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她很害怕，害怕這些聲音裡面有她熟悉的聲音，有她現在最不想聽到的聲音。
鋒利的指甲帶來的痛感或許真有效。
她緊閉著雙眼，緊握著拳頭捂住雙耳，在她周圍環繞著各種的聲音漸漸消失了，她慢慢平緩起伏不定的情緒，慢慢放下自己的雙手，慢慢鬆開自己的拳頭，手心裡的血淋淋的傷口，正冒出血來。她在紙巾筒里抽出紙巾輕輕的放在傷口上，壓一壓，想用紙巾吸掉表面上的血，也想用來止血。傷口不淺也不深，但血沒斷流過，一直冒出。
她再抽出幾張紙巾，揉成團，雙手握住，血慢慢在紙巾里蔓延，使得紙巾黏住了傷口。
她像被線扯著走那樣走出洗手間，她也不知道自己到底要幹嘛，外面的陽光照射進走廊上，刺痛她的雙眼，沒有想要處理下手心裡的傷口，往教室的方向走時，被人拉住了她的手臂。
“宛心?”
若不是她的手被人拉住來了，她以為她又開始有幻聽。她轉過頭一抬，是他，文奕君。
“你的手怎麼了?”他發現她的手裡拿著的紙巾有血，皺了下眉頭，擔憂的問道。
他攤開她的手，想拿起紙巾看看傷口的情況，沒想到紙巾的一小部分黏住了傷口。
他瞥見她另一隻手也有抓住紙團，把她另一手也攤開來看，發現她另外一隻手也是紙巾黏住了傷口。她雙手的傷口情況比他想像中還有嚴重。
他一句話都沒說，直接把她拉到校醫室里。
校醫室里沒有校醫，在他們的學校，是件很常見的事，不過，就是簡單，基本的醫療用具都齊全，學校在他們高一開學軍訓時早已教會他們如何自己處理傷口，所以當他們一打開校醫室門口，進去發現一個人影都沒有，他就讓她坐在椅子上等他拿清理傷口的藥箱。
他小心翼翼地用夾子把黏住她傷口的紙巾夾出來，失去紙巾掩蓋的傷口又冒出血來，他的眉頭頓時擰得更緊，但他沒說什麼，專心幫她清理傷口。
這傷口很明顯是指甲弄出來的，她的指甲上殘留著血跡。他很想幫她快速止血清理傷口，能儘量不弄痛她，但這傷口的深度在告訴他，他別想了，怎麼弄都疼。
現在的她就像他當初第一次見到她時的模樣，一碰就碎的瓷娃娃。
幫她用紗布包紮好傷口，收拾好用具，把藥箱放好後，他坐回她對面的椅子，才開口問：“宛心，發生什麼事了?你知道嗎?幸好你的指甲沒有插到動脈里，不然這傷勢更嚴重，不行了，我得看看校醫有沒指甲鉗，我幫你剪指甲，以後指甲不准留長了，你的指甲我包了，以後我幫你修剪好，不能讓你傷到自己。”
文奕君從校醫的工作桌的抽屜里找出了一個指甲鉗，認真的幫她修剪指甲，剪鈍了。
一直垂下眸的她，抬起頭來看著專心幫她修剪指甲的他，小聲說：“我這幾天一直耳鳴，剛開始以為沒什麼就不理了，可是今天不知怎麼了，坐在我後面的同學一直聊天，他們的聲音傳到我耳里後，聲音一直環繞著，頭也開始疼了，想繼續學習也學習不了，所以我才去洗手間裡休息下，但突然之間很多聲音湧進來，我拼命捂著耳朵，所以不小心弄傷了手。”
她掙扎了一下，還是說出自己心裡最壞的想法，“奕君，我是不是比以前更嚴重了?”
他知道她現在狀況的嚴重性，幸好這次沒有什麼利器在她身邊，或者她用更極端的方法使自己能得到平靜，也幸好他發現她經過他們教室時的模樣，想了下還是走出教室，想追上她時，見她進了洗手間就不好意思跟著進去，但又放不下心，所以一直在走廊等著。
雖然那時他是不清楚她是怎麼了，但不能貿然去問她，或許她只是人有三急，他不能表現得太過擔心和憂慮，而讓她退縮了，懷疑自己的存在的意義。
他真的要感謝鄭成，若不是他的幫忙，細心教導他怎樣才是對她好，他也不知如何幫助她走出困境。
“宛心，你只是太累了，晚上睡得不怎麼好，白天還要保持高壓學習狀態，所以才會這樣，你用不著多想，你會好起來的，相信我，嗯?”他揉了揉她的頭髮，把她擁入自己的懷裡，想給她溫暖。
希望她能不再繼續受到折磨了。
月考成績出來了，文奕君能如願的英語考了滿分，但他的排名沒有變，依然是全級第三名，說進步的也是分數進步了，和第二名只有一分之差。
文奕君當天知道自己的成績就當天去拉著冷宛心去教務處里找班主任申請去一對一教室。
兩班的班主任的位置剛好是一起的，所以文奕君他們不用分兩頭找班主任談話。兩位班主任聽了他們的要求，沒有露出吃驚的表情，畢竟這事在他們的學校里很平常。
所謂一對一教室，是以前學生家長代表為了跟不上課堂節奏的學生而設立，這些學生的家裡人會從外面請來的家教，讓家教每晚按時拿著工作牌在保安室登記好後，進去一對一教室，對自己的學生進行一對一教導，也有家長會請同屆的學霸來幫助自己的孩子，會給予學霸的資助作為酬報，也有已經有婚約的兩個同學為了互勉互助，兩人一起學習，這都是需要雙方家長的同意，還有兩人班主任同意和級主任還有校長的同意才行，不過大多數隻要雙方家長同意了，老師和校長也不會舉反對票。
鋒利的指甲帶來的痛感或許真有效。
她緊閉著雙眼，緊握著拳頭捂住雙耳，在她周圍環繞著各種的聲音漸漸消失了，她慢慢平緩起伏不定的情緒，慢慢放下自己的雙手，慢慢鬆開自己的拳頭，手心裡的血淋淋的傷口，正冒出血來。她在紙巾筒里抽出紙巾輕輕的放在傷口上，壓一壓，想用紙巾吸掉表面上的血，也想用來止血。傷口不淺也不深，但血沒斷流過，一直冒出。
她再抽出幾張紙巾，揉成團，雙手握住，血慢慢在紙巾里蔓延，使得紙巾黏住了傷口。
她像被線扯著走那樣走出洗手間，她也不知道自己到底要幹嘛，外面的陽光照射進走廊上，刺痛她的雙眼，沒有想要處理下手心裡的傷口，往教室的方向走時，被人拉住了她的手臂。
“宛心?”
