紋山字筆架，林甄珍壓下心中煩燥意，束手恭敬回覆：
“回老師的話，館閣體拘謹刻板，極為規矩。學生開蒙起便是習它，如今仍未領會其圓融之意，哪敢再習其它。”
語畢，不等顧老先生說話，自己又開口：“老師，孫子兵法開篇所言，是否只適用於我大燕？”
“郡主何出此言？”顧老先生的注意果然被自己問話引開。不再糾結於書法。
“既是國之大事，存亡之道，自不可輕啟。可為何我大燕邊境常見烽火，難道這兵事對北狄西戎而言，不是大事，隨時可興？”
自己說什麼習千字文自是虛言，不過略表一番禮讓之意，真正想做的卻是借習兵書的藉口，旁通觸及西戎諸事。
如今封賞已下來，西戎破城之飛騎報信，若所記無差便在十日後的夜裡。
既然陰差陽錯投了這位門下，這學兵書可作為引子。
反正計劃再好也有變數，自己已習慣隨手落子，不放過任何機會。
“北狄西戎皆是蠻夷，一群茹毛飲血之輩，，怎敢稱國。妄起刀兵不過跳樑小丑，天兵一至便化飛塵，不值一提。”
聽到顧老大人回答，林甄珍神色凝重。
連對兵書倒背如流的的顧老先生，提及西戎北狄如此輕慢之態，朝中諸公如何想法管中窺豹，可見一斑。
其實，前世的自己不也是如此認為，算是大燕身為天 朝上國中攏袖驕民的通病。
如今，縱然勢單力弱，自己也想試試，看能不能通過這位文魁，再給韓家的根基松鬆土。
眾人皆醉我獨醒，滿腹心事無人述。這獨醒的這一位最是痛苦。可再怎麼痛苦，亦想清醒，不願同醉。
此刻且先埋下引線，等到烽火訊至再重啟話題。如今，需得擺出虛心受教的面孔為宜。
或許顧老先生被瑞王這位學生折騰得不輕，見了自己這般雖想法雖顯稚嫩，卻不掩一片求學誠心，相處半日，顧老先生看自己的態度已漸溫和。
作為對照組的另一位抄書的則越發如看朽木。
這個可真沒辦法，為表禮讓自己可是四書五經全數不提，劍走偏鋒選了兵書。弄成這般只能算造化弄人。
“今日便學到此，自明日起，隔日辰時三刻，老夫到此講學半日。其餘時間留與汝等自習，郡主雖言只對兵事感興趣，也可翻閱此間藏書，看看史記，自來兵事皆以吏為記。否則，縱通讀兵書不過紙上談。且待明日，老夫自會吩咐人，在南書房內把兵書補齊。”
林甄珍雙手作揖低頭彎腰，行學子禮儀，“弟子謹受訓，恭送老師。”
縱然自己另有目的，求學之心並非赤誠，可面對這位一位老人亦當恭敬。權當為以後必拿人家名頭坑人，給老先生名聲抹黑之事先行陪禮。
“恭送先生。”被嫌棄到腳底的瑞王殿下撐著一張笑臉，此刻也從起身同行學子禮儀。
僅此事來看，至少禮儀這位真是不差，一時並不能把他與那些流傳甚廣的彪悍事跡聯繫一起。
等到顧老先生的身影不見。一隻手輕拍自己後背，轉身，一張頗為哀怨的臉躍入眼帘。
十六歲的少年身如修竹，高上自己好大一截。為了一轉身便讓自己看清他憂傷的面孔，瑞王此刻彎腰躬背，一派誘哄的語氣。