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兩個半大小子在父親面前向來少得歡顏，大概也是受慣了這種厲斥，聞言後連忙彎腰道是不敢。
沈哲子看到這一幕，倒有幾分不忍，尤其念及後世諸多逆襲文學的描述，保不准這兩位庶弟當中就有人自帶天命光環，心裡窩著一團戾氣，先要奪了他的天下，還要惦記他的妻妾。這麼一想，心裡竟有種身為反派的自我覺悟。
當然這也只是幾分噱念，沈哲子自己本身勇進至今，更明白這條路是怎樣的艱辛，並不存在什麼一咬牙、一跺腳就撞出一線生機的可能。
「我常在邊外奔行，少顧家門，倒是有虧長兄教誨表率之責。你們兩個如今已是卓然少進，不知治學如何？」
拋開心內些許雜念，沈哲子笑語問道，同時示意他們就近入座。
那兩個小子見阿兄態度和藹，並不似父親那樣嚴厲，這才鬆了一口氣，待到視線一轉請示過父親之後，才小心翼翼坐在側席中，繼而一板一眼敘述各自學業狀況。
時下學子進學，雖然不像明清那樣從小到大各種儒學典籍安排的明明白白，但也大體都有一個步驟，幼時學字、漸長學詩，稍通聲韻句讀之後便要開始學經。
到了這一步，有家學淵源的自有親長耳提面命的教導，若沒有的話，有的就此打住，轉學其他庶事，也有篤誠向學者便走訪各方，遍尋名師。伊闕天中學府那麼大的名氣，就在於這可以說是此世為數不多廣有宗師公開講學的所在。
後世言及這個年代，或要說知識為世家所壟斷。其實用「壟斷」這個詞還是有些偏頗，更準確的說法應該是知識的傳播並不暢通，而非那些世家主動把持知識不失外泄。寒門子弟若真有志於學，雖然不如世家子弟那麼便捷，但也是有渠道選擇的。
而且就沈哲子的感受，單純討論知識是否被壟斷也意義不大，歸根到底還是知識的變現途徑遭到了限制。
天中學府之所以有那麼大的影響力，關鍵還是在於馨士館與工程院可以說是行台對口的人才培養基地，那些學子們或許不排除真的求知若渴，但不占主流，更多的還是將此視作一個跳板，藉此進入行台統治機構內，才是真正目的。
就像後世知識已經那麼普及，俯拾皆是，也並沒有人人都成碩學鴻儒，甚至不乏草莽英雄深信學習無用。
沈哲子家門中就有這樣一個例子那就是沈勁，這小子命要比沈哲子好得多，沒有家業的憂困，沒有前程的憂困。原本沈哲子對這小子是深寄厚望，希望能將他培養成一個家門文盛的一個起點，可這小子卻偏偏不戀經義，轉好從戎。
不過沈玖、沈屹這兄弟倆倒沒有步了其二兄後塵，各自都在篤誠進學，一個拜在會稽虞喜門下，一個師從南陽大儒范汪。當然這也不排除他們不敢反抗老爹淫威，要知道沈勁這小子也是從北上壽春之後才徹底跑偏了。
從這一點而言，家長嚴厲也是有好處的。年輕人愛自由、要夢想，但那一點淺薄的人生閱歷和稚嫩世界觀實在不足支撐他們走出一條開闊大道，即便是有，也是運氣居多。
經學義理方面，沈哲子雖然並不刻意去學，但來到這個世界將近二十年之久，日常往來都是此世最為出色的精英，可謂不學有術、明於大理。
得知這兩個小子各自師承之後，稍撿一些學義問題考校一番，這兩個小子對答也都算中規中矩，雖然沒有表現出來什麼奇異稟賦並真知灼見，但也可見學業用心，並不純以家門為恃而虛度光陰。
「天中所在，人情、風物廣博之處終究還是甚於吳中鄉土。既然已經北進，也不必再作豚犬戀家徘徊姿態，安心留在此處，年後各入館院進學，既能有益學識，也能廣於見聞。日後父兄力疲，家業維持都要繫於你們肩上，切記勿作驕勝姿態。」
若這兩個小子尚是稚童，沈哲子倒不介意逗弄幾下以示親昵，但都長到了這麼大的年紀，再有什麼戲弄親昵反而不太合適了。於是沈哲子便也就擺正長兄姿態，正色叮囑道。
那兩個小子還沒有答話，沈充已經先一步皺眉沉吟道：「城南館院，早前我也前往遊覽，確是多有少賢林立，天中人物盛態，確非我吳中偏鄉可比。他們兩個小子雖然各受名師教導，但學業終是稚嫩，貿然如此是否有些不妥？」
講到這裡，沈充又望著兩個少子嘆息道：「大凡你們稍具你們阿兄鱗爪之能，我也不必擔心你們見笑於人。才不及人尚在其次，累你阿兄賢聲，又見諸多秀賢優異，難免更生懈怠懶進之惰念。」
聽到老爹憂慮這些，沈哲子又笑起來：「父親這麼說，就實在太苛求我家兒郎了。人之稟賦各有差異，生來便具短長，因是才要求諸於學，識經明義，助益於我。我家阿弟縱然質非璞玉，若能善以雕琢，也可成為世中良器。教養事宜，實在不可稍存藏拙自晦之想。悠遊同儕之內，見賢思齊，知過能改，只要長持自勉之心，久來上善得居，又何懼人笑我少時舊劣。」
講到這裡，他又說道：「我讓我家阿弟入讀館院，其實還有一樁緣由。他們兩個授業賢師，明年我也將要招攬盛請他們入於館院，隨師入讀，也能不斷學業。」
這件事沈哲子倒也不是隨口一說，以沈家目下家勢，沈玖他們兩個拜師進學自然不可能是尋常之選。