若不是她的手被人拉住來了，她以為她又開始有幻聽。她轉過頭一抬，是他，文奕君。
“你的手怎麼了?”他發現她的手裡拿著的紙巾有血，皺了下眉頭，擔憂的問道。
他攤開她的手，想拿起紙巾看看傷口的情況，沒想到紙巾的一小部分黏住了傷口。
他瞥見她另一隻手也有抓住紙團，把她另一手也攤開來看，發現她另外一隻手也是紙巾黏住了傷口。她雙手的傷口情況比他想像中還有嚴重。
他一句話都沒說，直接把她拉到校醫室里。
校醫室里沒有校醫，在他們的學校，是件很常見的事，不過，就是簡單，基本的醫療用具都齊全，學校在他們高一開學軍訓時早已教會他們如何自己處理傷口，所以當他們一打開校醫室門口，進去發現一個人影都沒有，他就讓她坐在椅子上等他拿清理傷口的藥箱。
他小心翼翼地用夾子把黏住她傷口的紙巾夾出來，失去紙巾掩蓋的傷口又冒出血來，他的眉頭頓時擰得更緊，但他沒說什麼，專心幫她清理傷口。
這傷口很明顯是指甲弄出來的，她的指甲上殘留著血跡。他很想幫她快速止血清理傷口，能儘量不弄痛她，但這傷口的深度在告訴他，他別想了，怎麼弄都疼。
現在的她就像他當初第一次見到她時的模樣，一碰就碎的瓷娃娃。
幫她用紗布包紮好傷口，收拾好用具，把藥箱放好後，他坐回她對面的椅子，才開口問：“宛心，發生什麼事了?你知道嗎?幸好你的指甲沒有插到動脈里，不然這傷勢更嚴重，不行了，我得看看校醫有沒指甲鉗，我幫你剪指甲，以後指甲不准留長了，你的指甲我包了，以後我幫你修剪好，不能讓你傷到自己。”
文奕君從校醫的工作桌的抽屜里找出了一個指甲鉗，認真的幫她修剪指甲，剪鈍了。
一直垂下眸的她，抬起頭來看著專心幫她修剪指甲的他，小聲說：“我這幾天一直耳鳴，剛開始以為沒什麼就不理了，可是今天不知怎麼了，坐在我後面的同學一直聊天，他們的聲音傳到我耳里後，聲音一直環繞著，頭也開始疼了，想繼續學習也學習不了，所以我才去洗手間裡休息下，但突然之間很多聲音湧進來，我拼命捂著耳朵，所以不小心弄傷了手。”
她掙扎了一下，還是說出自己心裡最壞的想法，“奕君，我是不是比以前更嚴重了?”
他知道她現在狀況的嚴重性，幸好這次沒有什麼利器在她身邊，或者她用更極端的方法使自己能得到平靜，也幸好他發現她經過他們教室時的模樣，想了下還是走出教室，想追上她時，見她進了洗手間就不好意思跟著進去，但又放不下心，所以一直在走廊等著。
雖然那時他是不清楚她是怎麼了，但不能貿然去問她，或許她只是人有三急，他不能表現得太過擔心和憂慮，而讓她退縮了，懷疑自己的存在的意義。
他真的要感謝鄭成，若不是他的幫忙，細心教導他怎樣才是對她好，他也不知如何幫助她走出困境。
“宛心，你只是太累了，晚上睡得不怎麼好，白天還要保持高壓學習狀態，所以才會這樣，你用不著多想，你會好起來的，相信我，嗯?”他揉了揉她的頭髮，把她擁入自己的懷裡，想給她溫暖。
希望她能不再繼續受到折磨了。
月考成績出來了，文奕君能如願的英語考了滿分，但他的排名沒有變，依然是全級第三名，說進步的也是分數進步了，和第二名只有一分之差。
文奕君當天知道自己的成績就當天去拉著冷宛心去教務處里找班主任申請去一對一教室。
兩班的班主任的位置剛好是一起的，所以文奕君他們不用分兩頭找班主任談話。兩位班主任聽了他們的要求，沒有露出吃驚的表情，畢竟這事在他們的學校里很平常。
所謂一對一教室，是以前學生家長代表為了跟不上課堂節奏的學生而設立，這些學生的家裡人會從外面請來的家教，讓家教每晚按時拿著工作牌在保安室登記好後，進去一對一教室，對自己的學生進行一對一教導，也有家長會請同屆的學霸來幫助自己的孩子，會給予學霸的資助作為酬報，也有已經有婚約的兩個同學為了互勉互助，兩人一起學習，這都是需要雙方家長的同意，還有兩人班主任同意和級主任還有校長的同意才行，不過大多數隻要雙方家長同意了，老師和校長也不會舉反對票。