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和其他的科目有大量的自由練習時間不同，麻瓜研究課用不著使用魔法，基本上的流程是講課→教授提問→學生搶答→繼續講課的模式，課程最後的時間是學生提問→教授答疑→自由討論→布置作業→放學吃飯。
可以說這和珀西上他的黑魔法防禦術課有異曲同工之處。
在講課的時候，珀西自己坐在角落裡，不時地在自己的筆記本上記錄著什麼，看起來就和其他一同來上課的學生一樣。
就在自由討論的時候，珀西站了起來，走到前幾排的一位學生的身旁坐下，然後提了幾個問題。
在講台上看到這一幕的張旭一頭黑線，心說自己是不是對珀西太狠了，畢竟珀西同志還是挺識趣的，還是有改造機會的嘛。
你看珀西在詢問學生對教授的看法時，完全是舉賢不避親嘛，向張秋詢問她對張旭在課堂上表現的意見，用膝蓋都能想到最後得出的是個什麼樣的結果嘛。
珀西問→張秋答→珀西記錄然後再問，如此循環幾次後，當珀西合上筆記本，很有禮貌的感謝張秋配合調查之後，下課鈴聲就響起了。
當學生們都離去之後，張旭發現珀西留在了最後。
走近珀西時，張旭能看到他的眼圈和自己阿尼馬格斯形態時差不多了。
「張，你不覺得霍格沃茨裡面的學生組織增加得太多了嗎？」珀西說道。
張旭一臉疑惑的問道：「是嗎？這一點我一直沒注意，你也知道去年的時候我一直在為三強爭霸賽的事情而忙，大家的事情我基本上都沒管。」
「那麼為什麼我一下子就收到了至少三英尺厚的學生組織、團隊的申請書？」珀西瞪著張旭問道。
「這些申請絕大部分的組織是三到四個人的小組織，這些組織的共同點就是每周的早餐、午餐和晚餐前五分鐘在禮堂的餐桌前集會。」
「而一個學生參加了很多這樣的組織。就像羅恩，周一的早上他和弗雷德、喬治一起集會，中午他和哈利、金妮集會，晚上和赫敏、哈利集會。到了周二，他早上和喬治、金妮集會，中午和弗雷德、赫敏集會，晚上和赫敏、金妮集會！從周一早餐到周日的晚餐，每一餐之前都有這樣的集會。」
「你對此有什麼頭緒嗎？」
張旭算了一下，一天三餐那麼一周就是二十一餐，哈利、羅恩、赫敏、金妮、弗雷德、喬治六個人隨機組合，每次組合至少三人，那麼一共可以組合出【請讀者答題】組名單，很簡單地就湊齊夠用的集會名單了。
而全校這麼多的學生，單單是一日三餐大家可以湊出來的學生組織申請書就是一個相當可怕的數字了，還不提其他瞎折騰出來的活動，例如大家一起飯後散步等等。
而那些真正的組織、協會、團隊和俱樂部的申請書都夾雜在裡面，足夠把珀西折騰得夠嗆了。
此時珀西看向張旭的眼睛裡，似乎要冒出「幕後黑手」幾個字。
張旭只能攤了攤手，表示自己毫不知情啊，這都是大家遵循你的指示來做的啊。
打發走了珀西，張旭自己來到了食堂吃飯。
珀西雖然知道這件事的背後肯定有張旭的影子，但是他的手上沒有確鑿的證據來證明這事是張旭質控的，所以只能回辦公室里默默地翻紙堆了。
雖然珀西想過坑張旭一把，例如把他設為高級調查官助理，專門幫自己來負責處理這件事，讓他自己搬石頭砸自己的腳。
但是很快珀西就放棄了這個念頭，畢竟這樣做太危險了，說不定會被張旭抓住漏洞最後把自己趕走。畢竟現在只是開始，後面還有很多事情要做。。
下周開始上班了，開始忙起來了。
第261章 現場教學審查
以前張旭一直覺得，「劇情」里霍格沃茨的學生們都是一群很淡定的人。
一年級時鄧布利多安排和引導哈利·波特組隊闖關就不說了。
二年級的時候學生們在好幾位同學被石化的情況下，除了懷疑哈利·波特這個蛇佬腔之外什麼事都沒做，只是躺著就把這事給躺過了。
三年級和四年級也一樣，不管出了什麼事大家都是作業照寫課照上。
小巴蒂·克勞奇花心思讓納威有機會幫哈利一把，結果納威拿了書之後什麼都沒和哈利說，最後還得讓多比跑一趟。
五年級的時候面對烏姆里奇的高壓統治，只有韋斯萊雙胞胎站出來公開反抗，其他學生除了在雙胞胎得手後喊「666」外就沒什麼動作了。
只有七年級的時候，盧娜、金妮他們試圖到校長辦公室里盜取格蘭芬多大寶劍算得上主動出擊。
這或許和學校的風氣有關，大家都太依賴自家的校長了，反正天塌下來有校長頂著，自己只要在問題解決後喊「666」就好了，何必這麼多事呢。
雖說這有可能是老鄧為了突出哈利·波特的名聲而特意安排，但這也降低了學生們的實力。
哈利三人組在一次次的搞事中成長，其他學生也是需要在不停的搞事中成長起來。
學生是祖國的花朵，讓學生們在搞事中成長起來，在可能依舊會到來的霍格沃茨大決戰中少死些學生，這就是張旭不停教唆學生們搞事的理由。
讓學生們直接反抗珀西·韋斯萊是不可能的，珀西和以前的敵人不一樣，有魔法部在他後面撐腰，他在霍格沃茨里的權力就名正言順。