第113頁
「接下來，我宣布一下我們課堂上的一些加分和扣分的規定。」
「遲到的學生，每遲到一分鐘扣一分，需要請假的學生，請在當天三點鐘之前將你們院長簽字的請假條交到我這裡，或者委託你們的院長交給我。」
「上課的時候你們可以像是在魔法史課上一樣，發呆、睡覺和寫其他科目的作業都行。但是有一點，你不能以任何方式打擾其他想學習的同學，例如睡覺時打呼嚕。」
學生們發出一陣笑聲。
「如果有誰影響到其他想學習的學生，每影響到一位學生就扣五分。」
「另外，不管你在課堂上表現如何，我對任何學生的作業和考試都會一視同仁。」
「說到作業，我不希望你們抄襲其他同學的作業，如果我發現有誰的作業大量的雷同，我會好好的招待他們的。請相信我，在抄襲作業上，你們的經驗沒有我豐富。」
學生們再次爆發出一陣笑聲。
「說完了令人悲傷的扣分，接下來我們說說讓人愉快的加分。」
「我提出問題後，你們誰先舉好手誰就回答問題。」
「回答正確基礎分加一分，然後視回答的完整度與深度，加分定為一分到五分五個檔次。」
接著張旭揮動魔杖，從講台上飛出一隻閃爍著藍色亮光的蜂鳥。
「這隻蜂鳥會自己飛到舉手最快的學生的頭上，所以當它飛到誰頭上的時候，誰就回答問題。」
「當有同學提出問題的時候，在我的同意下，哪位同學能回答出他的問題，同樣可以得到加分。不過不要有誰想著串通起來刷加分，這是騙不到我和蜂鳥的。」
「就這樣，有誰反對嗎？」
座位上的學生紛紛搖頭。
「那麼我們就開始我們的第一項學習內容。」張旭說道，「今天我們首先來了解一遍麻瓜世界發展的歷史。」
張旭走到講台前，「接下來大家請看大屏幕。我將播放一部關於世界歷史的紀錄片。你們在觀看的時候有什麼疑問先記錄下來，可以在紀錄片播放之後提問。」
學生們開始聚精會神地觀看大屏幕上播放的紀錄片。
一個小時的紀錄片裡，講述了人類社會從石器時代到蘇聯解體的歷史進程，並且著重講述了第二次世界大戰及戰後的科技發展。
從沒經歷過這種上課經歷的學生們，聚精會神地看著大屏幕上的內容。
一個小時的紀錄片並不能太過詳細地講述人類社會的發展史，張旭也只是讓學生們對麻瓜世界歷史有個初步的印象，不至於像一些巫師那樣，以為麻瓜世界還和他們一樣停留在中世紀。
張旭一開始發現選修了這門課的學生居然以蛇院的學生居多，這讓他感到十分驚訝。
在問了熟識的蛇院的學生後，蛇院的學生說，正因為不了解才需要去學習，這才讓張旭釋然。
因此，張旭選擇了一開始就通過著重講述第二次世界大戰、航天科技、核武器和其他科技成果的紀錄片來碾碎他們三觀的方法，讓他們重新認識二十世紀末的麻瓜世界。
從學生們臉上的表情可以看出，這個方法很成功。
二戰時期的戰爭機器、原子彈爆炸及爆炸後的斷壁殘垣、阿波羅計劃的登月畫面，把一眾來自巫師家族的小巫師們給震撼了。
相同的事件，觀看紀錄片的感受，不是之前在閱覽室看書能比的。
紀錄片播放結束後，學生們紛紛提出各種問題，這些問題主要集中在二戰後的科技方面。
從電器的使用，到張旭會不會做原子彈，五花八門的問題什麼都有。
就連右臂包在繃帶里吊著的馬爾福，也舉起了左手，一臉渴望地向張旭詢問如何才能當上航天員。
好在張旭知識面豐富，各種問題都能回答上來。
下課時間就在五花八門的問答中到來了。安排了學生們寫一篇紀錄片的觀後感之後，張旭宣布了下課。
第79章 課後教室、男教師、女學生
張旭的第一堂課很成功，下課後很多學生沒有離開教室，請求張旭再放一遍上課前播放的和蛇怪戰鬥的短片。
待教室里的學生們都滿足地離開後，張旭來到被他留下的赫敏的座位旁坐下。
課後教室、男教師、女學生，這些關鍵字組合在一起後，會讓無數老司機飆起車來。可惜因為作者的外甥女在看這本書，所以這車開不起來了。
「赫敏，今天過得怎樣？」張旭問道。
「很忙，每節課都很不能放鬆。」赫敏有些奇怪張旭為什麼要她留下來。
「對時間轉換器的使用不要太頻繁，按著給你安排好的計劃表使用就行，平時要注意休息。」張旭對赫敏說道。
「你知道了？」赫敏驚訝的問道。
「每位教授都知道。」張旭說道，「今年的課表還是我為了你的課程安排而專門排的。」
赫敏感激地看著張旭。
「不過我建議你還是減少選修課的學習，例如占卜課和我這門麻瓜研究課就可以放棄了，這樣一來你的課表就能正常了。」張旭繼續說道。
「不行。」赫敏一邊搖頭一邊說道，「我不能落下任何一門功課。」
「可是這兩門課不適合你。」張旭對赫敏解釋道，「就我這門麻瓜研究課來說，這門課已經不是以往的站在巫師的角度來看待麻瓜了，而是教導巫師們正確的認識麻瓜的社會。想必課本你已經看完了，難道你今年打算在這裡學習電視機、空調、洗衣機、冰箱、熱水器和消毒櫃的使用，還是學習怎麼坐地鐵嗎？」