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張旭的保命措施有不少，除了百寶袋裡面的一堆東西外，他一邊腳的鞋墊就是一個未激活的門鑰匙，只要往裡面輸入魔力，他就能「BIU」的一聲飛回大使館的安全屋裡面。
張旭不認為伏地魔敢派人跑到波特蘭大街找自己的麻煩。
張旭來到英國之後才知道，英國魔法界的水比自己想像的還要深。伏地魔只是搞英國內亂就算了，如果他敢做出讓「友邦驚詫」的事情，會有其他巫師勢力站出來找他麻煩的。
再說單憑張旭把傳國玉璽埋在人民英雄紀念碑那裡的功績，如果他在伏地魔的手下出了問題，國內絕對敢讓伏地魔知道什麼叫「無論你身在何方，一群史詩級方士是你強大的後盾」。
更別說還有一些趙老這樣的能和鄧布利多從五五開到四六開的傳奇級方士一個世紀前就開始對英國不爽了，如果說要去英國搞事，這幫平日裡一三五種花釣魚，二四六跑南極登珠峰下海溝的老傢伙肯定會自帶乾糧跑來湊熱鬧。
原本張旭就不是一個有太大的野心的人，他一開始的人生規劃就是賺錢、結婚，孩子工作了就提前退休滿世界溜達，等孫子出來了再帶著孫子玩。作為一個穿越重生的人，領先別人一兩步賺大錢來達到這樣的生活不是什麼太難的事情。
當初趙老在八十年代末就發現他了，只是看到他一心想著混吃等死，所以才沒一開始就去找他。
後來到霍格沃茨留學的事情落在了張旭頭上的時候，張旭是抱著一種玩遊戲、找刺激和抱國家大腿的心態來答應的。如果一開始就說讓他去和伏地魔打擂台，他肯定會說另請高明吧。
有時候張旭自己都在自嘲，上輩子看了這麼多《哈利·波特》的同人小說，如果自己的故事寫成同人小說的話，自己應該是眾多主角中最幸福、最輕鬆的主角了。
一個幽靈，伏地魔的幽靈，在主角們的頭頂徘徊。
而張旭，則敢指著伏·沒鼻子地·魔的鼻子說，「你敢動我試試」。
「在想什麼呢，張。」鄧布利多的聲音把正在東想西想的張旭給驚醒了。
此時張旭才發現，鄧布利多不知道什麼時候走到了自己的身旁，而其他人已經走在前面挺遠的地方了。
「在想關於伏地魔的事情。」張旭回答道。
「感謝你所做的一切，張。」鄧布利多面帶微笑地看著張旭說道，「你想的話，你可以不必再參與進來。」
鄧布利多的意思張旭聽得懂，如果你因為看到雷古勒斯的死亡而慫了的話可以退出，他不會怪你的，以後你的待遇也不會變。
張旭知道鄧布利多不是對他用激將法，而是真正的在關心他。
張旭能想到的事情，鄧布利多也能猜出個大概。
鄧布利多也知道，張旭沒有與伏地魔不死不休的責任與義務，他的所作所為更像是一場交易。
回想起張旭這幾年來的所作所為，鄧布利多發現自己一方現在的優勢很大，伏地魔就算再次恢復那也是獨木難支。
只要解決了哈利·波特腦袋裡面的伏地魔的靈魂碎片，那就比飛龍騎臉還要穩了。
要是這樣最後都贏不了的話，他可以跳湖了。
再看看現在的張旭，他才過了十五歲的生日沒多久，卻在暗地裡操勞了這麼多事情。而和他同歲的哈利他們，每天學習之外的精力還多是放在了玩鬧上。
當初自己給對麻瓜世界十分熟悉的張旭一個可以說是霍格沃茨里最輕鬆的課程的麻瓜研究課的代理教授的位置，就是想藉機會給他一點特權，讓他得以輕鬆一點。
結果張旭把這門課給玩出花來了。
鄧布利多一直關注著張旭上課的教學內容。
三、四年級的介紹麻瓜世界常識的課程還好，五年級的經濟學、六年級的哲學和七年級的政治學，這些年級的課程內容連鄧布利多看起來都吃力。
在一個周五的晚上，當學生們向他諮詢關於「貨幣的產生和本質」、「矛盾普遍性與特殊性的關係」之類的問題的時候，他也蒙圈了。
張旭給霍格沃茨帶來的變化鄧布利多也是看得見的。
且不說他給霍格沃茨帶來了大量的金幣。
四個學校前所未有的團結起來了，原本與其他學院有些格格不入的斯萊特林學院的學生，現在也能和其他三個學院的學生們一起擰成一股繩。
學生們的思維也越來越活躍，思路越來越開闊，各種奇思妙想層出不窮。鄧布利多在霍格沃茨這麼多年，還是第一次見到韋斯萊兄弟這樣在學生時期就能把變身餅乾玩出海陸空套餐的學生。
當初張旭提出了數學的重要性後，鄧布利多出於多種考慮開設了數學課，其成果也是斐然。通過學習數學，學生們塑造了理性的、條理的、系統化的思維方式。這種思維方式在學生們解決魔法學習中遇到的許多問題時，都起了非常重要的作用。
鄧布利多十分感激張旭對霍格沃茨所做的一切，同時也知道張旭所面臨的各種危險，所以他一直在明里暗裡為張旭保駕護航。
由於張旭在麻瓜研究課上教授的內容以及他在《青年雜誌》上撰寫的文章觸及了一些人的利益，鄧布利多沒少收到解除張旭代理教授職務，甚至開除他的信件，這些壓力都被鄧布利多給頂住了。