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  試講結束,白髮蒼顏的老教師噙笑端詳他半晌,道:「準備很充分,看來你抽到了自己的強項。」

  竹言蹊彎眼笑了笑,心說本來是瘸子弱項,硬是被男朋友逼成了長跑冠軍,他真是被迫強項。

  「設計思路蠻特別的,這一點很加分。」老教師忍不住問他,「你私下準備這篇的時候,有沒有受到其他人的引導?或者啟發?」

  「有。」隔著窗戶,竹言蹊餘光不自覺瞄去A座寫字樓的方向,「大體脈絡是我想的,但是我男朋友幫我改過幾次。」

  這話一出,底下人的眼神登時變了,明晃晃的羨慕。

  倒是老教師面色如常,慈愛笑著:「他是老師。」

  「對。」竹言蹊點頭也笑。

  老教師提取他試講中的一段,問:「這裡是他建議你改的嗎?」

  竹言蹊再次點頭。

  「難怪。」老教師道,「聽你導入的時候,我以為你的主線會放得很長,沒想到細節部分也兼顧得很到位。」

  她張嘴頓了頓,又笑:「挺好的,內容上沒什麼問題,有些小的方面沒必要現階段糾正。你男朋友替你改得不錯。」

  竹言蹊聞言眨眨眼,沖她笑著道謝。

  他算是徹底聽明白了,加分的不止是設計思路,關鍵在於他們家的談教授。

  第54章 不甘

  突擊模擬考壓縮了正常考試的時長,試講前後的結構化和探究題只各替一問。

  單論獲取教師資格的話,竹言蹊的試講完全沒有問題,倒是他自個兒研究的結構化被助教笑稱萬能模板,中規中矩,合格是肯定可以合格,不過沒有試講環節來得驚艷。

  衝刺班走的不是鼓勵路線,有毛病只會直接挑明。

  作為頭一個上台的「幸運兒」,這樣的評價其實已經等同於面試穩過了。

  頂著女生們艷羨的目光,竹言蹊拎著題紙回到座位。

  他右腳踏上踩槓,把手機擱在腿面,半遮半掩地給談容發消息道:[我決定等會兒發條微博,轉抽兩個人免費畫頭像,權當給大家發放五一福利了。]

  面試穩過,必須與眾同樂。

  微博一堆人等著他開單接稿,這時候突然轉發抽獎,已經可以預見評論里的大型祈歐現場了。

  談容在他上課前就留言說明自己要忙,沒有立即回復,隔了片刻才道:[看來成績不錯。]

  [那當然,畢竟背後有談教授替我做後盾。]竹言蹊選了張小貓遞茶捏腿的殷勤圖,[談教授兼職輔導辛苦了。雖然談教授的肉體不能陪我去考場,但是我相信,談教授的靈魂將與我同在。]

  談教授,談教授,談教授。

  入眼全是談教授。

  這要是他趴在談容耳邊連聲叫喚,早就被堵住嘴巴繩之以法了。

  眼下隔著手機屏幕,談教授有心無力,只能任由他調戲,最多依靠文字反擊:[為竹老師服務。]

  竹言蹊對「老師」這個稱呼格外敏感,上次情深意濃時被這麼叫了一聲,後頸當即就燒紅了,一路蔓延到肩胛的蝴蝶骨。

  本身就顫得夠嗆,喚完更是抖得厲害。

  竹老師斂目瞧著聊天窗口的氣泡,在嘴裡短暫鼓了一小口氣,再慢慢呼出,似乎只要多做這個小動作,就會把腦子裡的不健康聯想一併吐出去似的。

  排在竹言蹊後面的學員走上講台,談容也要去忙手頭的工作。

  竹言蹊把手機揣回兜里,紅著耳尖兒看向台上的女生。

  機構內部編有結構化的抽題軟體,助教拖動滑鼠,隨機抽出一道極其基礎,也極其簡單的試題:你想成為老師的理由是什麼?

  類似的問法很多,例如「你為什麼想要當老師」,「你認為自己具備老師的哪些素質」,改革前的教資面試也經常會考。

  竹言蹊特意總結過非時政模塊的答題套路,在聽清題目的一瞬間,他條件反射地將各條各點的關鍵詞在腦中過了一遍。

  不止是他,就連坐在更後一座的人也小聲背了句,「太陽下最光輝的職業」,「人類靈魂的工程師」。

  大家報名衝刺班都是為了查漏補缺,基礎性試題幾乎張口就答。

  站在講台的女生卻沉默一會兒,說出與參考答案相悖的話來:「其實在我讀高三之前,我從來沒有想過去成為一名老師。」

  考試中遇到這類問題,考生一般會將個人經歷修飾得很漂亮,最好是從「兒時夢想」開始講起。

  女生開頭第一句,直接把旁人聽愣了。

  而她隨後才簡要講起自己想當老師的契機。

  女生說,她從小就是一位很中庸的學生,面對各有所長的同齡人,甚至時不時還會覺得有些自卑。在高三一模考試時,她突發奇想地將作文寫成小說體裁,但由於時間有限,她也缺乏經驗,沒能收尾就被收去了答題紙。最後成績可想而知,從中庸變成了不中庸,重重跌出了歷史新低。

  當時父母呵責她,同學或替她惋惜,或看她笑話,只有語文老師興致滿滿地看完小說,對她道:「小同學挺會設置懸念啊。喜歡創作是好事,只要能堅持,你以後會寫出一番成績的。」

  「不誇張的說,那是我成年前聽過的唯一一句肯定我的話。」女生道。

  可能是她上學以來的考試排名永遠不拔尖,連家裡父母都沒對她抱有厚望,只希望她普普通通的畢業,有份普普通通的工作,普通安穩地步入中年人行列。

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